具体描述
本會於2004年出版了《自然學校—十年生活札記》一書，記錄並總結了「自然協會」10年來在推動「情意自然教育」及「人本教育」的寶貴經驗。
作者简介
自然協會(慈善)有限公司 (簡稱「自然協會」，創立於1993年，由一群有志於自然教育的年青教育工作者組成。並於1998年正式註冊為非牟利慈善團體，是一個以自然為師、以人為本的非牟利慈善教育機構，本會深信人類是自然的一部份，而自然教育當是教育裡的一個重要環節。
目录信息
读后感
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用户评价
“自然學校十年生活札记”，这个书名本身就带着一种温和而坚定的力量，仿佛是一颗饱含生命力的种子，等待着在读者的心中生根发芽。我对这本书的关注，源于我对“教育”这个话题的深度思考。在日益加速的社会进程中，我们是否正在失去一些重要的东西？“自然學校”这个词汇，恰恰触及了我内心深处对教育本质的追问。我猜想，这本书的书名，预示着一种真实、细致且充满情感的记录。这“十年生活札记”，可能会包含着许多关于孩子们在自然环境中，与老师、与同伴、与环境互动的故事。我特别在意“十年”这个时间维度，它不仅仅是一个数字，更代表着一种长期的观察、陪伴和引导，意味着一种教育理念的实践与沉淀。我期待这本书能够展现出，孩子们是如何在十年的时间里，通过亲身经历，去理解生命的意义、去感受自然的美丽、去培养独立思考的能力。他们是否会在日复一日的观察中，学会耐心和细致；是否会在一次次的探索中，激发好奇心和求知欲；是否会在与自然的互动中，建立起对生命的敬畏和热爱？它是否能让我看到，教育不仅仅是知识的灌输，更是对孩子们心灵的滋养、品格的塑造以及对生活的热情点燃？我希望这本书，能为我带来一种触及灵魂的教育感悟，让我重新审视教育的价值与意义。
评分“自然學校十年生活札記”，这个书名本身就极具画面感，如同打开了一扇通往绿色世界的门，让我对其中的内容充满了好奇与期待。我对这本书的兴趣，来自于我对“教育”这个词语所蕴含的深层意义的探索。在如今这个充满竞争和压力的社会，“自然學校”的概念，如同一个宁静的港湾，吸引着我去探寻一种更加符合生命自然规律的教育方式。我设想，这本书的“十年生活札记”会是一部充满温度的纪实作品，它会记录下孩子们在自然环境中的点点滴滴，他们的欢笑、他们的泪水、他们的探索、他们的成长。我尤其对“十年”这个时间跨度感到着迷，它意味着一种持之以恒的教育投入，一种对生命成长的耐心等待。我希望这本书能够展现出，孩子们是如何在与自然的亲密互动中，学习到书本上无法传授的知识和智慧。他们是否会在森林里，学会观察动植物的生命周期；是否会在溪流边，感悟水流的永不停歇；是否会在田野里，体会劳动的价值和收获的喜悦？它是否能让我看到，教育不仅仅是知识的传递，更是对孩子们的独立思考能力、解决问题能力以及对自然万物的敬畏之心的培养？我渴望从这本书中，获得一种关于教育的全新启示，一种能够让我重新思考“学习”与“成长”之间关系的启示。
评分“自然學校十年生活札記”，这个书名本身就散发着一种独特的魅力，宛如一本被时间精心镌刻的日记，每一页都承载着生命的痕迹与智慧。我对这本书的兴趣，源于我对“教育”这个概念的深层探索。在当下这个信息繁杂、节奏飞快的时代，“自然學校”这个词汇，恰恰能勾起我对一种更贴近生命本质的教育模式的向往。我设想，这本书的“十年生活札记”，会是一份饱含温度的真实记录，它会描绘出孩子们在自然环境中，学习、成长、探索的点点滴滴。我尤其对“十年”这个时间跨度所代表的意义感到好奇，它意味着一种教育理念的长期实践，意味着一种生命成长的耐心守护。我期待这本书能够深入展现，孩子们是如何在与自然的亲密接触中，获得书本上无法给予的体验和感悟。他们是否会在春日的田野里，学习播种的希望；是否会在夏日的雨水中，体会生命的顽强；是否会在秋日的果实里，感受劳动的甜蜜；是否会在冬日的寒风中，懂得生命的坚韧？它是否能让我看到，教育不仅仅是知识的传递，更是对孩子们好奇心的激发、对独立思考能力的培养以及对生命的热爱的点燃？我希望这本书，能够为我打开一扇理解教育真谛的窗口，让我感受到教育中最纯粹的力量和最动人的故事。
评分“自然學校十年生活札記”，这个书名本身就蕴含着一种朴实而深邃的智慧，仿佛是一位饱经风霜的老者，娓娓道来他与自然共处的故事。我对这本书的关注，源于我对“教育”这个话题的持续思考。在当下这个充斥着标准答案和竞争压力的社会，“自然學校”的概念，无疑提供了一个让人耳目一新的教育视角。我猜想，这本书的“十年生活札记”，会是一份饱含细节的真实记录，它将细致地描绘出孩子们在自然环境中的成长点滴，他们的喜怒哀乐，他们的探索与发现。我尤其对“十年”这个时间长度所代表的意义感到着迷，它意味着一种教育实践的长期坚持，一种对生命成长的耐心灌溉。我期待这本书能够展现出，孩子们是如何在十年的时间里，通过与自然的互动，去学习观察、去理解生命、去培养创造力。他们是否会在森林里，学会分辨不同的植物；是否会在星空下，感悟宇宙的浩瀚；是否会在泥土中，体会生命的循环；是否会在雨水中，清洗心灵的尘埃？它是否能让我看到，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们情感的滋养、对独立人格的塑造以及对世界的好奇心的唤醒？我希望这本书，能够为我带来一种关于教育的深刻洞见，一种能够让我重新审视学习与成长的本质的洞见。
评分“自然學校十年生活札記”，这个书名本身就带有一种沉甸甸的厚重感，仿佛是一本被时间所珍藏的日记，每一页都闪烁着生命的光芒。我对这本书的关注，源于我对教育的“体验式”学习的向往。在信息爆炸的时代，我们似乎越来越依赖于屏幕和数据，而“自然學校”则提供了一个与大地、与阳光、与生命亲密接触的机会。我猜想，这本书的书名，预示着一种真实而细腻的记录，它可能包含了孩子们在自然中的发现，他们在探索中遇到的挑战，以及他们在成长过程中流下的汗水和泪水。我尤其好奇“十年”这个时间节点，它意味着一种长期的观察和陪伴，意味着一种教育理念在实践中经受的检验。我期待这本书能够呈现出，在十年的时间里，孩子们是如何在自然的怀抱中，学习如何观察、如何倾听、如何感悟，以及如何将这些体验转化为他们理解世界的方式。它是否能让我看到，教育不仅仅是智力的开发，更是对孩子们的品格、情感和独立思考能力的培养？它是否能展现出，一种将学习融入生活、将自然作为课堂的教育方式，是如何深刻地影响着孩子们的生命轨迹？我希望这本书，能为我打开一扇通往另一种教育视角的窗户，让我感受到教育最本质的温度和力量。
评分“自然學校十年生活札記”，光是这个书名，就有一种穿越时空的魔力，仿佛能将我拉回那个纯真年代，又或是引向一个充满未来的崭新世界。我对它产生兴趣，并非仅仅因为“自然”这个词语本身所带有的吸引力，而是因为“十年”这个时间跨度，以及“生活札记”这个记录方式。十年，足以让一个孩子从懵懂走向成熟，也足以让一个教育理念在实践中沉淀、升华。而“生活札记”，则意味着一种真实、一种细腻、一种带有个人情感温度的记录。我好奇，在这本札记里，会是怎样的人物塑造？那些在自然学校里的老师们，他们是否像辛勤的园丁，用爱和智慧滋养着每一株幼苗？而那些孩子们，他们又会以怎样的方式，在自然这座巨大的画卷上，挥洒出属于自己的色彩？这本书的书名，让我对教育的“过程”产生了浓厚的兴趣。我期待它能展现的，不仅仅是知识的传授，更是孩子们在与自然互动中，所经历的心灵触动、感官启迪以及性格塑造。它是否能让我看到，孩子们是如何通过观察、体验、实践，去理解生命、理解世界？它是否能展现出，一种打破传统教育壁垒、将学习与生活、学习与自然融为一体的教育模式，是如何悄然生长并绽放出独特的光芒？我希望这本书，能给我带来一种关于教育的全新视角，一种更加贴近生命本真、更加尊重个体成长的视角。
评分这本书的名字就好像一首诗，带着泥土的芬芳和阳光的温度。“自然學校十年生活札記”，光是这几个字，就勾勒出了一幅画面：一片被岁月温柔浸润的土地，上面承载着孩子们的欢声笑语，也记录着生命的成长轨迹。我作为一个旁观者，被这个名字深深吸引，仿佛能从中窥见一种与自然共生、与生命对话的生活方式。这不仅仅是一本书名，更像是一种邀请，邀请我去探索一个不一样的教育世界，一个将天地万物视为课堂，将每一个季节的更迭视为教材的奇妙领域。我期待这本书能够带我走进一个充满生机和智慧的空间，在那里，孩子们不再是被禁锢在四壁之内，而是自由地在自然中学习，在探索中发现，在体验中成长。我好奇，在这个“自然學校”里，十年究竟发生了多少故事？有哪些故事能够触动人心，改变思维？这本书是否能让我重新审视我们习以为常的教育模式，并从中汲取一些不同的灵感？它是否能让我感受到那份纯粹的教育初心，以及在自然环境中孕育出的独特生命力？我满怀期待，希望在这本书中找到答案，找到对教育更深刻的理解和感悟。
评分“自然學校十年生活札記”，这个书名就如同一个邀请函，邀请我走进一个由自然、孩子和爱共同编织而成的美好世界。我对这本书的兴趣，源于我对教育本质的追寻。在越来越功利化的社会环境中，“自然學校”这个词汇，勾勒出了一种返璞归真的教育理想。我设想，这本书会是一份珍贵的口述史，记录着一个教育实验的十年历程。我期待在其中看到，老师们如何将自然作为孩子们的导师，引导他们去观察、去思考、去感受。那些孩子们，他们又将以怎样的视角，去认识这个世界？他们是否会在春日的阳光下，学会播种与期待；是否会在夏日的微风中，体会生命的成长；是否会在秋日的落叶里，感悟生命的循环；是否会在冬日的寂静中，积蓄新的力量？“十年”，这是一个充满故事的长度，它足以沉淀经验，也足以见证成长。我希望这本书能够深入到教育的细节之中，展现出那些在自然环境中，孩子们与老师之间、孩子们与孩子们之间、孩子们与自然之间的真实互动。它是否能让我看到，教育不仅仅是知识的灌输，更是情感的连接、心灵的滋养以及人格的塑造？我渴望从这本书中，获得一种关于教育的深度思考，一种能够让我重新审视学习和成长的意义的深度思考。
评分“自然學校十年生活札記”这个书名，让我联想到那些被岁月打磨得温润如玉的石头，每一块都承载着一段独特的故事，而这本书，则像是一条蜿蜒的河流，记录着十年间生命流淌的痕迹。我之所以被它吸引，是因为它点燃了我对另一种教育模式的强烈好奇。在当下这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们似乎越来越习惯于将学习与书本、课堂、考试联系在一起，而“自然學校”这几个字，却像一股清流，让我看到了教育的另一种可能性。它暗示着一种回归，一种对生命本源的探索，一种将教育的视野从室内拓展到室外的勇气。我设想着，在这本书里，会有孩子们在森林里奔跑的身影，会有他们在溪边捉摸着小鱼的惊喜，会有他们在田野里播撒种子时眼中的光芒。这十年，一定充满了无数的细节，有成功的喜悦，也可能有探索中的困惑，有自然带来的启示，也有成长过程中的蜕变。我期待着，通过这本书，能够触碰到那些被忽略的教育细节，理解那些看似平凡的瞬间所蕴含的深刻意义。它能否让我感受到一种与自然和谐共处的力量，以及在这种力量的滋养下，孩子们的生命是如何绽放的？我渴望从这本书中，找到教育的另一种智慧，一种不被标准和框架所束缚的、更加自由和充满生命力的智慧。
评分“自然學校十年生活札記”，这个书名自带一种朴实无华的亲和力，仿佛是一缕温暖的阳光，穿透浮躁的表象，直抵人心最柔软的角落。我对这本书的期待，源于我对当下教育模式的一种反思。我们是否在过于追求效率和标准的过程中，忽视了孩子们的感受和天性？“自然學校”这个概念，就像是在提醒我们，教育的本质，也许应该是一种顺应自然、尊重生命的过程。我特别在意“十年”这个时间长度，它代表着一种坚持，一种不被短暂的利益或外界干扰所动摇的教育信念。我猜想，在这本札记里，会有许多关于孩子们的真实故事，他们可能在探索的过程中遇到困难，也可能在与自然的亲近中获得灵感。我渴望看到，那些看似微小的细节，是如何在十年的时间里，汇聚成生命的洪流，塑造出独特的生命姿态。这本书的书名，让我对教育的“人”的层面充满了好奇。那些参与到这场十年教育实践中的师长们，他们是怎样看待孩子们的？他们又是如何将自己的教育理念，融入到日常的教学和生活中？我希望，这本书能够为我展现一种更加人性化、更加有温度的教育，一种能够真正点燃孩子们生命热情，激发他们内在潜能的教育。它是否能让我感受到，教育不仅仅是传授知识，更是关于陪伴、关于引导、关于唤醒？
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