具体描述
《小学语文拓展阅读》，顾名思义就是让小学生在课本阅读的基础上，拓宽阅读的空间和分量，提升阅读的效果和质量。
《小学语文拓展阅读》丛书按1～6年级的不同要求分成6册。1～5年级有16个单元，6年级有18个单元，每个单元由“教师的话”、“阅读材料”、“阅读指导”和“阅读训练”等几个部分组成。
“阅读材料”是我们精选的文质兼美的作品，既有名家名篇，也有同龄人的习作。通过阅读，让小学生感受阅读的乐趣、领悟作者的情感、陶冶自己的情操，并能揣摩和积累文章中优美的词语、精彩的句段和表达的方法，进而增加文化的积淀。“阅读指导”是从小学生的实际出发，为小学生介绍文章的有关知识，提示科学阅读的方法，帮助小学生树立正确的阅读观念，掌握有效的阅读规律，养成良好的读书习惯，从而提高阅读的能力。“阅读训练”则是让小学生通过对字、词、句、段、篇和语法、修辞、逻辑的练习，帮助小学生检验自己阅读的成效，进一步探索阅读的技巧，使小学生获得成功的愉悦。
《小学语文》—— 拾级而上，点亮求知之路 《小学语文》并非一本单纯的教科书，它是一扇通往广阔知识海洋的窗口，一把开启智慧大门的钥匙，一场充满奇趣与挑战的语言探索之旅。它承载着教育的温度，凝聚着智慧的光芒，旨在为每一个初涉文海的学子，播下热爱阅读、善于表达、勤于思考的种子。 一、 根植于心的文化底蕴：传承与创新交织的古今智慧 本书在内容编排上，以中华优秀传统文化为根基，同时吸纳了时代发展的脉搏，力求让孩子们在熟悉的环境中，领略语言的魅力，感受文字的力量。 经典诵读，温润童心： 从《论语》的睿智、《诗经》的浪漫，到唐诗宋词的豪迈与婉约，《小学语文》精选了一系列脍炙人口的古诗文。这些经典篇章，如同涓涓细流，滋养着孩子们的精神世界。孩子们将在朗朗的诵读声中，感受汉字的韵律美，体味古人的情怀，潜移默化地熏陶出民族自豪感和文化自信。篇章的选取，不仅注重其文学价值，更关注其思想内涵，力求在浅显易懂的语言中，传递中华民族历久弥坚的价值观念，如孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平等。我们相信，童年时期对经典文化的亲近，将成为他们一生取之不尽的精神财富。 现代故事，贴近生活： 理论结合实际，在经典诵读之余，本书也精心策划了大量贴近小学生生活现实的现代故事。这些故事题材广泛，或讲述成长中的烦恼与喜悦，或展现人际交往的智慧，或描绘科学探索的乐趣，或赞美平凡生活中的闪光点。通过阅读这些故事，孩子们能够更好地理解周遭世界，学会如何与人相处，如何面对困难，如何发现生活的美好。语言风格上，现代故事力求生动有趣，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，让孩子们在轻松愉快的阅读体验中，汲取生活智慧，提升认知水平。 多元视角，拓宽视野： 除了本土文化，本书还适时引入了世界各地的优秀童话、寓言、神话故事，以及关于科技、自然、历史等方面的知识性文章。这有助于孩子们打破地域和文化的界限，以更广阔的视野看待世界，培养开放包容的心态。例如，通过阅读《伊索寓言》，他们可以学习到人性的复杂与智慧；通过了解《安徒生童话》，他们可以体验到奇幻的想象与深刻的寓意。这种多元化的内容设计，旨在为孩子们的知识体系打下坚实的基础，激发他们对未知领域的好奇心和探索欲。 二、 技能锤炼，语用为王：掌握语言的十八般武艺 《小学语文》的核心目标是帮助孩子们掌握汉语这一沟通与思考的工具。因此，在技能训练上，本书遵循循序渐进、由浅入深的原则，力求让孩子们在实践中掌握语言运用的精髓。 认读识字，奠定基石： 识字是阅读的基础。本书通过多种趣味盎然的方式，帮助孩子们认识汉字。除了传统的字卡、描红等形式，我们还引入了象形字、指事字的趣味讲解，让孩子们在理解字形演变的过程中，加深对汉字的记忆。拼音教学更是贯穿始终，确保孩子们能够准确掌握声母、韵母、声调，为日后的独立阅读打下坚实基础。识字量和识字方式，都紧密结合孩子的认知发展规律，力求在数量和质量上取得平衡。 阅读理解，洞悉内涵： 读懂文章是关键。本书提供了丰富的阅读材料，并配以精巧的阅读理解训练。从理解句子意思，到把握段落大意，再到梳理文章脉络，最终能够提炼文章主旨，孩子们将逐步掌握多种阅读策略。理解训练不仅限于文字表层，更引导孩子们思考作者的意图，体味人物情感，分析事件原因，从而培养深度阅读的能力。我们注重培养孩子们的质疑精神，鼓励他们提出自己的看法，而非被动接受。 写作表达，畅所欲言： 表达是思维的外化。本书致力于激发孩子们的写作兴趣，并引导他们掌握基本的写作技巧。从看图写话、日记，到写人、记事，再到简单的说明文和想象作文，本书提供了丰富的写作素材和写作指导。我们强调“写真实、说真话、有真情”，鼓励孩子们从自己的生活经验出发，用真实的语言表达内心的感受。同时，我们也提供了一些写作范例和技巧讲解，如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何组织材料，如何遣词造句，帮助他们提升写作的艺术性。 口语交际，自信沟通： 语言的生命力在于交流。本书设置了丰富的口语交际训练，如小组讨论、角色扮演、故事讲述、主题演讲等。通过这些活动，孩子们能够锻炼倾听、表达、提问、回应等多种能力，学会清晰、流畅、有条理地表达自己的观点，并能尊重他人，进行有效的沟通。我们相信，良好的口语表达能力，是孩子未来学习和生活的重要资本。 三、 学习方法，智慧启迪：培养终身受益的学习习惯 《小学语文》不仅传授知识，更注重培养孩子们的学习能力和学习习惯，为他们未来的学习之路做好铺垫。 自主学习，乐在其中： 本书鼓励孩子们主动学习，而非被动接受。通过设计一些开放性的问题，引导孩子们独立思考，自主探究。例如，在学习古诗时，鼓励他们查阅资料，了解诗人的生平背景，体会诗歌创作的时代氛围。在学习生字时，鼓励他们运用多种方法识记，如联想记忆、组词记忆等。我们希望培养孩子们的自主学习意识，让他们体会到“学我者生，似我者死”的真谛。 合作探究，共享智慧： 学习并非孤军奋战。本书鼓励孩子们在小组合作中学习，通过交流与讨论，碰撞出思想的火花。例如，在完成一项阅读理解任务时，可以让孩子们分组讨论，分享各自的理解和观点，从而获得更全面的认识。在进行口语交际训练时，小组合作能够提供更多的练习机会，让孩子们在相互支持中提升表达能力。 反思总结，知行合一： 学习的目的是为了更好地应用。本书鼓励孩子们在学习后进行反思和总结，将所学知识运用到实际生活中。例如，在学习了某种修辞手法后，鼓励他们在写作或口语表达中加以运用。在阅读了一些优秀作品后，引导他们思考作品的优点，并借鉴到自己的创作中。这种反思与总结的过程，有助于巩固知识，提升能力，实现知行合一。 四、 教学理念，人文关怀：点亮孩子们的成长之路 《小学语文》的背后，是我们对教育的深刻理解和对孩子们的深切关怀。 以生为本，尊重差异： 我们深知每一个孩子都是独一无二的。本书在设计上，充分考虑了不同年龄段、不同认知水平孩子的需求，提供多层次的学习内容和练习，力求让每个孩子都能找到适合自己的学习路径。我们尊重孩子的个体差异，鼓励他们按照自己的节奏成长，不强求一致，只追求进步。 寓教于乐，激发兴趣： 学习不应该是枯燥乏味的。本书在内容和形式上，都力求生动有趣，富于吸引力。我们运用图文并茂的设计，精美的插画，趣味的故事，以及互动性的练习，让孩子们在玩乐中学习，在快乐中成长。我们相信，兴趣是最好的老师，只有激发了孩子的学习兴趣，才能让他们乐在其中，学有所成。 价值引领，健全人格： 除了语言技能的培养，《小学语文》更肩负着塑造孩子健全人格的使命。本书所选取的篇章，都蕴含着积极向上的人生观和价值观。通过故事和人物，我们引导孩子们学会善良、勇敢、诚信、责任，培养他们的同情心、感恩心和求知欲，为他们成为一个有温度、有担当、有智慧的社会公民打下坚实的基础。 《小学语文》，如同一位循循善诱的良师，一位可亲可敬的朋友，陪伴孩子们走过小学时光，播撒下终身受益的种子。它不仅仅是一本书，更是孩子们认识世界、认识自己、认识语言的起点，是他们开启智慧人生、点亮光明未来的重要基石。我们期待，它能为每一个孩子带来启迪、带来快乐、带来成长，让他们在语言的王国里，自由翱翔，尽情绽放。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有