具体描述
多元智能幼儿启蒙课程：中班上（共6册），ISBN：9787802201569，作者：关毅
《童年缤纷乐：幼儿园中班多元智能运动游戏宝典》 内容梗概： 本书是一本专为幼儿园中班幼儿设计的，集趣味性、教育性、科学性于一体的运动游戏指南。它巧妙地将体育活动与幼儿多元智能的发展深度融合，旨在通过丰富多彩的游戏，激发孩子们的身体潜能，培养他们的认知能力、语言表达能力、社交情感能力、艺术创造能力以及自我认知能力。本书内容详实，活动设计贴合中班幼儿的身心发展特点，兼顾了不同孩子的个体差异，力求为孩子们提供一个充满活力与智慧的游戏环境。 详细内容介绍： 第一部分：启蒙探索——身体的律动与感知 本部分专注于引导幼儿认识和探索自己的身体，培养基本的身体协调性和运动感知能力。 “我是小小探险家”系列： “爬行大本营”： 设计一系列模拟不同地形的爬行游戏，如“隧道寻宝”（钻过纸箱隧道）、“越过小山丘”（穿越用软垫搭建的坡道）、“匍匐前进”（在地上匍匐前进）等。这些游戏不仅锻炼了幼儿的四肢力量和协调性，还能帮助他们建立空间感知能力，理解“里面”、“上面”、“下面”等空间概念。 “平衡艺术家”： 通过在地面画的直线、曲线、方块等图案上行走，或者使用低矮的平衡木、彩色绳子编织的“小桥”，训练幼儿的平衡感和稳定性。例如，“跟着彩虹走”要求幼儿沿着不同颜色的绳子行走，并根据指令改变行走方式（如踮脚、单脚跳），这同时锻炼了他们的反应能力和指令理解能力。 “触觉大发现”： 引入各种不同材质的物品，如沙子、豆子、棉花、毛绒玩具、粗糙的树叶等，让幼儿通过触摸、揉捏、抓握来感知不同的触觉信息。结合运动，可以设计“找找看”游戏，让幼儿蒙眼触摸物品，并尝试描述物品的质感，锻炼他们的触觉辨别能力和语言描述能力。 “感官的盛宴”： “声音的追逐”： 利用不同声音的玩具（如摇铃、沙锤、小鼓）和自然界的声音（如风吹树叶声、水流声），引导幼儿通过听觉辨别声音的方向、远近和种类。例如，“藏起来的秘密”游戏中，老师藏起发出声音的玩具，让幼儿根据声音找到它，这不仅锻炼了听觉定向能力，也培养了倾听的专注力。 “色彩的舞蹈”： 结合色彩鲜艳的运动道具，如彩色球、彩带、积木，让幼儿在色彩的海洋中自由奔跑、跳跃。可以设计“变色龙”游戏，根据指令做出相应的动作（如听到“红色”就原地转圈，听到“蓝色”就拍手），这有助于幼儿认识颜色，并将其与特定动作关联起来，锻炼了他们的颜色认知和反应速度。 第二部分：能量释放——体能的飞跃与技能的掌握 本部分侧重于发展幼儿的基本运动技能，提高他们的体能素质，培养规则意识和团队合作精神。 “运动小健将”系列： “跑跳的乐趣”： 设计多种多样的跑跳活动，如“追逐游戏”（老鹰捉小鸡的变式，强调追逐与躲避）、“跳房子”（经典跳房子游戏，培养跳跃能力和空间规划）、“跨越障碍”（在地上放置呼啦圈、软垫等，让幼儿进行跳跃或跨越），以及“兔子跳”、“青蛙跳”等模仿性跳跃，以发展幼儿的弹跳力和腿部力量。 “投掷与接抛的智慧”： 使用轻巧、安全的球类玩具，教授幼儿基本的投掷和接抛技巧。例如，“瞄准靶心”游戏，让幼儿将球投入不同大小的桶或篮筐中，锻炼他们的手眼协调能力和瞄准能力；“传球游戏”则强调幼儿之间的配合与传递，培养默契。 “滚滚乐与踢踢乐”： 鼓励幼儿用手推滚球，或者用脚踢球。例如，“小球前进”游戏，让幼儿将球从起点推到终点；“足球小将”游戏，让幼儿尝试将球踢进球门，这有助于发展他们的下肢协调性和力量控制。 “团队协作站”： “我是小帮手”： 设计需要多人合作完成的任务，如“合力推车”（几名幼儿共同推一个装有物品的推车）、“搭桥过河”（幼儿们手拉手或借助道具，帮助同伴“过河”）。这些游戏强调沟通、协作和互相帮助，培养幼儿的团队精神和同理心。 “规则小侦探”： 通过一些简单的集体游戏，如“红绿灯”（模仿停止和前进）、“丢手绢”（简单的追逐与传递），让幼儿在玩乐中学习遵守游戏规则，理解规则的重要性，并培养公平竞争意识。 第三部分：智慧启迪——身体与心灵的和谐共舞 本部分将运动游戏与多元智能的发展紧密结合，让孩子们在运动中学习，在玩乐中成长。 “乐高运动场”——逻辑数学智能： “数字跳格子”： 在地面画上带有数字的格子，让幼儿按照指令跳到指定的数字。例如，“跳到数字3，然后跳到数字7”，锻炼了幼儿的数字识别和顺序概念。 “图形寻宝”： 将不同形状的彩色卡片藏在场地内，让幼儿根据老师发出的指令，找到特定形状的卡片，并将相同形状的卡片归类。这有助于他们认识形状，并进行初步的分类与配对。 “积木建构乐”： 在运动区域设置积木，让幼儿在完成一定的体能挑战（如爬行、跳跃）后，用积木搭建简单的结构，如小房子、小桥。这不仅锻炼了他们的精细动作，也培养了空间想象力和解决问题的能力。 “语言魔法屋”——语言智能： “动作模仿秀”： 老师做出一个动物或人物的动作，让幼儿模仿并说出动作名称。例如，模仿大象走路，说“我是在学大象走路，一步一步慢慢走”。 “故事运动会”： 编排简单的运动小故事，例如“小兔子找妈妈”的故事，其中包含跳跃、躲藏、寻找等动作，让幼儿在演绎故事的同时完成相应的运动。这鼓励他们发挥想象力，并将语言与动作结合。 “情景扮演乐”： 创设各种生活场景，如“去超市买东西”、“去公园玩耍”，让幼儿在模拟场景中进行角色的扮演和语言交流，结合运动元素，如“推着购物车快步走”、“在草地上奔跑”。 “艺术想象空间”——空间智能与艺术智能： “彩带飞舞”： 提供不同颜色的彩带，让幼儿在音乐中自由挥舞，创造出各种优美的图案和动作，感受色彩与律动的结合。 “身体绘画师”： 将身体作为画笔，在沾有颜料的垫子上或纸上进行涂鸦，通过身体的滚动、踩踏，留下独特的印记。 “光影游戏”： 在暗处利用手电筒或投影仪，让幼儿用身体在墙壁上投射出各种形状，并尝试给它们讲故事，培养他们的想象力和对光影的感知。 “情感小暖阳”——人际智能与自我认知智能： “情绪表情操”： 结合不同的情绪（高兴、生气、害怕），设计相应的面部表情和身体动作，让幼儿学习识别和表达自己的情绪。 “合作游戏小队”： 强调游戏中的轮流、等待、分享，以及在遇到困难时互相鼓励，培养幼儿的合作意识、换位思考能力和抗挫折能力。 “我的强项在哪里”： 在游戏过程中，鼓励幼儿发现自己在运动中的优势，例如“我跑得很快”、“我能跳得很高”，帮助他们建立自信心，初步认识自己的能力。 本书的特色： 1. 多元智能融合： 并非单纯的体育运动，而是将运动与认知、语言、社交、艺术、逻辑等多种智能的发展有机结合，实现“玩中学，学中玩”的教育目标。 2. 循序渐进的设计： 活动设计考虑了中班幼儿的认知水平、动作发展和注意力持续时间，由易到难，由简到繁，确保每个孩子都能从中受益。 3. 趣味性与教育性并存： 所有游戏都以幼儿的兴趣为出发点，通过有趣的故事、生动的角色扮演等形式，让枯燥的练习变得生动有趣，寓教于乐。 4. 材料易得性： 所需的运动道具多为幼儿园常见物品或易于制作的教具，方便家长和教师在家中或班级中实施。 5. 关注个体差异： 活动设计留有弹性空间，鼓励教师根据班级实际情况和幼儿个体特点进行调整，满足不同孩子的需求。 6. 鼓励探索与创造： 鼓励幼儿在已有规则和基础上进行自由探索和创造，激发他们的想象力和解决问题的能力。 适合读者： 本书适合幼儿园中班的教师、保育员、学前教育专业学生，以及所有关注幼儿身心健康与全面发展的家长。通过本书，希望能为孩子们打开一扇通往健康、快乐、智慧成长的大门。 结语： 《童年缤纷乐：幼儿园中班多元智能运动游戏宝典》相信能够成为您在引导孩子进行健康、有趣、富有成效的运动活动中的得力助手，让每一个孩子都能在运动中发现自己的无限可能，绽放出属于自己的独特光彩。
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