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《中国国际教育信息年鉴2007》介绍了各国的教育制度、专业种类、课程设置及其他相关内容；将国外具有良好信誉并经所在国政府机构批准的政规院校的详细资料向社会公布。将有关出国留学、语言培训、合作办学、国际认证、国际学生交流等国际教育信息、文章及重要典章、法律法规等，以分门别类的形式和结构，梳理收集成册。《中国国际教育信息年鉴》的出版，不仅为潜在的出国留学人员提供最新、最全面、最直接的国外留学信息和动态，而且促进中外高等留学市场健康发展；为引进和介绍国外先进和优质的教育资源开辟渠道；促使我们较好地学习、了解、研究国外不同的教育制度，教育体系与发展趋势，同时，也为我国合法的留学中介机构与国外官方的权威部门和院校直接沟通提供交流的机会，向国外宣传中国的留学政策，展示中国改革开放以来，繁荣和趋于成熟的国际教育市场。
中国国际教育信息年鉴2007 编者按 2007年，中国国际教育领域犹如一幅波澜壮阔的画卷，在改革开放的深入推进和全球化浪潮的席卷下，展现出前所未有的活力与多元。本《年鉴》的编纂，旨在系统梳理并记录这一年度中国国际教育发展的脉络，为各方同仁提供一份全面、权威、具有参考价值的年度报告。我们深信，通过对过去一年信息的梳理与呈现，能够帮助我们更好地理解当前的格局，洞察未来的趋势，从而推动中国国际教育事业迈向新的高峰。 一、 政策导向与战略布局 2007年，中国政府继续将教育国际化作为国家发展战略的重要组成部分，并围绕这一核心目标，出台了一系列具有指导意义的政策和措施。教育部在年度工作计划中，明确提出了“提高教育对外开放水平，服务国家发展战略”的总体要求。其中，鼓励高校引进国外优质教育资源，深化中外合作办学，拓展留学生派遣与接收规模，以及提升中国高校在国际教育舞台上的影响力，成为政策聚焦的重点。 年初，国务院办公厅印发的《关于加强教育系统引进国外智力工作的意见》对引进海外高层次人才、合作开展科学研究、提升教学水平等方面提出了具体要求，为高校和科研机构开展国际合作提供了更明确的法律依据和政策支持。同时，教育部组织开展的“高水平大学建设”项目，将国际化办学作为评估指标之一，引导高校加大在师资引进、课程设置、学术交流等方面的国际化投入。 在留学生工作方面，国家继续加大对来华留学工作的扶持力度。一方面，深化“留学中国”品牌建设，优化留学环境，提高服务管理水平，吸引更多优秀国际学生来华学习；另一方面，继续鼓励和支持中国学生赴海外深造，通过国家留学基金委等机构，资助大批优秀人才出国攻读学位、开展合作研究。2007年，一系列围绕来华留学生质量提升、奖学金体系完善、签证管理便捷化等方面的政策调整，为吸引和留住国际人才提供了更有效的保障。 此外，对中外合作办学机构和项目的审批与监管也进入了常态化、精细化阶段。在鼓励创新的同时，更加注重质量控制和办学效益，引导合作项目向高水平、高层次、紧缺专业领域拓展，切实提升我国高等教育的国际竞争力。 二、 发展现状与主要成就 1. 留学市场分析 2007年，中国出国留学市场继续保持强劲增长势头。据不完全统计，当年中国各类出国留学人数超过20万人次，其中，赴美、英、澳、加等传统留学目的地国家的学生依然占据绝大多数。然而，与此同时，欧洲其他国家，如德国、法国、荷兰等，以及亚洲一些新兴留学目的地，如新加坡、韩国等，也吸引了越来越多的中国学生。 本科阶段的留学需求依然旺盛，尤其是在金融、商科、工程、计算机科学等热门专业领域。研究生阶段的留学则更加注重学术深度和科研前景，吸引了大量有志于从事学术研究或进入跨国企业工作的学生。值得注意的是，随着国内高等教育质量的稳步提升，部分家长和学生开始更加理性地看待留学，将留学视为提升自身综合能力和拓展国际视野的途径，而非唯一的出路。 2. 来华留学情况 2007年，来华留学生数量继续呈现增长态。中国已成为亚洲最大、世界第五大留学目的地国家。吸引来华留学生的因素日益多元，除了中国经济的快速发展、国际地位的提升以及高校办学水平的提高外，中国政府提供的奖学金项目、日益便利的学习和生活环境，以及对中国文化的兴趣，都成为重要的吸引力。 亚洲国家仍是来华留学生的主要生源国，其中韩国、泰国、印度、巴基斯坦等国的学生数量位居前列。与此同时，欧美国家来华留学生数量也有所增加，尤其是在一些国家和地区，汉语学习及中国研究课程的受欢迎程度不断提升。 3. 中外合作办学 中外合作办学在2007年继续稳步发展，成为引进国外优质教育资源、培养高素质人才的重要渠道。各类中外合作办学机构和项目在数量和质量上都有所提升。许多知名国际大学与中国高水平大学建立了长期稳定的合作关系，共同开设了本科、硕士、博士等不同层次的合作项目。 这些合作项目在专业设置上更加贴近国际前沿和国内经济社会发展的需要，如新能源、生物技术、信息技术、现代服务业等。通过引进国外先进的课程体系、教学方法和管理经验，合作办学在提升我国高等教育质量、培养具有国际视野和创新能力的应用型、研究型人才方面发挥了积极作用。 4. 国际学术交流与合作 2007年，中国与世界各国在教育领域的学术交流与合作日益活跃。高校和科研机构之间互访、联合科研、学者互派、学术会议等活动频繁举行。国家留学基金委持续加大对青年学者出国进修、合作研究的资助力度，鼓励学术骨干走出去，学习借鉴国际先进的学术思想和研究方法。 同时，国际学术会议在中国大陆举办的数量也显著增加，涵盖了众多学科领域。这些会议不仅为中国学者提供了与国际同行交流的平台，也提升了中国在国际学术界的可见度和影响力。 三、 重点领域与突出亮点 1. 汉语国际推广 随着中国国际影响力的不断提升，汉语学习在全球范围内呈现出前所未有的热度。2007年，国家汉办（孔子学院总部）继续加大对海外孔子学院的建设和支持力度。孔子学院的数量不断增加，覆盖范围不断扩大，在传播中华文化、推广汉语教学、促进中外人文交流方面发挥了日益重要的作用。 与此同时，国内各高校的汉语国际教育专业也蓬勃发展，为汉语国际推广输送了大量合格的师资。各类汉语水平考试（HSK）的报考人数持续增长，反映了全球对汉语学习需求的旺盛。 2. 国际化人才培养模式探索 中国高校在2007年积极探索国际化人才培养模式，努力培养具有全球视野、跨文化交流能力和国际竞争力的高素质人才。这体现在： 国际化课程体系建设： 部分高校开始引进和开发具有国际视野的课程，采用英文授课，并根据国际通用标准进行教学评估。 学生海外交流项目： 高校积极与国外大学开展学生交换、短期访学、海外实习等项目，为学生提供体验异国文化、拓宽国际视野的机会。 国际化师资队伍建设： 通过引进海外高层次人才、鼓励本校教师出国进修，不断提升师资队伍的国际化水平。 外语能力培养： 将外语能力作为培养目标之一，并投入更多资源加强学生的语言训练。 3. 区域性教育合作 在亚洲区域，中国积极参与和推动教育合作。与东盟国家在教育领域的交流合作不断深化，尤其是在职业教育、技术培训、人才培养等方面。通过建立区域性教育合作平台，促进知识共享和经验交流，共同应对区域发展面临的挑战。 四、 面临的挑战与发展展望 尽管2007年中国国际教育取得了显著成就，但在快速发展的过程中，也面临着一系列挑战： 质量与规模的平衡： 如何在追求留学数量增长的同时，确保教育质量，提升教育的国际化水平，是长期面临的课题。 人才流失与回流： 如何吸引更多海外优秀人才回国，为国家建设做出贡献，同时留住国内优秀人才，避免人才流失，是需要深思熟虑的问题。 合作办学的规范与监管： 部分中外合作办学项目在质量控制、学费管理、师资水平等方面仍存在提升空间，需要进一步加强规范和监管。 国际话语权的提升： 如何提升中国在国际教育领域的“话语权”，发出中国教育的声音，参与国际教育规则的制定，仍需努力。 多元化留学目的地的开发： 在巩固传统留学目的地优势的同时，如何更有效地开发和推广新兴留学目的地，分散留学风险，满足不同层次学生的需求，也是一项重要工作。 展望未来，中国国际教育将继续秉持开放、包容、合作的态度，抓住全球化带来的机遇，应对挑战，不断深化改革，提升国际化办学水平，为培养具有全球竞争力的高素质人才，服务国家现代化建设，贡献更多力量。2007年的经验和成就，将为中国国际教育的未来发展奠定坚实的基础，指明前进的方向。本《年鉴》的发布，不仅是对过去一年工作的总结，更是对未来发展的一种期许与期盼。
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