《中学历史新课程教学论》主要内容：面对新一轮基础教育课程改革，许多学校在贯彻执行的时候无所适从，特别是受应试教育的直接影响很大，新课程改革的理念得不到很好的落实，而高等师范院校的相关专业在这方面又具有较突出的理论资源优势。发挥这种优势，更好地为当前基础教育课程改革服务，使高校教育与基础教育紧密结合，共同培养未来的课程改革执行者，从理论到实践为中学的基础教育课程改革尽一份力，我们编写了这本教材。
教师要不断地学习，以提高和更新知识，搞好继续教育。同时，还要不断补充教师队伍的新成员。未来教师素质的好坏，将直接影响和决定着国家基础教育课程改革的成败，因而高等师范院校的教育、教学将是至关重要的。编写一部新课程理念的历史学科教学论，使在校的师范院校学生用新课程的理念武装起来，对国家的新一轮基础教育课程改革全面了解，练就一身新本领，在走出校门后能很快地适应基础教育课程改革，把新本领用于改革中，以保证国家的基础教育课程改革顺利实施。
当前，教育部已颁布并实施新课程标准和与之相配套的新教材，并在教学理念、教学内容、教学过程和方法、评价措施等方面提出了一系列全新的要求，而高等师范院校传统的历史教学法已明显不适应新的基础教育教学改革。针对这一现状，编写一套高等师范院校历史专业教学法教材以适应我国新一轮基础教育课程改革，已成当务之急。
这次改革的新课程标准和新教材要求，与国外的教育改革也有诸多相似之处，许多国外的经验和成果也可直接借鉴。本教材直接针对基础教育课程改革，为高等师范院校历史专业在改革的理念、教师教学方法的转变、学生的学习地位、教学过程和方法、评价方法等诸多领域提出了新的见解，使之与新的教育改革要求趋于一致。
此教材的初稿在编者的教学中试用了两届。学生的实践表明，该教材比较接近西部地区师范院校本科学生的实际，效果良好，受到学生好评。
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