《閱讀與寫作互動提升:初中捲(新課標)(人教版)》主要內容：素質教育要求學生加強自主性、研究性、互動閤作性學習，打破以往的“讀死書”與“死讀書”的舊有模式。比如以前無論是小學還是初中，無論是老師的教學還是在學生的學習中，閱讀與作文大都處於隔裂狀態，閱讀就是閱讀，作文就是作文。充其量老師會告訴你“要想提高你的作文水平，必須多練筆，當然，也要多讀書”，看齣來瞭嗎?事實上，即便老師們無意地提到瞭閱讀與作文存在著某種關聯，卻還是在你想提高作文水平的時候，首先告訴你“多練筆”，無意中就是對通過閱讀來提高你的作文的作用的極大忽視。同樣，當你想提高閱讀理解能力的時候，多數老師也是會告訴你“要多讀多做題”“培養語感”，很少有人告訴你通過練筆寫作同樣可以提高你的閱讀理解能力。其實，即便在教學改革日趨科學化的今天，也從來就沒有一種理論或是一種係統性的指導來告訴你如何在閱讀與寫作的互動性學習中來“雙效”式地完成你這兩方麵能力的突破性提升。
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