五年级语文(上册)(北京师大版课标本)-轻松练习15分测试卷-(最新修订) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:龙门书局

作者:周仲钺 编

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2011-5

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787508812410

丛书系列:

图书标签:

• 五年级语文
• 北京师大版
• 课标本
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翰墨承启：小学语文核心素养养成与能力拓展精选集（不含五年级上册北京师大版课标本轻松练习15分测试卷内容） 引言：厚植语文根基，启迪思维之光 在基础教育的广阔天地中，语文学习承担着传承文化、塑造人格、发展思维的核心使命。本套精选集，旨在为小学阶段的语文学习者提供一套全面、系统、富有启发性的辅助材料。我们深知，有效的语文学习绝非单纯的知识点堆砌，而是建立在扎实的基础能力、深厚的语感积累以及活跃的思维互动之上的有机统一。因此，本套丛书的编纂严格遵循国家课程标准对各学段学习目标的要求，但内容设计上力求超越课本的既有框架，侧重于核心素养的深度培养与拓展性学习的有效支撑。 第一卷：基础知识的精雕细琢——字、词、句的构建与再现 模块一：汉字与书写：形体之美与规范之要 本卷聚焦于汉字学习的精细化操作。我们不重复课本中已有的生字、熟字练习，而是将重点放在对汉字“六书”原理的深入浅出讲解，以及在复杂结构中把握部首、偏旁组合规律的技巧训练。 部首辨析与演变：系统梳理常用部首的本义、引申义，以及它们在不同词语中的细微差别。例如，对“艹”、“纟”、“雨”等部首在不同语境下的语义指向进行对比分析。 易混淆字形辨识：选取常见形近字、音近字组合，设计情景化的填空和连线题，要求学生不仅能写对，更能理解其在句子中的用法差异。例如，区分“辩”、“辨”、“辫”的准确使用场景。 规范书写进阶：超越基础的横平竖直，引入楷书结构美的讲解，如对中宫的收紧、笔画的呼应关系进行图示说明。提供高难度汉字（如结构复杂的化学元素名称、历史人名中的生僻字）的结构分析练习。 古文字趣谈：简要介绍甲骨文、金文的图画性特征，激发学生对汉字历史渊源的兴趣，增强对传统文化的认同感。 模块二：词汇的广度与深度拓展 本部分致力于打破“死记硬背”的传统模式，引导学生主动构建丰富的词汇系统。 成语的活学活用：不局限于课本出现的成语，而是按主题（如描写景色的、表达情感的、体现哲理的）进行分类梳理。重点训练成语的“误用”辨析和“正用”的语境构建能力。例如，辨析“差强人意”在现代语境中的常见误解。 同义词与反义词的梯度辨析：针对“好”、“大”、“快”等基础概念，提供十余种不同程度、感情色彩的替换词，要求学生根据语境选择“最贴切”的表达。 修辞手法的词语化应用：将比喻、拟人、夸张等修辞手法融入词语的运用中，训练学生将抽象的修辞概念转化为具体的、富有表现力的词汇。例如，如何用一个动词精准描绘“风吹过树叶的声音”。 多义词的语境辨析：选取如“把”、“的”、“了”等高频虚词，以及如“味道”、“精神”、“风景”等实词，设计多组句子，考察学生在不同语境下对词义的准确把握。 模块三：句子结构的精妙把握 本模块侧重于提升学生对句子成分的分析能力和对句式转换的灵活度。 长短句的转换训练：提供结构清晰的短句，要求学生运用定语、状语、补语等成分将其扩展成长句，训练逻辑链条的延伸；反之，则要求将冗余的长句提炼为核心信息句。 句式的互换与情感倾向：重点训练陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的相互转化，并要求学生分析转换后表达的情感色彩的变化。 特殊句式结构解析：深入讲解被动句、把字句、被字句的构建规则，以及它们在表达侧重点上的区别，提供语病修改训练，强调主谓宾的清晰对应关系。 第二卷：阅读理解的思维导航与鉴赏提升（不含任何五年级上册北京师大版课标本课文对应练习） 本卷旨在拓宽学生的阅读视野，培养对不同文体、不同题材文本的深度解读能力。 模块一：文体多样性探索 本部分精选了大量非课本选材，旨在为学生提供适应未来学习需求的阅读挑战。 科普文的逻辑链条：选取关于自然现象、基础科学原理（如四季更迭的成因、光合作用的基本流程）的说明性文章，侧重于分析说明顺序（如时间顺序、逻辑递进）和说明方法（如下定义、作比较）。 历史故事与人物传记节选：精选古代重要历史事件的片段或古代贤哲的言行录，训练学生在叙事中捕捉关键信息和人物性格的深层特征。 散文与诗歌鉴赏入门：提供精炼的现代诗和古代诗歌片段，侧重于意象的捕捉和情感基调的判断，不进行深奥的典故解析，而是引导学生从直觉感受入手，逐步过渡到对意境的把握。 应用文基础识别：包含简单的通知、倡议书、说明信的片段，训练学生快速提取信息、明确目的的能力。 模块二：阅读策略与信息提取 本模块教授“如何阅读”，而非“阅读什么”。 主旨概括的提炼技巧：针对不同段落结构的文章（总分总、层层递进），教授如何快速锁定中心句和论点。 细节定位与验证：设计需要精确回溯原文定位关键词的题目，训练眼部的扫描和定位能力，避免“似是而非”的答案。 推理与判断的边界：区分“原文明确告知的信息”与“基于原文信息进行合理推断”的区别，设置陷阱题，考察学生的严谨性。 段落功能分析：要求学生判断某一自然段在全文结构中的作用（如：起承转合、举例论证、对比反衬）。 模块三：语感与审美体验 描写手法分析：重点分析烘托、烘托、渲染等手法如何通过景物描写来暗示人物心境或预示事件发展。 语言的韵律感：针对富于节奏感的段落，设计朗读指导，让学生体会语言的音乐美。 第三卷：表达与创作的阶梯式训练（不涉及时下课本的命题作文或话题） 本卷旨在通过结构化的练习，降低学生从模仿到独立创作的门槛。 模块一：仿写与结构搭建 “搭积木”式仿写：提供一个优秀段落的“骨架”（仅有人称、时间、主要动作），要求学生替换新的主题内容（如将“写景”替换为“写人”），保持原有的句子结构和修辞手法。 开头与结尾的精炼：提供中间内容，要求学生设计三种不同风格的开头（如悬念式、开门见山式、议论式）和三种收尾（如总结升华式、开放式、首尾呼应式）。 模块二：应用文与说明性写作 “解决问题”式写作：设定具体的、贴近学生生活的微小问题（如：如何向邻居解释清楚我家宠物丢失了，需要对方协助寻找？），要求学生撰写一份条理清晰的请求或说明。 介绍性写作训练：要求学生用生动、准确的语言，向一个从未接触过该事物的人介绍一样自己熟悉的物品（如：介绍一支笔的构造、介绍学校的一项活动），重点训练逻辑的清晰度和词汇的选择。 模块三：观察日记与思辨随笔 “细节捕捉”日记：鼓励学生进行持续的微观观察（如观察一片叶子的枯萎过程、观察蚂蚁搬家），并要求在日记中运用至少两种本单元学习到的描写词汇和一种修辞手法。 “小议论”的养成：针对简单的社会现象或校园规则，要求学生用简短的篇幅（150字以内）发表自己的看法，并尝试提供至少一个支撑自己观点的理由。 结语：循序渐进，终身受益 本套精选集的设计核心在于“巩固”与“超越”。它确保了基础知识的全面覆盖，但更重要的是，它提供了一座通往更深层次语文思维的桥梁。我们坚信，通过持续的、有针对性的阶梯式训练，每位学习者都能在语文学习中找到属于自己的节奏和乐趣，将语文素养内化为终身受益的能力。

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