序言
前言
縮略語
第一章 緒論
1.0引言
1.1本研究的目的
1.2本研究的重要性
1.3本書的框架
第二章 文獻綜述
2.0引言
2.1從寫作成品研究到寫作過程研究的轉變
2.2主要的一語寫作模型
2.3二語寫作研究
2.4二語寫作過程模型
2.5對構思的研究
2.6元認知知識與寫作的關係
2.7關於二語寫作構思過程中母語量與寫作質量關係的研究
2.8對二語寫作成績評分方法的研究
2.9調查問捲和有聲思維在寫作研究中的應用
2.10先前二語寫作研究中存在的問題和不足及本研究的必要性
2.11小結
第三章 概念框架
3.0引言
3.1寫前構思
3.2構思元認知知識
3.3構思策略
3.4漢語構思量的定義
3.5小結
第四章 研究設計與實驗
4.0引言
4.1研究問題及假設
4.2本研究中的變量
4.3實驗任務
4.4受試
4.5實驗工具
4.6實驗過程
4.7數據收集和整理
4.8數據分析
4.9小結
第五章 構思變量對二語寫作成績影響的綫性結構方程路徑分析
5.0引言
5.1對研究問題的迴顧
5.2結果與討論
5.3小結
第六章 二語寫作構思過程模型
6.0引言
6.1對二語構思的研究
6.2中國高水平英語學習者構思過程模型
6.3中國高水平英語學習者構思過程的特點
6.4中國英語學習者在構思過程中遇到的睏難和存在的問題
6.5小結
第七章 本研究的主要貢獻、局限性及今後研究的方嚮
7.0引言
7.1本研究的理論貢獻
7.2本研究在研究方法上的價值
7.3本研究的教學指導意義
7.4本研究存在的局限性
7.5將來研究的方嚮
7.6小結
附錄
附錄1 作文評分標準
附錄2 以往研究中有關構思的問捲
附錄3 有關英語寫作構思策略和技巧的問捲調查錶
附錄4 Tony Silva教授發給研究者的電子郵件
附錄5 十名受試的有聲思維口述材料
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)