具体描述
作者简介
玛丽·雪莱（1797-1851），英国著名小说家，因其一八一八年创作的《弗兰肯斯坦》被誉为科幻小说之母。
目录信息
读后感
引言 大约距今九十年之前，一股自西向东而来的狂风正席卷中原大地——它吹落国人头顶的发髻，吹散国人眼前的浓雾，也吹醒国人心底的迷梦。在这狂风骤雨的交响曲之中，有一个最强的音——正是这个音，将我们拉入现代的世界，使这个落后的农业文明初次对现代化有了直观的认识—...
评分引言 大约距今九十年之前，一股自西向东而来的狂风正席卷中原大地——它吹落国人头顶的发髻，吹散国人眼前的浓雾，也吹醒国人心底的迷梦。在这狂风骤雨的交响曲之中，有一个最强的音——正是这个音，将我们拉入现代的世界，使这个落后的农业文明初次对现代化有了直观的认识—...
评分父子 弗兰肯斯坦是那个人造人的名字？我猜没看过书的人90%会有这印象。不过事实上，弗兰肯斯坦是造人者的姓，而他所创造的人在书中根本就没有名字（没人给他起！）。全书中，人造人最常见的称呼是怪物，其他的还包括wretch、murderer、deformity乃至vampire。至于“弗兰肯斯坦...
评分今天其实刚看完《弗兰肯斯坦》这本书，是一口气读完的，但是激发我读这本书最初的原因就是许多年前看过的那部电影，当时是电视台播放的，名字记不清楚了，好像是魔鬼化生人，或魔鬼化人生，或者魔鬼再生人，这本书被多次改编成电影，所以经过上网研究查证，才确认我所看的正是...
用户评价
我一直认为，《科学怪人》之所以能够成为一部经典，很大程度上在于它对“责任”这个概念的深刻挖掘。弗兰肯斯坦博士创造了生命，但他却选择了逃避，选择了将所有的痛苦和后果都推给那个无辜的造物。这种不负责任的行为，最终导致了不可挽回的悲剧。我感到，作者通过这个故事，是在控诉那些逃避责任，将他人置于危险境地的人。而那个“怪物”的复仇，也可以看作是对这种不负责任行为的一种极端的回应。他所遭受的痛苦，都是因为创造者最初的冷漠和疏忽。这本书让我深刻地认识到，每一个创造，每一个行动，都伴随着相应的责任，而逃避责任，只会让问题变得更加复杂和危险。它让我反思，在我们自己的生活中，是否也存在着类似的“创造”和“逃避”？
评分这是一部真正意义上的“惊悚”作品，但它的惊悚之处并非仅仅在于血腥或恐怖的画面，而更多地在于它所带来的心理上的压迫感和道德上的拷问。弗兰肯斯坦博士的疯狂创造，以及由此引发的一系列灾难，让我感到一种无形的恐惧蔓延开来。我无法想象，当一个人将自己的所有才华与精力投入到一项“伟大的事业”中，最终却引来了毁灭性的后果，这种失败感和悔恨感将如何折磨他的灵魂。而那个被他遗弃的造物，其生存的艰难和内心的痛苦，更是像一把尖刀，刺痛着我的同情心。我反复思考，那个“怪物”究竟是谁？是他，还是创造了他却又抛弃了他的人？这本书让我意识到，我们所谓的“理性”和“科学”，如果缺乏了道德的约束和对生命应有的敬畏，便可能成为最危险的力量。它让我更加警惕那些打着进步旗号，却忽视了对人类情感和社会责任的探索。阅读过程中，我数次感到脊背发凉，但这种凉意并非来自廉价的惊吓，而是源自对人类自身弱点和潜在危险的深刻认识，这种体验是前所未有的。
评分《科学怪人》带给我的震撼，不仅仅是故事的情节，更是作者构建的独特叙事方式。多层次的叙述结构，使得我仿佛身临其境，从不同的角度去感受这个悲剧故事。我能够理解探险家沃顿所承受的孤独和对未知世界的渴望，也能够从他那里得知弗兰肯斯坦博士的故事。而弗兰肯斯坦博士的叙述，则将我带入了他那疯狂而又充满悔恨的内心世界。最令我触动的，还是那个“怪物”的视角，他用充满悲伤和愤怒的声音，讲述了自己如何从一个渴望知识和爱的生命，一步步被逼入绝境。这种“书中有书”的结构，极大地增强了故事的深度和感染力，让我能够更全面地理解人物的动机和情感。它提醒我，在评判一个人或一个事件时，不能仅仅停留在表面，而应该去挖掘更深层次的原因。这种叙事技巧的运用，使得《科学怪人》这部作品在文学史上的地位得以巩固，也让它成为一部值得反复品读的经典。
评分《科学怪人》的叙事节奏把握得相当出色，它并没有一开始就将所有的恐怖和绝望倾泻出来，而是循序渐进，让读者在潜移默化中感受到人物内心的煎熬和环境的压迫。从弗兰肯斯坦博士早期的雄心勃勃，到他目睹创造物的丑陋而产生的恐惧，再到后来被复仇的阴影所笼罩，整个过程都充满了张力。而“怪物”的出现，更是将这种张力推向了高潮。它每一次的出现，都伴随着恐惧和不安，但同时，它对爱的渴望和对被理解的诉求，又让读者无法完全将其视为一个纯粹的恶魔。这种复杂的情感交织，让整个故事充满了戏剧性。它让我明白，一个好的故事，不仅仅在于跌宕起伏的情节，更在于它能够深入人心，引发读者内心的共鸣和思考。
评分我不得不承认，《科学怪人》这部作品的哲学深度远远超出了我最初的预期。它不仅仅是一个简单的怪物复仇故事，更是在探讨生命本身的意义，以及人类在宇宙中的位置。弗兰肯斯坦博士的实验，是对自然法则的挑战，是对生命起源的僭越。而他所创造出来的“怪物”，则成为了这一切的具象化，它质疑着创造者，质疑着生命存在的合理性。我反复思考，生命的本质究竟是什么？是简单的生理活动，还是包含了情感、意识和对社会的归属感？当这些要素被剥夺时，生命又将变成什么？书中对于“怪物”的求知欲和对伦理道德的思考，让我看到了它并非简单的“恶”，而是一个在极端困境中挣扎的生命。它对人类社会规则的模仿和学习，以及最终被现实击碎，都揭示了人类社会本身的脆弱和虚伪。
评分我常常在想，如果弗兰肯斯坦博士在创造“怪物”之后，能够承担起作为创造者的责任，给予它关爱和引导，那么这个故事是否会走向另一个结局？《科学怪人》最令人痛心的地方，莫过于那种深刻的“被遗弃”的绝望感。那个可怜的生命，渴望被理解，渴望融入社会，但却因为自己丑陋的外表，以及人类莫名的恐惧和敌意，而遭受了无尽的痛苦。我仿佛能够感受到它内心深处涌动的愤怒和孤独，它所做的一切，不过是为了引起关注，寻求一丝温暖。然而，它的每一次尝试，都被残酷地拒绝。这种无助和绝望，最终将它推向了复仇的深渊。这不仅仅是弗兰肯斯坦博士个人的悲剧，更是整个社会对待“异类”的缩影。它让我反思，我们是否也曾经因为某些人的“不同”，而对他们关闭了心门，甚至落井下石？这本书是对人性中冷漠和偏见最尖锐的控诉。
评分这部作品最让我感到心寒的，是它对人类社会普遍存在的“恐惧”和“排斥”心理的刻画。那个“怪物”并非天生邪恶，他的罪恶，很大程度上是人类集体恐惧和排斥的产物。当人们看到一个与自己不同，甚至可以说是丑陋的生命时，他们的第一反应是恐惧，是拒绝，是攻击。这种非理性的反应，将一个本可以融入社会的生命，活生生地推向了绝望和黑暗。我回想起现实生活中，也有类似的例子，那些因为种种原因被边缘化的人，常常遭受着不公平的对待。这本书用一种极端的方式，展现了这种社会病态。它让我意识到，我们应该用更包容、更理解的态度去面对那些“不同”的人，而不是因为表面的差异而轻易地否定他们。否则，我们可能会亲手创造出我们自己最害怕的“怪物”。
评分《科学怪人》的文字中弥漫着一种独特的浪漫主义气息，即使在描绘最黑暗、最令人不安的场景时，依然能够感受到作者对自然、对情感的细腻描摹。雪莱的笔触充满了诗意，即使是关于死亡、关于恐惧的描写，也带有一种令人难以抗拒的吸引力。我尤其喜欢书中对自然景色的描写，那些壮丽的阿尔卑斯山脉，或者冰封的极地，都与人物内心的情感纠葛形成了鲜明的对比。它们既是故事发生的背景，也仿佛是人物心灵状态的写照。在严酷的环境中，人物的孤独、绝望以及对希望的渺茫追寻，被展现得淋漓尽致。这种将自然之美与人性之殇巧妙融合的写作手法，使得《科学怪人》超越了一般的科幻小说，成为一部具有深刻艺术价值的作品。它让我感受到，即使是在最黑暗的时刻，也总有那么一丝无法磨灭的美丽存在。
评分读完《科学怪人》这本书，我被深深地触动了，它不仅仅是一个关于科学失控的故事，更像是一面镜子，映照出人性的复杂与矛盾。作者玛丽·雪莱以其天才的笔触，构建了一个充满哲学思辨的世界。我一直在思考，创造生命是否真的就拥有了支配生命的一切权利？弗兰肯斯坦博士，一个曾经充满理想与热情的年轻人，最终被自己的创造物所吞噬，这其中的因果循环令人唏嘘。我尤其被那个被创造出来的“怪物”的命运所打动，他最初的纯真和对爱的渴望，与他后来遭受的排斥与孤立形成了鲜明对比。那种从被排斥到心生怨恨的转变，是如此真实，又如此令人心痛。我仿佛看到了他渴望被理解、被接纳的那双眼睛，尽管我从书的描述中无法看到他的容貌，但他的内心世界却异常清晰地呈现在我眼前。他并非天生邪恶，而是环境塑造了他，是人类的恐惧和偏见将他推向了黑暗。这种对社会责任和道德伦理的深刻探讨，让我在合上书本之后，仍久久无法平静。每一次的阅读，都仿佛在与作者进行一场跨越时空的对话，思考着关于生命、孤独、责任以及人类自身存在的根本问题。
评分《科学怪人》给我带来的，是一种持续的、挥之不去的思考。它让我不安，让我质疑，但同时也让我更加珍惜我们所拥有的。在阅读过程中，我不断地将自己代入到书中人物的角色中，想象着弗兰肯斯坦博士的绝望，想象着“怪物”的孤独，想象着被卷入这场悲剧的无辜者。作者巧妙地在故事中穿插了许多引人深思的片段，例如“怪物”对亚当和夏娃神话的理解，对人类社会家庭关系的观察，以及他对知识的渴望。这些片段让我看到了，即使是这样一个被社会排斥的生命，也依然拥有着对美好事物的向往，拥有着对真理的追求。然而，正是这种渴望，在与残酷现实的碰撞中，最终催生了毁灭。这本书让我明白，真正的“科学”不仅在于技术上的突破，更在于对生命和人性的尊重。
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