学前儿童用书:幼儿学歌曲1 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:陕西旅游

作者:李举西

出品人:

页数:22 页

译者:

出版时间:2007年04月

价格:7.0

装帧:平装

isbn号码:9787541823244

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 幼儿歌曲
• 音乐启蒙
• 亲子阅读
• 儿童歌曲
• 早教
• 益智
• 平装
• 0-3岁
• 启蒙认知

幼教工作者与家长实用指南：《幼儿创意教学活动设计与实践》 一本深度剖析幼儿教育实践、聚焦创新性教学策略的权威指南 内容提要： 本书旨在为学前教育一线工作者、幼教专业学生以及关注幼儿成长的家长们，提供一套系统化、可操作性强的创意教学活动设计与实施方案。在当前对学前教育质量要求日益提高的背景下，本书超越了传统知识传授的局限，着重探讨如何在日常教学中激发幼儿的学习内驱力，培养其创造性思维、解决问题的能力以及社会情感发展。全书结构严谨，内容丰富，涵盖了从理论基础到具体活动案例的完整闭环。 第一部分：学前教育的理论基石与时代精神 本部分深入探讨了当代学前教育的核心理念。我们首先回顾了皮亚杰、维果茨基等重要教育家关于幼儿认知与社会性发展的理论，并将其与蒙特梭利、瑞吉欧等先进的教育哲学进行对比分析。重点阐述了“以幼儿为中心”的教育观，强调环境创设在激发幼儿主动探索中的关键作用。 当代学前教育的挑战与机遇： 分析了数字化时代对幼儿学习方式的影响，探讨了如何平衡科技应用与真实体验的重要性。 核心素养的培养路径： 详细解析了《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的核心目标，并提出了将这些目标融入日常活动的具体策略。 环境的“第三位老师”： 阐述了室内外环境创设的科学原则，包括材料的开放性、区域活动的设置与流动性管理，确保环境能有效支持幼儿的自主学习和深度探究。 第二部分：创意教学活动的原理与设计流程 本部分是本书的核心实践指导，详细拆解了如何将抽象的教育目标转化为生动、有效的教学活动。 1. 从观察到生成： 强调教学活动设计必须基于对幼儿兴趣点和现有能力水平的精准观察。介绍了一套“观察-记录-分析-生成”的流程，确保活动的适宜性与挑战性。 2. 活动结构与要素设计： 系统讲解了一场高质量创意活动应包含的要素：明确的教学意图、开放的引入方式、丰富的探究环节（Process over Product）、以及支持性评价。特别提出了“脚手架技术”（Scaffolding）在不同发展阶段幼儿活动中的应用技巧。 3. 跨学科整合的艺术： 探讨如何打破学科壁垒，设计融合科学探究、语言表达与艺术表现的多维度活动。例如，如何将一个关于“水”的主题活动，自然地融入到科学实验、角色扮演、韵律律动和图画创作之中。 4. 材料的预设与意外的惊喜： 区分了“预设材料”与“开放材料”的应用场景。指导教师如何选择那些能够引发幼儿多重操作和解释的材料，鼓励他们在操作过程中产生新的问题和思路。 第三部分：分领域创意活动实践案例精选 本书提供了大量基于真实教学场景、具有高度可复制性的创意活动范例，旨在为教师提供即插即用的资源库，同时激发其自身的创新灵感。 A. 科学与数学领域：探究性学习的乐趣 “影子剧场”的搭建与光影游戏： 不仅仅是认识影子，而是设计一系列利用不同光源、不同材质制作影子模型，探究光线传播规律的连续性活动。 “小小工程师”的挑战： 围绕“承重”和“平衡”设计开放式建构挑战，使用回收材料（如纸板、吸管、橡皮泥）进行结构设计，记录和对比不同结构下的承重极限。 自然观察日志： 引导幼儿记录植物的生长变化、昆虫的生命周期，通过绘制、测量、摄影等方式，培养初级的定量思维和长期观察习惯。 B. 语言与表达领域：丰富的情感沟通 “声音的地图”： 引导幼儿闭上眼睛，聆听周围环境的声音（自然声、机械声、人声），绘制出他们听到的“声音地图”，再用肢体语言或音乐模仿这些声音，拓展听觉记忆和描述能力。 “情绪木偶剧场”的创编： 教师提供基础木偶和场景，但故事情节和对话完全由幼儿集体商议创作。重点在于引导幼儿用恰当的语言表达复杂的情绪，如“嫉妒”“沮丧”和“合作的喜悦”。 “故事链的接龙”： 一位幼儿讲述故事的开头，下一位幼儿必须在故事逻辑上合理地接下去，要求幼儿在即兴表达中保持情节的连贯性。 C. 艺术与审美领域：表达的自由与多元 “材料的舞蹈”： 摒弃传统的绘画工具，完全使用非传统的媒介（如颜料滴溅、沙子拓印、废旧布料拼贴）进行创作，强调创作过程中的身体律动与材料的交互。 “抽象音乐的色彩化”： 播放不同风格的古典乐或世界音乐（如巴赫的严谨、德彪西的朦胧），要求幼儿用色彩和线条来“画出”他们听到的感觉，训练抽象思维和感官的相互转化。 “三维空间造型”： 利用黏土、橡皮泥、面团等材料，挑战幼儿在不借助辅助工具的情况下，创作出能保持自身平衡的复杂结构。 D. 社会与情感领域：共建和谐的集体生活 “规则共创工作坊”： 在出现集体冲突或新环境（如户外探索）时，不直接下达规则，而是引导幼儿分组讨论“我们希望怎样做才能玩得开心？”“如果发生争执，我们该如何解决？”，并共同制定并张贴“我们的共识”。 “同伴互助系统”的设计： 针对有特定需求（如需要帮助穿外套、需要安静的阅读角）的幼儿，设计一个由其他幼儿自愿参与的“支持小组”，培养责任感和同理心。 “换位思考的情景剧”： 模拟幼儿日常生活中常见的冲突场景（如抢玩具、插队），让冲突的双方交换角色进行表演，帮助幼儿理解他人的视角和感受。 第四部分：评估、反思与持续发展 本书最后一部分强调了评估并非是终点，而是下一次教学迭代的起点。 过程性观察与记录： 介绍了如何使用轶事记录、作品集分析和行为清单等工具，捕捉幼儿在深度探究过程中的思维火花，而非仅仅记录结果的对错。 教师的自我反思循环： 提供了详细的自问清单，指导教师反思自身提问的质量、材料选择的有效性以及对不同幼儿反应的差异化支持，促进教师专业能力的持续螺旋上升。 本书特色： 实践导向强劲： 理论阐述简洁，案例分析详尽，每项活动都附有“目标”、“关键材料”、“操作步骤”及“教师提问示范”。 强调创造性思维培养： 聚焦于活动过程中的“为什么”和“怎么办”，而非简单的知识点灌输。 适应性高： 所设计活动多使用常见或易于获取的材料，易于在各类资源条件的幼儿园中实施。 本书是每一位致力于提升幼儿教育质量、渴望在教学实践中找到创新乐趣的专业人士的必备参考书。它提供了一种全新的视角——将每一次教学活动都视为一次充满可能性的、与幼儿共同探索未知的冒险。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童早期教育有着浓厚兴趣的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子潜能的优质资源。这次偶然的机会接触到这本《学前儿童用书:幼儿学歌曲1 (平装)》，可以说是惊喜连连。首先，这本书在编排上就显得十分用心。它并非简单地罗列歌曲，而是将每首歌曲都配以精美的插图，这些插图不仅色彩鲜亮，充满童真童趣，更重要的是，它们巧妙地可视化了歌词的意境，让原本抽象的歌词变得生动形象，非常有助于培养孩子的想象力和理解能力。 更值得称赞的是，本书所选的歌曲内容丰富多样，涵盖了生活中的点点滴滴，从动物的叫声到日常的问候，从自然现象到简单的行为习惯，都融入到了歌曲之中。这不仅仅是简单的音乐启蒙，更是一种潜移默化的生活教育。孩子们在哼唱的过程中，不仅能感受到音乐的魅力，还能在不知不觉中学习到各种知识，培养良好的生活习惯和对世界的认知。这种寓教于乐的方式，无疑是孩子早期学习的最佳选择。

评分☆☆☆☆☆

我是一个追求性价比和实用性的家长，给孩子买东西，我希望它既能让孩子开心，又能带来实质性的学习效果，并且经久耐用。这本《学前儿童用书:幼儿学歌曲1 (平装)》确实让我感到物超所值。首先，它的价格适中，对于一个包含这么多内容和精美插画的书籍来说，是非常划算的。然后，平装的设计也很好，方便孩子拿取和翻阅，不用担心像硬壳书那样容易夹到手。 歌曲的设计也非常贴合孩子的成长需求。旋律听起来就很让人心情愉悦，而且歌词都很简单，重复性也够，非常适合刚开始接触音乐的孩子。我家宝宝对里面的《小兔子乖乖》这首歌特别感兴趣，每天都要听几遍，还会学着里面的动作。而且，书里还有一些关于生活习惯的歌曲，比如饭前便后洗手，这对我培养宝宝的自理能力非常有帮助。总的来说，这本书不仅仅是一本歌曲集，更是一本集音乐、语言、习惯培养于一体的优秀启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

这本《学前儿童用书:幼儿学歌曲1 (平装)》绝对是我近期为我家宝宝淘到的最棒的礼物之一！说实话，我之前也陆陆续续买过一些给孩子启蒙的书籍，有的是图画太单一，有的是内容太枯燥，孩子根本提不起兴趣，常常翻几页就扔到一边。但这本书不一样，打开的第一感觉就是色彩丰富，充满童趣。插图的风格非常可爱，线条圆润，色彩鲜艳但不刺眼，很容易吸引孩子的注意力。而且，每一页的插图都和歌曲的内容紧密结合，非常形象生动，这对于小宝宝理解歌词非常有帮助。 更重要的是，歌曲的选择太符合这个年龄段孩子的特点了！我之前担心歌曲会太难，孩子学不会，但事实证明我的顾虑是多余的。这些歌曲的旋律都非常简单、欢快，朗朗上口，很容易被孩子记住，甚至很多歌曲我自己都会忍不住跟着哼唱。歌词也短小精悍，重复性高，非常适合幼儿的语言发展规律，能够帮助孩子在玩乐中学习和积累词汇。我家宝宝现在每天都要缠着我唱上好几遍，有些简单的歌词他已经能跟着我一起咿咿呀呀地唱了，看到他那么开心，我的心里也美滋滋的。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全职妈妈，每天除了照顾孩子的生活起居，最大的心愿就是能给孩子提供一个充满乐趣和教育意义的学习环境。这本《学前儿童用书:幼儿学歌曲1 (平装)》可以说完美地契合了我的需求。收到书后，我迫不及待地翻阅起来，首先吸引我的是其印刷质量和纸张的厚度，都相当不错，即使是小宝宝抓握也不容易损坏。而里面的插画更是让我眼前一亮，画风非常柔和，色彩搭配也很舒服，不是那种过于刺激或者卡通化的风格，非常适合小年龄段的孩子。 歌曲的选取也让我非常满意。我一直认为音乐是孩子早期发展不可或缺的一部分，而这本教材中的歌曲，旋律上都比较舒缓，节奏感适中，非常容易被孩子接受和模仿。歌词也很押韵，便于孩子记忆，而且内容上都贴近孩子的日常生活，比如关于小动物、玩具、家人的内容，这些都是孩子们熟悉和感兴趣的，更容易引起他们的共鸣。我家宝宝现在跟着我一起唱，虽然还不太会说完整的句子，但他已经能跟着旋律摇摆身体，发出高兴的声音，这对我来说就是最好的反馈。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年教学经验的幼儿教师，我深知为孩子们挑选合适的启蒙读物是多么重要。这本《学前儿童用书:幼儿学歌曲1 (平装)》给了我很大的启发。在内容设计上，它充分考虑了幼儿的学习特点和认知发展规律。歌曲的编排不仅考虑了旋律的优美和易于传唱，更注重歌词的教育意义。每一首歌曲都如同一个小故事，用孩子能够理解的语言，讲述着生活中的道理，或者描绘着有趣的场景。 我特别喜欢它在歌曲的编排上所体现的循序渐进性。从最简单的词汇和重复句式，到稍复杂一点的短语和简单的故事情节，都安排得十分合理。这不仅能够帮助孩子在学习过程中建立信心，更能有效地拓展他们的语言表达能力和逻辑思维能力。而且，书中的插图设计同样可圈可点，它们不仅是视觉的补充，更是对歌词内容的深度诠释，能够极大地激发孩子们的想象力和创造力。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆