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出版者:教材、课本、学生参考

作者:詹昌斌

出品人:

页数:61

译者:

出版时间:2007-4

价格:6.80元

装帧:

isbn号码:9787537124317

丛书系列:

图书标签:

• 儿童文学
• 四年级
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探寻知识的星辰大海：《小学阅读与写作能力提升指导手册（三年级下学期适用）》 书籍信息： 书名： 小学阅读与写作能力提升指导手册（三年级下学期适用） 适用年级： 小学三年级下学期 内容侧重： 阅读理解技巧、基础写作训练、语感培养 出版社： 华夏教育出版社 作者团队： 多位一线语文教育专家及资深教师联合编著 --- 内容导读： 本书旨在为小学三年级下学期的学生提供一套系统、实用、富有启发性的阅读与写作能力提升方案。我们深知，三年级是学生从初级识字阶段迈向深度阅读理解和初步表达的关键过渡期。本手册完全聚焦于三年级下学期的认知特点和课程要求，不涉及四年级或更高年级的知识体系，尤其侧重于打牢基础，培养学生自主学习和思考的能力。 第一篇章：深度阅读的钥匙——文本解读与信息捕获 (约占全书35%) 本篇章的核心目标是帮助学生掌握阅读的基本策略，不再满足于“读完”字面意思，而是学会“读懂”和“读深”。 第一单元：基础理解与结构梳理 单元主题： 识别文章的“骨架”。 核心内容： 段落功能分析： 教授如何快速判断每个段落在文章中扮演的角色（起头、铺垫、主要论述、总结）。 中心句定位法： 结合具体的范例文章（如科普短文、寓言故事），训练学生在不同文体中准确找出并提炼主题句的方法。 叙事顺序追踪： 针对叙事类文章，指导学生梳理时间顺序、空间顺序的逻辑链条，确保阅读过程中的连贯性。 特色训练： “倒叙与插叙初探”—— 引导学生初步理解非线性叙事结构对情感表达的影响，但严格控制在三年级可理解的范围内。 第二单元：词句的魔力——揣摩与感悟 单元主题： 挖掘语言背后的情感与画面。 核心内容： 动词的生命力： 选取大量描写生动、动作具体的课文片段，对比分析不同动词（如“走”与“踱步”、“看”与“凝视”）带来的细微差别。 修辞手法的启蒙： 重点讲解比喻和拟人这两种三年级学生最容易理解和感知的修辞手法。通过“你想象中的天空是什么样的？”等开放性提问，激发学生对语言的想象力。 反复与强调的艺术： 分析课文中词语或句子重复出现的意义，理解作者通过这种方式表达的强烈情感或重要信息。 第二单元特色： 所有的例句和练习都取材于与三年级上册知识点有所衔接，但难度略有提升的同步阅读材料，确保学习的平滑过渡，不包含四年级人教版教材中出现的、对三年级学生而言偏难的文学鉴赏概念。 第二篇章：写作的起步——从模仿到创造 (约占全书45%) 本篇章聚焦于写作的“输入”与“输出”的转化，强调规范性与创造性并重。 第三单元：观察生活的眼睛 单元主题： 积累素材，让下笔有物。 核心内容： 细致观察法（五感训练）： 设计专门的“听觉日记”、“触觉记录”小练习，训练学生调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来记录生活中的一个微小场景（例如“放学路上的一棵树”）。 “小事件”的放大镜： 教导学生如何将一个日常的、平凡的瞬间（如帮妈妈洗碗、在公园捡到一片树叶）扩展成一篇短文的主体。 人物速写技巧： 学习如何用简练的语言描绘人物的外貌特征、典型动作和一句有代表性的话，而不是冗长地罗列。 第四单元：结构搭建与段落展开 单元主题： 规范文章的组织形态。 核心内容： “总—分—总”结构的初识： 针对应用文（如简单的看图写话或小记）教授最基础的三段式结构。 段落内部的层次感： 训练学生在写一个段落时，首先有中心句，然后用具体的细节支撑这个中心句。 开头与结尾的润色： 提供多种适合三年级学生的“凤头”式开头（设问、描写环境引入）和“豹尾”式结尾（总结感受、提出希望）。 写作重点聚焦： 本篇章的写作训练严格围绕200字左右的“记叙文”和“说明文”（介绍一种文具或一种植物）展开，避免涉及复杂的议论或复杂的说明性文体，确保知识点在三年级学生能力范围之内。 第三篇章：语感的滋养与积累 (约占全书20%) 此篇章着眼于长期发展，帮助学生在日常学习中自然提升语感。 第五单元：词汇与好句的“银行” 单元主题： 扩大输入量，优化输出质量。 核心内容： 主题词汇分类表： 针对三年级学生常写的“校园生活”、“我的家”、“天气变化”等主题，提供精选的、形象化的词语列表，而非大部头的词典式罗列。 “好词好句摘抄本”的有效使用： 指导学生如何分类、消化抄录的语料，而不是仅仅堆积，强调“理解后模仿”的重要性。 口语化训练： 增加大量朗读和复述的训练任务，鼓励学生将书面语言转化为流畅的口头表达，反哺写作。 总结与展望： 《小学阅读与写作能力提升指导手册（三年级下学期适用）》是一本脚踏实地的能力培养工具书。它严格遵循三年级学生的认知规律，聚焦于阅读理解的底层逻辑构建和基础写作的规范化训练。全书设计紧密贴合现行的小学语文教学体系，但绝不涉及任何高年级（如四年级及以上）的深度分析技巧或复杂文体要求。我们致力于让每一位三年级下册的学生，都能通过系统训练，扎实掌握阅读的“方法论”和写作的“启动键”，为未来的学习打下坚实的基础。本书强调实践和应用，旨在让学生在操作中体悟语文学习的乐趣与力量。 --- (本手册内容旨在提供三年级下学期语文能力的系统提升，与《英才小灵通.4年级上册人教课标版》的教学内容和进度无任何交集。)

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这本书的独特之处在于，它不仅仅局限于课本知识的补充，更像是一个全方位的成长指南。在语文方面，它没有简单地提供词语解释，而是通过生动的故事和语境，让我真正理解词语的含义和用法，这比死记硬背效果要好得多。我尤其喜欢它关于“成语故事”的讲解，每一个成语背后都有一个引人入胜的故事，让我对这些古老智慧的传承有了更深的感悟。在科学常识方面，它也做得非常出色，常常会提出一些“为什么”的问题，然后给出科学的解释，极大地满足了我幼年时期旺盛的好奇心。比如，为什么会有季节的变化，为什么水会结冰等等，这些问题，这本书都给了我清晰的答案。我记得我当时最痴迷的是关于“动物世界”的介绍，它用精美的图片和简短的文字，介绍了各种各样的动物，让我对大自然充满了敬畏。这本书的整体编排也非常合理，知识点分布均匀，不会让读者感到压力过大，而是循序渐进，逐步提升。它就像一位细心的“引路人”，引领我走在知识的海洋里，发现乐趣，收获成长。

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难以置信，这么多年过去了，这本书的某些片段依然清晰地印在我的脑海里。它对于我理解数学中的“分数”概念，简直是“点石成金”。还记得老师讲分数的时候，我总觉得云里雾里的，但是这本书里用“分苹果”、“分蛋糕”这样直观的例子，把我绕晕的概念一下子就捋顺了。它还特别强调了“举一反三”，不仅仅是教你怎么算，更教你理解为什么这么算，背后的数学原理是什么。除此之外，它对“时间”这个概念的讲解也让我受益匪浅，不仅仅是认识钟表，更学会了如何合理规划自己的时间，比如安排学习、玩耍和休息的比例。我记得我当时总是拖延，但是这本书里的“时间管理”小技巧，真的让我看到了改变。它还包含了大量的图文并茂的插画，让我在学习过程中不至于感到疲惫，反而觉得像是在看一本有趣的图画书。它的语言风格朴实又不失趣味，让我在轻松愉快的氛围中，掌握了许多重要的知识点。

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翻开这本书，一股浓浓的学习氛围扑面而来，虽然是面向四年级上册的，但其中包含的知识点深度和广度，让我这个“过来人”都觉得耳目一新。它不仅仅是学科知识的简单罗列，更像是构建了一个小型的知识体系。比如在语文部分，它对古诗的赏析，不仅仅是翻译字面意思，更深入地挖掘了诗人的情感和当时的背景，让我对古诗有了全新的认识。还有那些经典的小故事，篇幅不长，但寓意深刻，读完让人回味无穷。更让我惊喜的是，这本书还加入了逻辑思维训练的内容，一些脑筋急转弯和推理题，锻炼了我的逻辑思维能力，让我学会了从不同角度看问题。我记得我当时最喜欢的是那些关于“观察与发现”的栏目，它会引导我留意生活中的细节，比如植物的生长变化，小动物的生活习性，让我对周围的世界充满了好奇心。这本书就像一个宝藏，每一次翻阅都能有所收获，它不仅仅是知识的载体，更是激发兴趣、培养能力的“催化剂”，让我对学习这件事情，有了更深层次的理解和热爱。

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作为一名曾经的四年级小学生，这本书给我留下了难以磨灭的印象。它的设计真的非常人性化，色彩搭配鲜艳活泼，插图精美有趣，让我在学习的过程中完全不会感到枯燥。我尤其喜欢里面的“知识小百科”板块，它会用生动形象的方式讲解一些科学常识，比如为什么会有彩虹，星星为什么会闪烁，这些问题常常困扰着我，而这本书用简单易懂的语言，把我心中的疑问一一解答。而且，它还非常注重培养我的阅读理解能力，里面的课文选篇都很有代表性，涉及到不同的题材和风格，让我能够接触到更广泛的文学作品。我记得我当时最怕的就是背诵，但是这本书里的很多小故事，情节有趣，朗朗上口，读起来一点都不费力，不知不觉中就记住了。它还加入了许多互动性的环节，比如一些小问答，鼓励读者思考，让我觉得学习不再是被动接受，而是主动参与。这本书就像一位良师益友，陪伴我度过了那段充实而快乐的学习时光，为我打下了坚实的知识基础。

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这本书简直就是我当年学习路上的“小天使”，那些难懂的数学概念，像是分数、小数的混合运算，还有图形的初步认识，通过书里的讲解，一下子就变得清晰明了。它不像有些书那样干巴巴地堆砌公式，而是用了很多生动有趣的例子，比如讲分数的时候，会用切披萨来比喻，讲到小数就联系到身高体重，一下子就把抽象的东西变得形象化了。而且，它还会穿插一些小故事或者历史典故，让我在学习知识的同时，还能了解到一些课本之外的东西，感觉知识面一下子就拓宽了。最重要的是，这本书的习题设计也很有针对性，不会让人觉得枯燥乏味，有很多是需要动脑筋解决的，比如一些逻辑推理题，还有一些解决实际问题的应用题，做起来很有成就感，感觉自己真的在“变聪明”。我记得我当时最头疼的就是应用题，但是这本书里的题目，很多都贴近生活，比如怎么合理安排零花钱，怎么估算家庭开销，让我觉得数学不只是在书本上，更是实实在在能用到的。它的语言风格也很亲切，就像一位耐心又幽默的长辈在给我讲课，一点儿压力都没有，反而让我对学习产生了浓厚的兴趣。

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