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出版者:

作者:刘平云

出品人:

页数:105

译者:

出版时间:2007-6

价格:35.00元

装帧:

isbn号码:9787807491699

丛书系列:

图书标签:

• 卡通
• 儿童
• 教育
• 课堂
• 学习
• 趣味
• 益智
• 启蒙
• 绘本
• 动画

《史海钩沉：未被载入教科书的帝国秘辛》 内容简介： 本书并非市面上常见的历史读物，它是一份对历史尘封档案的深度挖掘，一次对既定叙事模式的彻底颠覆。我们相信，真正的历史往往潜藏在那些被权力机构有意无视、被主流史学刻意边缘化的角落里。《史海钩沉：未被载入教科书的帝国秘辛》致力于还原一个更加复杂、充满灰色地带的古代世界图景，尤其聚焦于那些在宏大叙事下被悄然抹去的关键人物、决策失误以及社会暗流。 全书分为五个相互关联但又独立的篇章，每一章都建立在对稀有文献、地方志残片以及海外使节报告的交叉比对分析之上。 --- 第一部分：帝国“盛世”背后的金融瘟疫——以“玉玦”为核心的货币体系崩溃研究（约300字） 本章将挑战“国富民强”的历史定论，深入剖析一个特定朝代（以汉代至唐初为主要参照系）在表面繁荣下隐藏的金融危机。我们不关注帝王将相的功过，而是聚焦于支撑其统治的经济基础——货币发行与流通机制。 核心论点在于，表面上坚如磐石的金属货币体系，实则在中央集权的高度干预下，早已积蓄了无法逆转的通货膨胀与地方财富外流的风险。我们将首次公开还原“玉玦”——一种在官方记录中仅作为礼器出现的特定规格玉片——在特定时期内如何被秘密地用作地方豪强与宫廷之间的非正式信贷凭证，并最终成为引爆地方叛乱的导火索。通过分析出土的钱币形制微小差异，结合碑刻上的模糊税赋记载，我们重建了那个时代下，平民百姓如何在经济风暴中，从财富拥有者沦为一无所有者的过程。这部分内容揭示了，任何看似坚固的帝国，其崩溃往往始于对底层经济逻辑的漠视。 --- 第二部分：外交辞令下的权力洗牌——边疆藩镇与中枢的“和平”博弈（约350字） 历史教科书往往将边疆冲突描述为“华夷之防”的简单冲突。然而，本书聚焦于交界地带那些被长期忽略的“中间人”群体——如粟特商人、突厥部族中的汉化精英，以及负责边贸谈判的低阶文官。 这一部分详细梳理了数次重要的“和亲”与“册封”背后的真实交易。这些交易远非简单的丝绸与马匹交换，而是一场场关于资源控制权、信息流动和人才输送的精密博弈。我们揭示了在某次著名的“开放互市”背后，中枢为了换取边境的短期安宁，事实上出让了对特定矿产资源长达数十年的开采权，而这一“让步”的记录，仅存在于一份被判定为“伪造”的异域王室卷宗中。 更具颠覆性的是，我们深入分析了中枢机构中，负责处理“藩镇奏报”的特定部门——“审阅司”——是如何通过选择性地呈送信息、甚至故意曲解边疆首领的意图，来达到削弱政敌或打击特定派系的目的。这种信息战，远比刀光剑影更具杀伤力，它直接决定了数百万边民的命运。 --- 第三部分：宗教与哲思的异端路径——被主流思想边缘化的民间信仰重构（约300字） 儒家思想的主流地位毋庸置疑，但本书旨在探究那些在历史长河中被视为“淫祀”、“邪说”而遭到残酷打压的民间信仰和哲思流派。我们关注的不是佛教或道教的宏大体系，而是更接近于地方巫术、萨满传统与早期民间教派的融合体。 通过对南方沿海地区出土的船板铭文和西北地区洞窟壁画的细致解读，我们重建了一个名为“无面之神”的信仰体系。这个体系的核心不在于祈求现世的福报，而在于对“秩序的虚妄性”的深刻体悟。他们不信君权神授，反而认为权力本身就是一种暂时的幻觉。 这一部分将展示，在历次王朝更迭时，这些被压制的民间力量是如何在短暂的混乱中爆发出来，它们不仅是反抗的口号，更是当时社会底层民众对精英文化无法提供的精神庇护的一种本能回应。这些“异端”思想，虽然被官方史书付之一炬，却以口述和仪式的方式，在偏远地区流传了千年。 --- 第四部分：技术失传的悲剧——工匠阶层的流动性与知识断代（约350字） 历史往往歌颂伟大工程的发明，却忽视了这些技术是如何在特定时间点上突然失传的。本书将重点分析“大禹治水”或“长城修建”等超级工程背后的技术团队。 我们发现，许多关键的结构力学、水利工程的独特计算方法，并非掌握在高级文官手中，而是被高度垄断在少数世袭的工匠家族内部。本书首次还原了一次因宫廷斗争而导致的“工匠大清洗”事件。在这次清洗中，不仅是人被处死，更重要的是其家族世代积累的经验手册、测量工具的使用口诀等非文字化的知识载体被彻底摧毁。 通过对考古现场发现的工具残件进行材料学分析，我们能反推出原先可能实现的某些工程精度，并与现有遗迹进行对比，从而证明了技术上的“倒退”是真实存在的。这种知识断代带来的后果是深远的，它直接导致了后世在应对自然灾害时，重复犯下前辈已经解决的问题。 --- 第五部分：影子档案——被遗忘的女性改革家与幕后推手（约200字） 在传统史观中，女性角色往往被简化为“贤内助”或“祸水”。本书则将目光投向那些真正参与到国家治理、文化赞助乃至军事部署中的女性。 我们追溯了几位在史料中仅有一句记载的女性——如“某某夫人”、“太后之妹”——的真实影响力。通过分析她们的家族联姻网络、她们的私印流通范围，以及她们在特定时期对地方官员任免的批示留痕，我们构建了一个完整的“幕后决策网”。这些女性常常利用父权社会给予她们的“旁观者”身份，推行那些男性权贵不便出面推行的改革措施，或者在危机时刻提供冷静的战略决策。她们是推动历史前进的润滑剂，却被要求永远隐匿在帷幕之后。 总结： 《史海钩沉》是一部旨在重塑历史认知的作品。它要求读者放下对“伟大”与“正统”的盲目崇拜，学会在字里行间、在被忽略的细节中，去探寻那些真正驱动历史车轮的复杂、灰色且充满人性的真相。历史并非一条笔直的河流，它更像一片布满暗礁与回旋的沼泽。

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“这本书的名字叫《卡通新课堂》，刚看到这个名字的时候，我以为会是一本关于如何画卡通人物或者制作动画的教程，毕竟“卡通”和“课堂”这两个词合在一起，很容易让人产生这样的联想。我平时就喜欢涂涂画画，对动画制作也一直很好奇，所以毫不犹豫地入手了。拿到书后，我迫不及待地翻开，想看看里面到底有什么精彩的内容。然而，当我越看越深入，越是感到一丝困惑。我原以为书中会详细介绍各种画笔工具的使用技巧、不同风格卡通形象的绘制方法，或者是一些简单的动画原理和制作流程。甚至，我期待能看到一些关于故事板构思、角色设计理念之类的深度内容。但事实是，这些我期待的元素，在书中却寥寥无几，甚至可以说完全没有。取而代之的是一些我从未想过的知识领域，让我感到有些措手不及。这本书的取名，在我看来，可能多少有些误导性，至少对我这样带着特定期望的读者来说是这样。不过，也正因为这份出乎意料，反而激起了我更强的好奇心，想要弄明白，这本《卡通新课堂》到底想要带给我们怎样的“新课堂”。

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说实话，我购买《卡通新课堂》这本书，主要是被它那充满活力的书名所吸引。我本身是一名对艺术史和美学理论有浓厚兴趣的爱好者，一直以来，我都在寻找能够拓展我视野、提升我鉴赏能力的书籍。我原以为，这本书会是一本关于西方古典艺术到现代抽象艺术演变史的普及读物，或者是一本深入浅出讲解不同艺术流派核心理念的著作。我期待书中能有精美的插图，详细的艺术品解读，以及作者对不同时期艺术风格的独到分析。我希望通过阅读，能够更加深刻地理解那些传世名作的背后故事，能够辨析不同艺术家的创作手法，甚至能对一些前卫的艺术形式产生新的认识。我尤其希望，书中能够引导我去发现那些隐藏在日常事物中的美学价值，让我能够以一种更加敏锐的眼光去观察和欣赏生活。然而，当我翻阅这本书时，我发现它的内容，似乎与我最初构想的艺术鉴赏之旅有着天壤之别。它并没有深入探讨绘画、雕塑或建筑等传统艺术形式，也没有涉及美学哲学的复杂辩论。这本书的“新课堂”，似乎指向了一个我完全没有预料到的方向，让我不得不重新审视自己对“艺术”和“美学”的理解。

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我拿到这本《卡通新课堂》的时候，心里是充满期待的。我一直对现代社会中的一些现象和社会思潮很感兴趣，尤其想了解一些新兴的概念是如何在年轻人中间传播和被接受的。我原以为这本书会深入探讨当下流行的网络文化、社交媒体对人们思维方式的影响，亦或是某种新的教育理念的实践。我甚至设想过，这本书会像一篇洋洋洒洒的社会学研究报告，或者是一本引人深思的哲学随笔，分析当前社会的热点问题，并提供一些独到的见解。我期待看到作者是如何梳理复杂的社会现象，如何用清晰的逻辑和有力的论据来支持自己的观点。我希望能从书中获得一些启发，能够更好地理解周围的世界，以及自己在其中的位置。然而，当我对书中的内容有了初步了解后，我发现它所涉及的领域，似乎完全偏离了我最初的预设。它并没有直接讨论我所关心的社会热点，也没有深入分析我所期待的那些理论。这本书似乎在以一种更加独特的方式，展开它的“课堂”，而这个课堂，需要的不仅仅是好奇心，更需要一种开放的心态去接纳它可能带来的惊喜。

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拿到《卡通新课堂》这本书，我当时的想法很简单，就是想找点轻松有趣的东西来打发时间。我平时工作压力比较大，所以喜欢看一些能让人放松的书，比如一些幽默故事集、轻松的旅行随笔，或者是一些生活小窍门之类的。我原以为这本书会给我带来会心一笑，或者是一些实用的小建议，能让我在闲暇之余得到片刻的舒缓。我期待书中能有段子手的妙语连珠，有旅行达人的精彩见闻，或者是一些简单易行的生活妙招。我希望它能像一杯清爽的饮品，滋润我的心灵，驱散疲惫。然而，当我翻开这本书，并逐渐深入其中时，我发现它所提供的，并非是我最初设想的那种简单易懂的娱乐方式。这本书的内容，似乎在以一种更加间接，甚至有些意想不到的方式，来“课堂”我的思维，挑战我固有的认知。它并没有提供那些直白的笑话，也没有分享那些日常的经验。这本《卡通新课堂》，似乎在用一种我意想不到的方式，给我带来一种全新的，或许更深层次的“放松”和“乐趣”，这让我对它接下来的内容充满了未知的好奇。

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我买《卡通新课堂》这本书，纯粹是因为我对历史文献的搜集和研究有着一份执着。我一直沉迷于挖掘那些尘封已久的史料，尤其是那些与古代文明、神秘传说相关的文献。我期待这本书能像一本穿越时空的宝藏，里面会收录一些罕见的古代手稿的拓片，会解析一些失落文明的象形文字，或者会披露一些关于古代祭祀仪式、神话起源的鲜为人知的细节。我梦想着能够通过这本书，窥见历史的真相，连接起那些遥远过去的片段，甚至能找到一些至今未能解开的谜团的线索。我渴望的，是一场知识的盛宴，是一次智力的探险，是能够让我沉浸在历史的厚重与神秘之中。然而，当我开始阅读《卡通新课堂》时，我发现它所呈现的内容，与我搜集历史文献的初衷，似乎并没有太大的关联。它没有那些我期待的古籍的影印，也没有对晦涩符号的解读。这本书的“课堂”，并没有带我去往我预想的那个古老而神秘的殿堂，而是将我的目光引向了一个我从未关注过的，但同样充满未知和可能性的领域，这让我感到既意外又好奇。

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