数学-一年级准备 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:60

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出版时间:2007-8

价格:8.00元

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isbn号码:9787532474356

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 一年级
• 学前准备
• 启蒙
• 认知
• 数字
• 图形
• 逻辑思维
• 基础数学
• 儿童教育

探索小学低年级语文学习的奇妙世界 主题： 激发阅读兴趣，夯实基础，培养表达能力 目标读者： 小学一、二年级学生家长、幼小衔接教师、学前教育工作者 图书定位： 专为小学低年级学生（尤其是一年级新生及二年级学生）设计的语文学习辅助读物，旨在平稳过渡幼小衔接阶段，巩固拼音、识字基础，初步培养语感和阅读习惯。 --- 第一部分：奠定坚实的语言基石——拼音与识字精进（约500字） 本部分专注于解决小学生入学初期面临的两大核心挑战：拼音的熟练掌握与汉字的初步认知。我们深知，扎实的拼音基础是自主学习阅读和查阅工具书的关键；而丰富的识字量则是理解课文、积累词汇的前提。 1. 趣味拼音王国：从听说到读写 本书并未将拼音视为枯燥的字母组合，而是构建了一个生动的“拼音王国”。 声韵与拼读的立体化训练： 我们引入了大量的“拼读游戏”和“音节接龙”。例如，通过情景对话设计，让孩子在模拟购物、问路等场景中自然地运用三拼音节。针对容易混淆的整体认读音节（如 zhi, chi, shi, ri），我们设计了独特的“口型记忆法”，配以形象的图示，帮助孩子区分平舌音和翘舌音，以及前后鼻音的微妙差异。 韵母的变调与组合： 重点讲解四声的规则变化，特别是“三声变调”这一难点。我们采用“音乐律动”的方式，让孩子们通过拍手、唱歌来感知声调的高低起伏，确保他们能准确地读出“你好吗”中的“你”字的实际读音。 拼音在生活中的应用： 增加了“为看不见的字注音”练习，让孩子尝试为日常接触的词汇（如商店招牌、食品包装）标注拼音，从而强化拼音是“给汉字配上声音的密码”这一概念。 2. 汉字初探：形、音、义的同步构建 识字教学遵循“看得多、记得牢、用得上”的原则，摒弃死记硬背。 部首探秘与字源故事： 选取小学一年级课本中出现频率最高的100个常用部首，用拟人化的方式讲述它们的“身世”。例如，“氵”（三点水）是河流、湖泊的象征，看到它就知道这个字与水有关。通过简短的甲骨文演变小故事，激发孩子对汉字构造的兴趣，实现“由部件识整体”。 高频字的分层记忆： 将常用字分为“看形识字组”（如“大、太、天”）和“看义识字组”（如涉及方向、数量的字）。对于易错字，如“已”和“己”，“的、地、得”，我们设计了“辨析卡片”，通过对比句子，让孩子理解它们在句子中充当的不同成分。 写字姿势与笔顺规范： 强调“坐姿端正，执笔正确”的规范要求。每一组识字练习都附带了笔顺的动态演示图，确保孩子在起步阶段就养成良好的书写习惯。 --- 第二部分：阅读启蒙与语感熏陶（约500字） 打好识字基础后，阅读是拓展思维、提升综合素养的关键。本部分旨在培养孩子“爱上看书”的兴趣，并逐步掌握基础的阅读理解技巧。 1. 绘本与短文的桥梁：从图到文的过渡 本阶段的阅读材料设计得过渡自然，避免直接跳入复杂叙事。 “看图说话”进阶版： 提供一系列信息量丰富的四格漫画或连续插图，要求孩子不仅要说出图上有什么，更要推测人物的心理活动和事件的逻辑发展。这是培养叙事能力和想象力的重要环节。 韵文与儿歌的魔力： 精选大量节奏感强的经典儿歌和绕口令。通过反复朗读，孩子自然地熟悉了汉语的语音韵律和节奏美感，有效提升了朗读的流利度和表现力。例如，对一些叠词和拟声词的反复吟诵，能极大地激活孩子的表达欲望。 短句理解与信息捕捉： 针对刚开始接触文字阅读的孩子，设计了大量的“句子填空题”和“找朋友”游戏。例如，给出“小猫在______睡觉”，选项是“草地上”“桌子上”，训练孩子根据常识和上下文进行推理判断。 2. 基础表达与口语交际训练 阅读的最终目的是输出。本部分着重训练孩子清晰、有条理地表达自己想法的能力。 “我的十分钟小分享”： 鼓励孩子根据自己的生活体验或阅读内容，进行短小的口头汇报。我们提供结构模板，如“今天我做了一件事，这件事是（事件）……我遇到了（困难/乐趣）……我的感受是（心情）。” 情景对话模拟： 围绕校园生活、家庭互动等主题，设置“提问与回答”的对话练习。重点训练礼貌用语（如“请问”、“谢谢您”），以及如何完整、准确地回答“为什么”和“怎么样”这类开放性问题。 词语的“情态”辨析： 低年级学生对词语的感情色彩理解尚不成熟。我们通过对比“高兴”和“兴奋”，“伤心”和“难过”在句子中的细微差别，帮助孩子学会使用更精准、更有温度的词汇来描绘世界。 --- 第三部分：轻松衔接——学习习惯的养成（约500字） 语文学习不只是知识的积累，更是良好学习习惯的培养。本书的最后一部分，融入了对学习习惯的温和引导。 1. 阅读习惯的培养与时间管理 “阅读小脚印”记录表： 引导家长和孩子共同制作阅读进度表，用贴纸或印章记录每天的阅读量（字数或页数），将阅读变成一个有成就感的“任务”。 安静阅读角的创建： 提供了关于如何布置一个温馨、无干扰的家庭阅读角落的建议，强调阅读环境对专注力的影响。 “预习与复习”的初级概念： 引入简单的“看一看、读一读、试着写一写”的流程，让孩子体会到“课前预习”能让课堂学习更轻松，“及时复习”能让记忆更牢固。 2. 基础的语文工具使用 虽然是低年级读物，但初步的工具书意识需要建立。 认识字典和词典的“地图”： 通过有趣的游戏，教孩子识别部首目录和音序检字法。例如，让孩子在限定时间内，找到一个指定汉字，培养他们查阅工具书的主动性。 错别字的“错题本”初阶： 鼓励孩子将写错的字或容易混淆的词语记录在一个专门的小本子上，并尝试用正确的字写一句完整的话，强化“犯错即学习”的观念。 3. 亲子互动与延伸活动 本书强调家庭参与的重要性，提供了大量可操作的亲子活动方案。 “家庭故事会”的组织： 建议家长每周进行一次故事分享，可以由家长讲，也可以让孩子尝试复述或改编故事，锻炼他们的逻辑组织能力和舞台表现力。 生活中的语文实践： 引导家长将语文学习融入生活，如一起阅读超市的促销海报，讨论邮件或信件的内容，让孩子感受到语文不仅仅是作业本上的内容，而是沟通世界的重要工具。 总结： 本书《探索小学低年级语文学习的奇妙世界》，以“听说领先，读写跟上”为核心理念，用符合低年级儿童认知特点的方式，全面覆盖了拼音巩固、识字拓展、阅读启蒙和良好习惯养成的四大模块，为孩子未来更深入、更系统的语文学习打下坚实、愉快的起点。

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读了这本书，我最大的感受就是它非常注重基础概念的构建，而且是以一种非常接地气的方式。比如，在教“比较大小”的时候，它不是直接给出“大于”、“小于”的符号，而是通过对比两堆糖果的数量，或者两棵树的高度，让孩子去直观感受。书中还会引导孩子用自己的语言去描述，比如“这堆糖果比那堆多”，“这棵树比那棵矮”。这种鼓励孩子表达和思考的方式，对于培养他们的语言能力和数学思维能力都非常有益。我尤其喜欢书中关于“时间认知”的部分，它不是简单地介绍钟表，而是从早上起床、中午吃饭、晚上睡觉这些生活化的场景入手，让孩子理解“早上”、“中午”、“晚上”、“今天”、“明天”这些时间概念。书中还会设计一些简单的时钟，让孩子尝试拨动指针，去对应不同的时间点。这种与生活紧密结合的教学方式，让孩子觉得数学就在他们身边，并且非常有用。这本书的另一个亮点是它在练习题的设计上，非常注重循序渐进。从最简单的识别数字、数数，到稍复杂的加减法，再到图形的组合和分解，每一个环节都衔接得非常自然，不会让孩子感到突兀。而且，每完成一个小练习，都会有一些鼓励性的语言和图案，让孩子充满成就感。我发现这本书的编排非常人性化，字体大小适中，留白也很多，阅读起来非常舒适，也方便孩子进行涂鸦和标记。

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当我拿到这本《数学-一年级准备》时，我最先注意到的是它那令人耳目一新的排版和设计。不同于市面上许多数学书籍的刻板印象，它采用了大量生动活泼的色彩和卡通形象，瞬间就吸引住了我的目光。这种视觉上的吸引力对于引导刚踏入小学门槛的孩子学习数学至关重要。我记得其中一个关于“形状认知”的章节，通过将日常生活中的物品，比如球、盒子、饼干等，与几何图形进行匹配，孩子们可以很直观地理解圆形、正方形、三角形这些概念。书中还设计了一些小游戏，比如让孩子找出图片中有多少个圆形，或者将不同形状的积木拼成一个更大的图形。这些游戏的设计非常巧妙，既能巩固所学知识，又能提高孩子的动手能力和观察力。此外，我特别欣赏书中对于“数量与集合”的讲解方式。它通过将相同物品归类，例如把所有红色的积木放在一起，把所有蓝色的积木放在一起，让孩子理解“集合”的概念，并从中学习到简单的分类和统计。这种潜移默化的教学方式，能够帮助孩子建立起初步的逻辑思维和分析能力。我曾尝试带着孩子一起完成书中的一些练习，发现他对此表现出了极大的兴趣，甚至主动提出要多做几道题。这让我感到非常欣慰，因为我一直希望他能对数学产生浓厚的学习兴趣，而不是被动地接受知识。这本书无疑在这方面做得非常出色，它用一种寓教于乐的方式，为孩子打开了数学世界的大门。

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我一直觉得，数学启蒙的关键在于培养孩子的观察力和逻辑推理能力，而这本《数学-一年级准备》在这方面做得相当到位。书中有一部分是关于“模式识别”的，通过观察一系列的图案，让孩子找出规律并预测下一个出现的图案。比如，可能是红黄蓝红黄蓝这样的颜色序列，或者是一个圆一个方一个圆这样的图形序列。这种练习不仅锻炼了孩子的观察力，更培养了他们发现事物内在联系的能力。我试着让孩子做其中的一些题目，他一开始有点懵，但当我稍作引导，指出图案的变化规律时，他很快就抓住了要领，并能准确地找出下一个图案。这让我意识到，这本书不仅仅是教知识，更是教方法，教孩子如何去思考。另外，书中关于“空间想象”的练习也很有意思。比如，让孩子将简单的图形进行组合，或者从不同的角度去观察一个物体，想象它的形状。这些练习能够有效地提升孩子的空间感，这对他们未来学习几何图形等内容非常有帮助。我最喜欢的是书中关于“分类和排序”的练习，它通过让孩子将不同颜色、不同大小、不同形状的物品进行分类和排序，来帮助他们理解“相同点”和“不同点”，并掌握“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”等比较概念。这种基于实际操作的练习，让孩子在动手的同时，也加深了对数学概念的理解。这本书的整体风格非常积极向上，充满探索的乐趣，一点也不枯燥。

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这本书我拿到的时候，心里其实是有点打鼓的。毕竟是给一年级小朋友准备的数学，我担心会不会太枯燥，会不会太难，孩子会不耐烦。但翻开目录，看到那些活泼的插图和有趣的题目，我的担忧就消散了不少。我特别喜欢书中关于“认识数字”的章节，它不是简单地罗列1到10，而是通过数小动物、数水果、数玩具等方式，让孩子在玩乐中自然而然地熟悉数字。比如，书中有一页是让孩子数有多少只小兔子，旁边还配有几只小兔子，让孩子自己去数，然后圈出正确的数字。这种互动式的学习方式，一下子就抓住了孩子的注意力。而且，书中的数学概念讲解也非常形象，不是那种死板的公式，而是用生活化的例子来解释，比如“加法”被解释成“把小星星合在一起”，“减法”被解释成“送走几只小鸟”。这种将抽象的数学概念具象化，对一年级的小朋友来说，简直是福音。我感觉这不仅仅是一本数学书，更是一本引导孩子爱上数学的启蒙书。它让孩子觉得数学并不是高高在上、难以理解的学科，而是充满乐趣和实用性的，就在我们身边。书中的练习题也设计得很有意思，有找规律、图形匹配、简单的计算等等，不会让孩子感到压力，反而会激发他们的思考和探索欲。我还会时不时地引导孩子，让他们把书中的例子联系到生活实际，比如去超市的时候，让他们数一数有多少个苹果，回家的时候，让他们数一数有多少本书。通过这种方式，数学就不再局限于书本，而是融入到生活的点点滴滴。

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这本书给我最大的惊喜在于它将数学概念与儿童的日常生活经验巧妙地融合在一起，让学习过程变得既有趣又有意义。在“测量”这个部分，书中并没有直接给出刻度尺，而是引导孩子用非标准化的单位来测量，比如用自己的手指去量桌子有多长，用积木去搭桥有多高。这种方式让孩子直观地理解“测量”的含义，并体会到不同测量单位可能带来的差异。这种以孩子为中心的学习方法，更能激发他们的主动性和创造力。我特别喜欢书中关于“数据收集与整理”的章节，它通过让孩子记录班级里有多少人喜欢吃苹果，多少人喜欢吃香蕉，然后用简单的图表来展示结果。这种初步的数据分析和可视化，能够帮助孩子理解信息，并从中得出简单的结论。这种将数学知识应用到实际情境中的方式，让孩子更深刻地体会到数学的价值。此外，书中还穿插了一些关于“逻辑思维”的小谜题，比如“小明比小红高，小红比小刚矮，那么小明和小刚谁高？”之类的题目。这些题目虽然简单，但却能有效地锻炼孩子的逻辑推理能力和解决问题的能力。我看到孩子在做这些题目时，眼睛里闪烁着思考的光芒，那种投入和专注让我非常欣慰。这本书的语言风格也十分亲切，就像一位耐心细致的老师在温柔地引导孩子学习，一点也没有说教感，更不会让人感到压力。它更多的是鼓励孩子去发现，去尝试，去享受数学带来的乐趣。

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