《全國高等學校教材•人格心理學》人格心理學傳統的撰寫模式，以人格研究的範型作為框架。選擇瞭影響比較大的六個人格理論範型。第1章緒論介紹人格心理學的研究對象、曆史發展和認識人格的途徑和方法，使讀者對人格心理學研究有一個總體的認識。在第2、3、4章主要介紹號稱心理學發展史第一個裏程碑的精神分析範型；第5章介紹重視人格結構的靜態畫麵的研究和描述的特質論範型；第6章是強調研究人格形成和發展過程的行為主義範型；第7章順應認知解釋行為的心理學趨勢，介紹瞭使人格特質的研究得到進一步細化和擴展的認知範型；第8章介紹人本主義範型，該範型試圖從人格發展的最高階段（即自我實現）來探索人性的本質以及人格存在的終極目的與價值。第lO章人格的生物學基礎是生物論範型的內容，主要介紹人格的生物學研究。第9章是關於人格研究的第二個主題，即個體差異。這一章簡介瞭近年來從性彆、情緒和文化角度對人格差異的研究成果。由於本教材是為醫學院校應用心理學專業的學生編寫的，所以在第11章討論瞭人格與健康的問題，介紹瞭人格對軀體疾病的影響的研究緊張，異常人格和人格障礙的概念、判斷標準以及人格障礙的現代分類。
具體描述
讀後感
哇 大叔看这类书啊 我经常在图书馆看到过这类书 不过不大喜欢这种形式的心理著作啊 感觉是很刻板的代入式 个人还是比较喜欢佛洛依德的精神分析学派的著作 富有逻辑性实用性也有挑战性 o(∩_∩)o...
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