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出版者:清华大学出版社

作者:欧晓霞

出品人:

页数:273

译者:

出版时间:2007-8

价格:25.00元

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isbn号码:9787302157724

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跨越思维的边界：当代认知科学前沿探索 图书名称： 跨越思维的边界：当代认知科学前沿探索 内容提要： 本书并非聚焦于传统心理学的经典框架或基础理论，而是将读者带入二十一世纪认知科学最激动人心的前沿阵地。我们不再满足于描述“人如何思考”，而是深入探究“思维是如何从物理结构中涌现的”，以及“意识、学习与决策过程的底层机制”。这是一次对人类心智复杂性的深刻挖掘，它融合了神经科学的实证数据、计算建模的严谨逻辑以及哲学对心智本质的深刻反思。 本书旨在为那些对心智运作的深层原理抱有强烈好奇心的读者，无论是跨学科的研究者、高阶的本科生、研究生，还是渴望理解人类行为更深层驱动力的专业人士，提供一份详尽、前沿且极具启发性的路线图。我们摒弃了过于概括性的陈述，转而关注那些正在被实验数据不断重塑的复杂概念。 第一部分：具身认知与动态系统 传统认知科学往往将心智视为独立于身体的“软件”。然而，本卷将彻底颠覆这一观点，聚焦于具身认知（Embodied Cognition）的最新进展。 第一章：感官运动系统的重构 本章详细阐述了身体经验如何直接塑造概念结构。我们将审视经典的“手臂运动对语义判断的影响”实验，并将其扩展到更复杂的领域：运动技能习得如何重塑空间认知图谱。重点探讨了前运动皮层（Premotor Cortex）在理解他人意图和自我规划中所扮演的“模拟引擎”角色。我们深入分析了感觉输入延迟（Sensory Lags）如何被大脑巧妙地“预测性地”补偿，从而维持流畅的现实感知。 第二章：动态系统理论在情绪调节中的应用 我们不再将情绪视为离散的、固定的状态，而是将其视为一个高维度的动态系统。本章考察了心率变异性（HRV）、皮肤电导反应（GSR）等生理指标如何与主观体验耦合，形成一种不断波动的反馈回路。通过微分方程和相空间分析，我们演示了焦虑或抑郁如何可以被视为系统陷入了“吸引子”（Attractors）——即一种难以逃离的稳定状态。这为开发基于实时生理反馈的干预策略奠定了理论基础。 第二部分：计算神经科学与学习的机制 此部分将认知过程视为信息处理的计算难题，并借助先进的神经成像和建模技术来揭示其硬件基础。 第三章：预测编码与贝叶斯大脑 “预测编码”（Predictive Coding）框架被认为是理解感觉皮层运作的最有力的理论之一。本章详尽剖析了大脑如何持续生成对未来的最佳预测，并通过最小化“预测误差”（Prediction Error）来更新其内部模型。我们将讨论自由能原理（Free Energy Principle）在统一感知、行动和学习方面的雄心壮志，并探讨当前实验如何使用fMRI和MEG来定位预测误差信号的传播路径。 第四章：记忆的重构与固化过程 遗忘不再被视为信息的简单丢失，而是记忆再巩固过程中的必要组成部分。本章集中探讨系统性固化（System Consolidation）的分子机制，特别是海马体与皮层之间的“对话”。我们详细比较了睡眠中快波睡眠（SWS）和快速眼动睡眠（REM）对不同类型记忆（情景记忆与程序性记忆）的不同作用。同时，我们深入探讨了记忆提取过程中再固化（Reconsolidation）的脆弱性，以及如何利用这一窗口期来减轻创伤性记忆的强度。 第五章：强化学习与决策的神经基础 决策不仅仅是权衡利弊，而是深度学习算法在生物硬件上的实时运行。本章聚焦于多巴胺系统作为“奖励预测误差信号”的精确定位。我们分析了腹侧纹状体、眶额皮层和前扣带回在评估潜在奖励、权衡延迟折扣（Delay Discounting）以及处理意外结果中的精确协作。此外，我们将讨论探索与利用（Exploration vs. Exploitation）的困境是如何在神经回路层面得到动态平衡的。 第三部分：高级心智功能与新兴领域 本卷的最后一部分将目光投向了最复杂的认知挑战，以及认知科学与其他新兴领域的交叉点。 第六章：工作记忆的容量限制与资源分配 工作记忆（Working Memory）的容量限制一直是认知科学的核心谜团。本章超越经典的“7±2”限制，探讨了基于注意资源分配和活动维持（Active Maintenance）的现代模型。我们考察了前额叶皮层（PFC）中持续的神经元活动（Persistent Firing）如何编码信息，并分析了干扰物抑制（Distractor Inhibition）的神经机制。特别关注了认知负荷如何影响资源池的有效划分。 第七章：心智理论与社会神经科学的前沿 理解他人的心智（Theory of Mind, ToM）是人类社会性的基石。本章深入研究了镜像神经元系统（Mirror Neuron System）的争议性发现，并将其置于更广泛的共情网络中进行考察。我们探讨了高阶心智理论（即对他人信念的信念）涉及的递归计算，以及当心智理论系统受损时（如在某些自闭症谱系障碍中）所表现出的具体行为学和神经学特征。 第八章：意识的整合信息论与全局工作空间 意识是科学的“硬问题”。本章不对意识做哲学上的定义，而是考察当前最具影响力的两个计算模型：整合信息论（Integrated Information Theory, IIT）和全局工作空间理论（Global Workspace Theory, GWT）。我们对比了这些理论如何解释“觉知”的涌现，特别是它们在解释非侵入性脑刺激（如经颅磁刺激TMS）如何暂时“关闭”特定意识内容方面的预测能力。 --- 本书特色： 高度的跨学科性： 整合了计算神经科学、复杂系统理论、以及认知心理学的最新实证发现。 强调计算模型： 对关键理论，如预测编码和强化学习，提供了清晰的数学和计算直觉的解释。 聚焦前沿争议： 不回避当前科学界尚未达成共识的领域（如意识的本质、镜像神经元的准确功能），而是呈现不同视角的论据和实验证据。 面向深度理解： 旨在为读者构建一个高分辨率的当代认知科学地图，而非停留在概念介绍的层面。

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这本书的出现，在我平凡的生活中投下了一道深刻的反思之光。我一直以为自己对人际交往的理解已经足够了，但《心理学教程》中的章节，特别是关于社会心理学的部分，彻底颠覆了我的认知。书里详细探讨了从众效应、群体思维、偏见与歧视的形成机制，以及人际吸引力的影响因素。读到“认知失调”理论时，我更是恍然大悟，原来很多时候我们为了维持内心的和谐，会不自觉地去合理化自己的行为，即使那些行为在别人看来是多么的不可理喻。书中举的例子贴近生活，我甚至能在自己的社交圈里找到对应的缩影，这让我既感到震惊又觉得真实。例如，书中解释了为什么在群体中，个人的责任感会下降，导致“旁观者效应”的出现，这让我回忆起一些新闻事件，总算找到了科学的解释。还有关于沟通的章节，不仅仅是语言上的技巧，更深入到非语言信号、倾听的艺术等更深层次的方面。这些知识让我开始重新审视自己的沟通方式，尝试去更敏锐地捕捉对方的情绪和意图，而不是仅仅停留在表面的文字交流。我发现，这本书不仅仅是一本知识的载体，更是一把打开理解之门的钥匙，让我能够以更开放、更包容的心态去面对生活中的种种人际关系，也让我看到了自己成长的巨大空间。

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读完这本《心理学教程》后，我真的感到脑洞大开，原来我们人类的内心世界可以如此复杂而又迷人！书里对人类思维的剖析简直就像在解剖一个精密的仪器，让我以前对很多行为的困惑都豁然开朗。比如，书中关于学习和记忆的章节，详细介绍了不同类型的记忆是如何运作的，从短期记忆到长期记忆的转化过程，还有那些影响我们记忆效率的因素，比如注意力、遗忘曲线等等。我一直对自己的记性不太满意，看完这些，我开始尝试用书里提到的联想记忆法和分块法来复习工作上的资料，发现效果真的比以前好很多！而且，书中还讨论了动机和情绪，解释了为什么我们会对某些事物产生强烈的渴望，又为什么会体验到各种各样的情绪，比如快乐、悲伤、愤怒等等。这些理论的解释让我对自己和他人的情绪波动有了更深刻的理解，不再仅仅是“感觉”到，而是能够“理解”它背后的心理机制。我甚至开始反思自己一些过去的决定，是不是受到了某些潜意识动机的影响，而我之前却浑然不知。这本书就像一位循循善诱的老师，用深入浅出的语言，一步步带领我探索人类心灵的奥秘，我强烈推荐给所有对了解自己和他人感兴趣的朋友！

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捧着这本《心理学教程》，我仿佛获得了一张解读人类行为的“隐藏地图”。这本书的结构清晰，逻辑严谨，但又不失趣味性，让我沉浸其中，乐此不疲。尤其让我印象深刻的是关于“异常心理学”的章节，它以一种充满同情和理解的视角，去探讨那些我们通常避之不及的精神疾病。书中并没有将患有精神疾病的人妖魔化，而是深入分析了疾病的成因、症状以及治疗方法，让我对这些群体有了更深的认识和尊重。这改变了我过去的一些固有偏见，让我明白，很多时候，我们看到的“怪异”行为，背后可能有着复杂的生物、心理和社会因素。此外，书中关于“儿童心理发展”的内容也让我受益匪浅。无论是对婴幼儿的认知发展，还是对青少年身份认同的探索，都充满了 insightful 的见解。这让我不仅能更好地理解孩子们的行为，也能在教育和沟通中更加得心应手。这本书的价值在于，它不仅提供了知识，更传递了一种科学、理性、富有同情心的视角，让我能够以更广阔的视野去理解世界，理解他人，也理解自己。它教会我，人类的内心世界，远比我们想象的要丰富和值得探索。

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《心理学教程》的阅读体验，对我而言，是一次由外而内的审视与蜕变。这本书在探讨心理发展的基础上，更进一步地触及了许多我们日常生活中可能忽略的心理现象。比如，书中关于“认知偏差”的章节，详细列举了各种各样的思维陷阱，像“确认偏差”、“锚定效应”等等，让我惊觉自己在很多时候，都陷入了这些不自觉的思维误区。过去我常常会因为一时的直觉而做出判断，现在我学会了更加审慎地去分析信息，去辨别哪些是客观事实，哪些是自己的主观臆测。此外，书中关于“压力与应对机制”的探讨，也给予了我很大的启发。在快节奏的现代生活中，每个人都会面临各种各样的压力，而这本书提供了一些科学有效的应对策略，比如正念练习、放松技巧等。我尝试着在工作中遇到困难时，运用书中学到的方法来调整自己的心态，发现焦虑感确实得到了缓解，整体的工作效率也有所提升。最令我印象深刻的是，书中对“幸福感”的科学解读，它不再是遥不可及的抽象概念，而是可以通过一系列心理调适和行为习惯来积极追求的目标。这本书让我认识到，心理健康并非只是“没有生病”，而是一种积极的生活状态，一种能够让我们更好地享受生活、应对挑战的能力。

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在我看来，《心理学教程》不仅仅是一本学术著作，更像是一本关于“我是谁”和“为什么我会这样”的深刻自省录。这本书最让我着迷的是其对人格形成和发展的探讨。从早期的弗洛伊德精神分析，到后来的行为主义、人本主义，再到当代的认知心理学，书中系统地梳理了不同学派的观点，为我勾勒出了一个完整的人格地图。我一直觉得自己是一个比较“固执”的人，不太容易接受新事物，看完关于“依恋理论”的章节后，我才明白，原来早期的亲子关系对人格的塑造有着如此深远的影响。书里对“防御机制”的分析也让我感到非常有趣，原来我们潜意识里有很多“自我保护”的策略，比如压抑、否认、投射等等，这些机制在很多时候会影响我们的判断和决策，而我们自己却毫不知情。书中还提到了“自我概念”和“自我实现”等概念，让我开始思考自己真实的价值和潜力，以及如何才能更好地发挥它们。读这本书的过程，就像是在进行一场深入的心理探索，我不再仅仅是被动地接受信息，而是积极地将书中的理论与自己的生活经历相结合，去理解自己行为背后的原因，去发现自己潜藏的可能性。这是一种全新的自我认知体验，让我感到前所未有的清晰和力量。

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