具体描述
《高等学校英语专业规划教材:大学英文写作(第2册)》的编写遵循部颁高等学校英语专业英语教学大纲的精神，努力满足英语专业本科阶段不同年级写作教学的需要，旨在帮助学生在毕业时能够用英语写出高质量的毕业论文。我们希望，写作教学在训练学生的英语书面表达能力的同时，能够培养和提高学生独立从事科研工作所需要的分析和解决问题的能力，为国家经济建设和教育发展输送高质量、高水平的英语人才。
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用户评价
这本书真是彻底颠覆了我过去对大学英文写作的认知。我一直以为，写作不过是将脑子里零散的想法组织起来，用一些漂亮的词汇堆砌一下，再套上几个高级句型，就能交出一份“像样”的作业。然而，《大学英文写作》却让我明白，这远非如此。它不仅仅是关于如何写得“好”，更是关于如何写得“巧”，如何让你的文字拥有生命力，能够真正地与读者沟通，甚至引导读者的思想。 从宏观结构上，作者为我们剖析了学术论文的内在逻辑，从引言的“钩子”到结论的“回响”，每一个部分都有其不可替代的作用。我过去写作时，常常觉得引言部分就是随便交代一下背景，然后直接切入主题，读起来总是显得生硬。这本书里，我学到了如何运用故事、数据、或者一个引人深思的问题来抓住读者的注意力，让他们在阅读的第一秒就产生兴趣。更重要的是，它教会了我如何构建一个清晰、有力的论点，并用严谨的论据来支撑它，而不是像过去那样，把一些模糊的观点堆砌在一起，期望老师能从中“领悟”出什么。 在微观层面，我对句子和词汇的运用有了全新的认识。我曾经迷信于使用大量生僻词和复杂句式，觉得这样才能体现自己的“学术水平”，结果往往是弄巧成拙，让文章晦涩难懂，甚至出现语法错误。这本书的作者却强调了“清晰”和“简洁”的力量。它教我如何运用同义词替换来避免重复，如何运用不同的句子结构来调整文章的节奏和语气，如何让每一个词汇都恰到好处地发挥其作用，而不是滥竽充数。 尤其让我印象深刻的是，书中关于“反馈与修改”的部分。我过去写完一篇论文，提交之后就觉得万事大吉，很少会去主动寻求反馈，更不用说仔细修改了。这本书强调了写作是一个不断完善的过程，反馈是进步的关键。它教授了我如何有效地向他人寻求反馈，如何分析和采纳有价值的建议，以及如何自我审视和修改。这让我意识到，一份优秀的英文写作，往往是无数次修改和打磨的结果，而不是一蹴而就的。 总而言之，《大学英文写作》不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的导师，耐心而细致地引导我走上英文写作的正轨。它让我从一个“写作的门外汉”，逐渐成长为一个能够自信地表达自己观点、能够清晰有力地进行学术交流的学习者。我推荐这本书给所有正在为英文写作而烦恼的学生，它一定会给你带来意想不到的收获。
评分坦白说，《大学英文写作》这本书，对我来说，就像是打开了一扇通往全新世界的大门。在此之前，我的英文写作，与其说是写作，不如说是“文字的堆砌”，充满了各种生硬的翻译痕迹，以及对“高级”词汇的盲目崇拜。我总是试图用最复杂的句式和最不常见的词语来包装我的想法，结果往往是弄巧成拙，让文章变得晦涩难懂，甚至出现逻辑上的硬伤。这本书，就像一位经验丰富的向导，耐心地引领我穿越这片混沌的文字丛林，指引我走向清晰、有逻辑、有力量的写作之路。 书中关于“审题”和“构思”的讲解，是我学习的重中之重。我过去常常因为审题不清，导致写出来的文章离题万里。这本书则通过大量的实例，教会我如何深入理解写作任务的要求，如何从题目中挖掘出潜在的写作方向，以及如何在此基础上进行有效的头脑风暴，构思出具有逻辑性和原创性的写作框架。这种“磨刀不误砍柴工”的理念，让我意识到，好的写作，始于清晰的思考。 令我印象深刻的还有关于“段落的统一性”的讨论。我过去写段落，经常是想到哪里写到哪里，一个段落里可能包含好几个不相关的内容。这本书则强调了“主题句”的重要性，以及如何围绕主题句展开论述，确保段落内部的逻辑一致性和内容上的聚焦。这就像是给每一个段落都赋予了一个“灵魂”，让它能够自成一体，并与其他段落有机地连接。 书中关于“遣词造句”的指导，更是让我受益匪浅。它不再是简单地罗列词汇和句型，而是深入地分析了词汇的“语用”和句式的“表达效果”。我学会了如何选择最恰当的词语来表达细微的含义，如何运用不同的句式来调整文章的节奏和语气，从而让我的文字更具表现力和感染力。这种对语言的精雕细琢，让我看到了英文写作的魅力所在。 总而言之，《大学英文写作》这本书，不仅仅是一本教授写作技巧的书，它更是一本关于思维方式和沟通艺术的书。它让我明白了，写作的最终目的，不是为了炫耀词汇或句式，而是为了有效地传达思想，影响和启发读者。这本书，是我英文写作道路上的一座里程碑，它为我打开了新的视野，指明了前进的方向。
评分我一直以为，英文写作的“好”，无非就是词汇量大、句式复杂、语法准确。直到我翻开《大学英文写作》这本书，我才意识到，我过去的理解是多么的浅薄和片面。这本书，就像一位技艺精湛的“语言魔术师”，它不仅展示了文字的千变万化，更揭示了如何运用这些“魔法”来构建思想、连接世界。 书中关于“目的性写作”的观点，让我印象最为深刻。我过去写作，总觉得只是为了应付老师布置的任务，很少去思考我为什么要写，我希望通过这篇文章达到什么样的目的。这本书则强调，每一次写作都应该有一个清晰的目的，并围绕这个目的来组织内容、选择语言。这种“以终为始”的思考方式，让我对写作有了全新的认识，也让我的文章变得更有方向性和力量。 令我受益匪浅的还有关于“读者中心主义”的理念。我过去写作，总是埋头于自己的想法，很少去考虑读者能否理解，能否接受。这本书则反复强调，写作是为了与读者沟通，因此，我们必须站在读者的角度去思考，去组织内容，去选择语言。它教会我如何预判读者的阅读习惯和思维方式，如何用最有效的方式将我的思想传递给他们。 书中关于“逻辑连接与过渡”的详细讲解，也是我学习的重点。我发现，我过去的文章，段落之间、句子之间常常显得断裂、不连贯，就像是零散的零件拼凑在一起。这本书则通过大量的范例，教我如何运用各种连接词和过渡语，让我的文章如同流水般自然流畅，读者也能够轻松地跟随我的思路。 这本书的价值，在于它不仅仅教会了我“怎么写”，更重要的是，它教会了我“为什么这么写”。它让我明白了，英文写作的最终目的，是清晰、有效地表达思想，并与他人进行有意义的交流。我强烈推荐这本书给所有希望提升英文写作能力的朋友，它一定会带给你意想不到的收获。
评分在接触《大学英文写作》之前，我对英文写作的理解，就像一个只知道机械地模仿，却不知道其背后原理的学徒。我能够背诵一些模板，也能够套用一些句型，但文章的整体质量却始终难以提升。这本书，则像一位技艺高超的“教练”，不仅传授了“招式”，更重要的是，它讲解了“发力点”和“内在逻辑”。 书中对于“研究与引文”的详细指导，让我受益匪浅。我过去引用文献，往往只是为了填充内容，很少去思考引用的目的和方式。这本书则教我如何进行有效的文献检索，如何批判性地评估文献的质量，以及如何恰当地引用和转述他人的观点，避免抄袭，并为自己的论点提供有力的支持。这种对学术诚信和严谨性的强调，让我对写作有了更深的敬畏。 令我印象深刻的还有关于“学术语气的保持”的讨论。我过去写作，常常在学术性和口语化之间摇摆不定，导致文章的风格不统一。这本书则详细地分析了学术写作的语言特点，如客观性、精确性、正式性等，并提供了许多实用的建议，帮助我保持恰当的学术语气，使我的文章更具权威性和专业性。 书中关于“错误分析与纠正”的章节，更是我学习的重点。我过去总是忽视自己写作中的错误，或者只是简单地改改语法。这本书则引导我深入分析自己写作中常见的错误类型，如逻辑错误、表达不清、用词不当等，并提供了系统性的纠正方法。这种“知己知彼”的策略，让我能够更有效地改进自己的写作。 总而言之，《大学英文写作》这本书，不仅仅是一本教授写作技巧的书，它更是一次关于学术素养和思维方式的全面训练。它让我从一个被动地完成写作任务的学生，变成了一个能够独立思考、严谨论证、并能清晰有效地进行学术交流的“思考者”。这本书，是我英文写作能力的一次重要升级，也是我未来学术发展的重要基石。
评分《大学英文写作》这本书，对我而言，就像是为我打开了一扇尘封已久的大门，让我得以窥见英文写作的广阔天地。在此之前，我的写作，总带着一种“生硬”和“笨拙”的痕迹，如同一个初学驾驶的司机，总是紧握方向盘，小心翼翼，却无法做到行云流水。这本书，以其系统性的方法和深入浅出的讲解，让我逐渐掌握了“驾驶”英文写作的技巧。 书中对于“明确的目标读者”的强调，让我醍醐灌顶。我过去写作，总以为只要把话说清楚就行，却很少去考虑我的文章是写给谁看的，他们可能具备什么样的知识背景和阅读习惯。这本书则教我如何根据不同的读者群体，调整我的语言风格、论证方式和内容侧重点，从而让我的文章更能引起读者的共鸣和理解。 令我印象深刻的还有关于“创新性思维在写作中的体现”的探讨。我过去写作，总习惯于遵循既定的模式，很少敢于尝试新的想法和表达方式。这本书则鼓励我打破思维定势，提出独特的见解，并通过新颖的论证方式来支持我的观点。这种对“个性化”和“创造性”的推崇，让我对写作产生了新的热情。 书中关于“排版与格式的规范性”的讲解，虽然看似细节，却极其重要。我过去常常忽视文章的排版和格式，导致整体的美观度和专业性大打折扣。这本书则详细介绍了学术论文的各种格式要求，如字体、字号、行距、页边距等，让我能够更加规范地呈现我的作品。 总而言之，《大学英文写作》这本书，是一本集理论与实践于一体的优秀著作。它不仅仅教授了写作的技巧，更重要的是，它培养了我对写作的敬畏之心和对语言的敏感度。这本书，是我英文写作能力的一次重要的“升级”，也是我未来学术生涯中不可或缺的“工具箱”。
评分我之前对英文写作的理解，就像一个只知道砌砖却不知道如何设计蓝图的工人。我能勉强把句子拼凑起来，也能找到一些所谓的“高级词汇”，但文章整体总显得松散、缺乏灵魂，更别提什么逻辑性和说服力了。《大学英文写作》这本书，就像一本详细的建筑设计图纸，它不仅告诉我每块“砖”应该怎么放，更重要的是，它教会我如何规划整栋“建筑”的结构，如何让每一个“房间”都发挥其功能，最终构成一个和谐统一的整体。 书中关于“段落构建”的讲解，尤其让我豁然开朗。我过去写段落，总是想到哪写到哪，没有一个中心思想，也没有明确的主题句。结果就是，读者读了半天，也不知道我到底想说什么。这本书则强调了“主题句”的重要性，以及如何围绕主题句展开论述，并通过“支持性句子”和“例证”来充实内容。这就像是给每个段落都安装了一个“大脑”，让它能够清晰地思考并有效地表达。 让我印象深刻的还有关于“过渡词汇”和“连接语”的运用。我过去写作时，段落之间的衔接总是显得非常突兀，就像是生硬地把两篇文章拼凑在一起。这本书详细地列举了各种过渡词汇和连接语，并讲解了它们在不同语境下的恰当使用。通过学习这些，我能够让我的文章如行云流水般自然流畅，读者在阅读时也能感受到思想的连贯性，不会感到突兀或中断。 更让我惊喜的是，这本书并没有止步于基本的写作技巧，它还深入探讨了“语体风格”和“学术语气”。我过去总以为学术写作就应该是冰冷、枯燥的，但这本书却告诉我，即使是学术写作，也可以是有温度、有力量的。它教会我如何根据不同的写作目的和读者群体，调整我的语言风格，让我的文字更具吸引力和说服力。 这本书的实用性体现在每一个细节上。它提供的范例清晰明了，讲解深入浅出，并且能够直接应用于我的日常学习和写作中。我发现，自从认真研读了这本书，我的英文写作能力有了质的飞跃，不仅作业成绩有所提高，更重要的是，我对英文写作本身产生了浓厚的兴趣，不再视之为一项枯燥的任务，而是将其看作一种能够表达思想、连接世界的有力工具。
评分坦白说，《大学英文写作》这本书，就像是我曾经学习英文写作时，丢失的那块关键的“拼图”。在此之前，我的写作，总感觉像是在一个没有地图的迷宫里摸索，我能够勉强找到一些基本的路径，但却无法形成完整的、有意义的整体。这本书，以其清晰的逻辑和系统的指导，为我绘制了一幅完整的“写作地图”。 书中关于“清晰的论证结构”的讲解，让我豁然开朗。我过去写作，总是喜欢将很多想法堆砌在一起，却很少思考它们之间的内在联系。这本书则教我如何构建一个清晰的“论点-论据-分析”的论证模式，确保我的每一个观点都有充分的支撑，并且能够顺畅地衔接。这种对逻辑性的极致追求，让我明白了什么是真正的学术严谨。 令我印象深刻的还有关于“词语选择的精炼性”的讨论。我过去总喜欢使用一些冗长、模糊的词语，或者堆砌一些“高级”词汇，而忽略了词语的实际表达效果。这本书则强调了“一词一义”，教我如何选择最精确、最贴切的词语来表达细微的含义，从而让我的文字更具力量和表现力。 书中关于“句式变化与语气的调整”的指导，更是让我眼前一亮。我过去总是习惯于使用单一的句式，导致文章读起来单调乏味。这本书则展示了各种不同的句式结构，并解释了它们在不同语境下的表达效果，让我能够更灵活地运用语言，调整文章的语气，使其更具吸引力和感染力。 总而言之，《大学英文写作》这本书，不仅仅是一本教科书，它更像是一位循循善诱的导师，它引导我理解写作的本质，掌握写作的规律，并最终能够用英文清晰、有力地表达自己的思想。这本书，是我英文写作能力的一次质的飞跃，也是我未来学术生涯中不可或缺的指引。
评分读完《大学英文写作》这本书，我最大的感受就是，它彻底改变了我对“写作”这个概念的固有看法。我以前总觉得，写作就是把自己想说的话，用英文写出来，然后等着老师批改。这种想法，就像是把写作当成了一种“翻译”工作，而不是一种“创造”和“沟通”的过程。这本书则从根本上颠覆了我的这种认知，让我明白，写作是一门艺术，也是一项科学，它需要技巧、逻辑，更需要对读者思维的深刻理解。 书中对于“论证的清晰性”的强调，给我留下了极其深刻的印象。我过去写作时，总是喜欢把很多想法一股脑儿地倒出来，却没有一个清晰的逻辑线索来引导读者。这本书则教会我如何构建一个清晰的“论证金字塔”，从一个核心论点出发，层层递进，用充分的证据和合理的分析来支撑它。它让我意识到，即使你的想法再有创意，如果表达不清，也无法被他人理解和接受。 令我受益匪浅的还有关于“证据的使用和分析”的章节。我过去写论文时，经常引用一些资料，但只是简单地罗列，并没有深入分析这些证据是如何支持我的论点的。这本书则强调了“分析”的重要性，它教我如何解释引用的内容，如何将其与我的论点联系起来，从而增强文章的说服力。这种“提炼”和“升华”的过程，让我明白了什么才是真正的学术写作。 书中关于“修辞手法”的运用，也给我带来了很多启发。我以前认为修辞只是文学作品中的装饰，与学术写作无关。然而，这本书却告诉我们，恰当运用一些修辞手法，如比喻、类比等，能够让学术论文更加生动有趣，更容易吸引读者的注意力。这让我看到了学术写作的另一面，它并非只能枯燥乏味。 这本书最大的价值在于，它不仅仅教授写作的“术”，更教授了写作的“道”。它引导我思考写作的本质，思考如何通过文字来影响和启发他人。通过学习这本书，我不再是被动地完成写作任务，而是主动地思考如何写得更好，如何让我的文字更有价值。这本书，无疑是我在英文写作道路上的一次重要的启蒙。
评分在拿起《大学英文写作》之前，我一直觉得自己的英文写作能力就如同一个蹩脚的建筑工人，虽然能把砖头砌起来，但却总是建出歪歪扭扭、结构不稳的房子。我的文章总是充斥着生硬的翻译腔，逻辑也常常出现断层，更别提什么“学术味道”了。这本书，恰恰就像一本详尽的建筑设计图纸，它不仅指导我如何选择“砖块”（词汇和句型），更重要的是，它教会我如何设计“蓝图”（文章结构和逻辑），如何让我的每一篇文章都成为一座坚固而美丽的“建筑”。 书中关于“批判性思维在写作中的应用”的章节，对我触动尤其大。我过去写作，总习惯于简单地陈述事实，而忽略了对事实的分析和评价。这本书则强调了批判性思维的重要性，它教我如何质疑信息，如何分析证据的可靠性，如何提出自己的见解和观点，并用严谨的论据来支持。这让我意识到，学术写作不仅仅是信息的搬运工，更是思想的碰撞与升华。 令我印象深刻的还有关于“不同文体写作特点”的讲解。我过去常常将不同类型的文章混为一谈，导致在写报告时过于口语化，而在写议论文时又显得过于松散。这本书则详细地分析了不同文体（如议论文、说明文、报告等）的写作目的、结构特点和语言风格，让我能够根据不同的写作任务，选择最恰当的表达方式。 书中关于“校对与润色”的技巧，更是锦上添花。我过去写完文章，总觉得万事大吉，很少会仔细检查。这本书则强调了校对的重要性，它教我如何从语法、拼写、标点、用词等多个方面来审视自己的文章，并提供了许多实用的润色技巧，让我的文章在细节上更加完美。 总而言之，《大学英文写作》这本书，是一本真正能帮助我提升英文写作能力的“宝典”。它不仅仅教授了写作的技巧，更重要的是，它塑造了我正确的写作观念和思维方式。这本书，是我在学术写作道路上的一次重要启蒙，也是我将受益终身的学习资源。
评分在翻阅《大学英文写作》之前，我对英文写作的理解，可以说是“知其然而不知其所以然”。我能够完成基本的英文句子和段落，也能勉强凑合出一篇“看上去像那么回事”的论文，但总感觉其中缺少了什么，文章读起来总显得生涩、缺乏逻辑性，也无法真正地打动或说服读者。这本书，如同一位经验丰富的“写作教练”，以其系统性的讲解和深入的分析，为我揭示了英文学术写作的精髓。 我最先被吸引的是书中关于“结构化写作”的理念。过去，我写作时总是随心所欲，想到哪里写到哪里，很少考虑文章的整体框架。这本书则详细地介绍了学术论文的常见结构，从引言、主体段落到结论，每一个部分都应该包含哪些核心要素，以及它们之间如何相互关联，形成一个严谨的逻辑链条。这种“先搭框架，再填血肉”的写作方法，让我摆脱了过去写作时的迷茫感。 令我印象深刻的还有书中关于“论点确立与支撑”的讲解。我发现，我过去写作时，论点往往模糊不清，或者证据不足，无法有效支撑我的观点。这本书则教我如何提炼出清晰、有力的论点，并如何寻找、筛选和运用恰当的证据来支持我的论点。它强调了“证据是论点的基石”，让我明白了，没有扎实的证据，再好的论点也只是空中楼阁。 此外，书中关于“语言的精确性和多样性”的阐述，也让我大开眼界。我过去总是倾向于使用一些比较笼统的词语，或者重复使用相同的句式。这本书则鼓励我运用更精确的词语来表达细微的含义，并介绍了我各种不同的句式结构，让我能够更灵活地运用语言，使文章更具表现力和可读性。 总而言之，《大学英文写作》这本书，不仅仅是一本技法指南，它更是一次思维方式的训练。它让我从一个被动地完成写作任务的学生，变成了一个主动思考、理性分析、并能清晰有效地传达思想的“写作人”。这本书的价值，远远超过了它作为一本教科书的意义，它是我在学术探索道路上的一位得力助手。
评分新版第二册，分册主编成了丹丹老师
评分新版第二册，分册主编成了丹丹老师
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