一年级语文（上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:薛金星

出品人:

页数:76

译者:

出版时间:2012-6

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787530339084

丛书系列:

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• 一年级语文
• 语文
• 上册
• 教材
• 小学
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• 课本

《小小探险家：自然与想象的奇妙旅程》（二年级下册） 书籍信息： 适用年级： 二年级下学期 学科领域： 综合素养与阅读启蒙 预计页码： 180页 装帧形式： 精装，配有环保大豆油墨印刷，色彩鲜明，适合儿童长期阅读。 --- 导读：打开通往广阔世界的钥匙 本册教材，旨在引导二年级下学期的学生，从基础的识字和简单阅读能力向更广阔的知识世界迈进。如果说上学期的学习是夯实地基，那么本学期就是开始搭建房屋的框架，让孩子们学会如何观察、思考和表达。我们深知，二年级的孩子正处于“由具体形象思维向初步抽象思维过渡”的关键时期，因此，本册内容设计紧密围绕“真实生活体验”与“丰富想象力激发”两大核心支柱展开。 我们完全避开了人教版一年级上册《语文》的全部主题和篇目，本册将目光投向了孩子们熟悉的社区、家乡风光、日常劳动以及更广阔的自然科学领域。我们不涉及一年级上册中关于“春天来了”、“美丽的田野”、“大小河水”等基础描摹，而是直接进入二年级学生认知发展水平所能承载的更深层次的主题。 --- 第一单元：我们身边的“小大人”——社区与责任 主题聚焦： 培养学生的社会责任感、观察能力和对家庭、社区的归属感。 本单元共设置了七篇课文和三组主题活动。内容不再局限于简单的自我介绍或对动植物的初步认识，而是深入到孩子与周围环境的互动中。 主要篇目与内容侧重： 1. 《社区小小值班员》： 记录了一周内孩子们在社区活动中心参与值勤的经历。重点学习描述人物的动作和语言，理解“分工合作”的含义。课文采用对话体为主，语言生动，贴近生活，要求学生掌握描述事件经过的句式，如“首先……然后……最后……”。 2. 《我家老物件的故事》： 本单元的核心是引导学生对家中具有历史意义的物品进行细致观察和访谈（采访家中长辈）。着重训练“访问式”的写作结构，学习如何提出开放式问题。例如，一篇侧重描述“旧缝纫机”的文章，将介绍其构造和使用过程，这与一年级上册侧重于描绘“新玩具”的简单快乐形成鲜明对比。 3. 《陌生人，你好吗？》： 探讨在公共场所如何礼貌、恰当地与陌生人交流，特别强调自我保护意识。课文采用情景剧本形式，旨在通过角色扮演巩固交往规则。 语言知识点： 重点学习“的、地、得”的辨析与应用，侧重于对“地”后面接动态行为的准确书写。积累表示“礼貌”和“责任”的四字词语，如“井井有条”、“举手投足”。 --- 第二单元：大地上的“探险家”——四季变化与物候观察 主题聚焦： 从宏观角度理解季节的更迭，培养学生对自然现象的探究精神。 本单元要求学生将注意力从近处的花草树木，拓展到更具时间跨度的自然变化，并学习使用比喻和拟人等修辞手法来丰富表达。 主要篇目与内容侧重： 1. 《晚春的秘密》： 本篇并非简单描述春天的景色，而是聚焦于春末夏初，一些不常被注意到的细节，如初夏的昆虫活动、植物果实的萌发。通过“侦探”式的观察，要求学生记录不同植物一周内的生长变化。 2. 《风的形状》： 这是一个富有想象力的篇章。课文通过一系列对风的间接描绘（如风吹动旗帜、吹皱水面）来“勾勒”风的形象，鼓励学生用拟人的手法描绘“看不见”的事物。内容将深入探讨风的种类（如山风、海风的概念引入）。 3. 《植物的“求生术”》： 介绍植物为了适应不同季节（特别是炎热的夏季和即将到来的秋季）所采取的策略，如落叶、休眠等。这要求学生运用更精确的动词来描述生命过程，如“扎根”、“分泌”、“抵御”。 语言知识点： 重点学习比喻句的构成和运用，要求学生能将一种事物比作另一种事物，并能找出两者之间的相似点。同步练习“一……就……”的因果复句。 --- 第三单元：时间的刻度——历史的萌芽与工具的智慧 主题聚焦： 初步接触时间概念的延伸，理解日常工具的发明如何改变生活。 本单元内容相对抽象，旨在为后续的综合学习打下基础，让学生意识到“现在”的生活是建立在“过去”的创造之上的。 主要篇目与内容侧重： 1. 《古代的计时器》： 介绍日晷、沙漏等古老计时工具的原理。这部分结合了简单的科学原理，要求学生理解事物的工作机制，而非仅仅是记忆名称。重点训练“说明事物的原理”的表达方式。 2. 《我的第一个“发明”》： 引导学生思考生活中不方便的地方，并尝试用简单的材料（如纸板、橡皮筋）来解决一个小问题。这个活动旨在激发创造力和动手能力，课文将展示几个二年级学生成功或失败的“发明”记录。 3. 《一张旧地图的旅行》： 通过一张描绘旧时家乡风貌的地图，让学生对比今昔的变化。侧重于形容词和副词的准确使用，以表达沧桑感和进步感。例如，对比“从前的窄巷”与“现在的宽阔大道”。 语言知识点： 学习使用“不但……而且……”的并列复句，用于表达事物的多重特征。重点掌握描述“变化”和“对比”的关联词，如“然而”、“随着”。 --- 第四单元：想象的翅膀——童话、诗歌与创编 主题聚焦： 提升对文学作品的审美感受力，鼓励学生大胆进行语言的再创造。 本单元是整册书的升华部分，它要求学生从“阅读者”转变为“创作者”。 主要篇目与内容侧重： 1. 《森林里的会议》： 一篇原创的、结构复杂的动物拟人童话。要求学生理解故事情节的起承转合，特别是对白的设计，学习如何塑造性格鲜明的角色。 2. 《月亮船与星星灯》： 精选几首意境优美的现代儿童诗歌。侧重于节奏感和韵律的朗读训练，引导学生感受诗歌语言的跳跃性和跳脱性。 3. 《我的“非凡”一天》： 这是本册的总结性写作任务。学生需结合前三单元所学，创作一篇讲述自己“最想发生的一天”的想象作文。可以是与动物对话、控制天气，或拥有某种超能力。重点考察学生对所学修辞手法的灵活运用。 语言知识点： 系统复习和巩固前三单元所学的全部句式和修辞手法。特别训练如何使用排比句增强气势和画面感。本单元的识字重点放在形近字组词的辨析上，以避免低年级常见的书写和记忆错误。 --- 教材特色与设计理念 强调“动手做中学”： 本册设计了大量的“实践报告”和“观察日记”板块。例如，在学习《风的形状》后，会要求学生制作一个简易的“风向标”并记录一周的数据。 注重跨学科融合： 本册教材深度融合了地理（家乡地貌）、历史（工具演变）和科学（物候观察），使得语文学习不再孤立于语文课本本身，而是成为理解世界的工具。 严格的内容区隔： 本书所有内容、词汇难度、句式结构以及主题深度，均明确设定在二年级下学期的认知水平之上，完全避开了人教版一年级上册所覆盖的“春天”、“动物园”、“我的家”等基础、入门级的简单描述和词汇学习，确保了学习的连续性和递进性。我们专注于提升表达的准确性和思维的广度。

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这本书的装帧设计真是深得我心，封面色彩明快又不失稳重，字体选择也十分清晰易读，对于初识文字的孩子来说，这点非常重要。我特别注意到内页纸张的质感，厚实适中，即便是小读者反复翻阅，也不易出现磨损或污渍渗透的问题，这体现了出版方在细节上的用心。从整体的视觉呈现来看，它给人的感觉是亲切而又专业的，没有过多花哨的装饰分散注意力，而是将重点放在了内容的呈现上。排版布局也相当科学，留白得当，使得每一个汉字和图画都有足够的“呼吸空间”，这对于培养孩子良好的阅读习惯和保护视力都有积极的作用。尤其是那些配图，线条流畅，色彩搭配和谐，每一幅图画都像是精心挑选的插画作品，与文字内容相得益彰，极大地激发了孩子们对未知世界的探索欲望和对学习的热情。总而言之，这本书在“外在美”的打造上，无疑是下了大功夫的，为后续的学习体验打下了坚实的基础。

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这套书在提升孩子的语言表达能力方面，展现出了非同寻常的匠心独运。它的选材广度令人惊喜，不仅涵盖了基础的日常用语，还触及了一些富有诗意和画面感的描述性文字。这使得孩子们在模仿和学习的过程中，能够接触到更丰富的语言表达方式，为他们日后的口头和书面表达打下坚实的基础。特别是那些围绕特定主题组织起来的单元，它们强迫孩子去思考如何用更精准、更生动的词汇来描绘事物。我观察到我的孩子，仅仅是在学习了书中几篇描写自然景色的短文后，他看窗外树叶飘落时，使用的形容词明显增多了，不再是简单的“黄色的叶子”，而是开始尝试“金黄的”、“打着旋儿的”这样的词汇。这种对语言工具的精细化使用训练，是很多同类读物所忽视的，这本书却将其放在了非常重要的位置，体现了其先进的语文教育理念。

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从耐用性和实用性的角度来看，这本书的设计简直是为中国家庭的日常使用“量身定制”。它的开本大小适中，既方便孩子的小手抓握，又保证了足够的阅读区域，不会显得局促。书本的装订工艺非常牢固，即使孩子不小心将书本折叠或者用力拉扯，书页也依然能紧密相连，这对于需要反复使用的学习资料来说，无疑是一大优点，大大延长了它的使用寿命。更让我欣赏的是，这本书在内容更新和适应性上做得很好，它既贴合了国家最新的教育大纲要求，又在细节上保持了一定的灵活性，使得教师和家长可以根据孩子的具体情况进行适当的调整和补充。可以说，这是一本真正考虑到了学习者和使用者双重需求的优秀产品，它不仅是知识的载体，更是一件经得起时间考验的、值得信赖的学习伙伴。

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这本书在内容编排上的逻辑性简直是教科书级别的典范。我观察到，它并不是简单地堆砌字词，而是遵循了由浅入深、螺旋上升的认知规律。初期的内容侧重于最基础的笔画和常用字的识别与书写，节奏把握得非常到位，不会让刚接触学习的孩子感到压力过大。随着篇幅的推进，你会发现它巧妙地融入了一些生活化的场景和故事片段，使得抽象的语言符号立刻变得鲜活起来，让孩子们明白文字是用来沟通和表达真实情感的工具，而不是孤立的符号集合。这种循序渐进的引导，有效地帮助孩子建立了对新知识的信心。更值得称赞的是，它在巩固练习的设计上花了不少心思，不再是枯燥的重复抄写，而是穿插了一些趣味性的小游戏和需要动脑筋的互动环节，这极大地提高了孩子学习的积极性，让他们在“玩”中学，在“乐”中记，学习过程不再是煎熬，而是一种愉快的探索之旅。

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作为家长，我最看重的是这套教材对传统文化精神的渗透和传承。虽然它是一本面向低龄儿童的基础读物，但字里行间流露出的那种对优良品德的熏陶是润物细无声的。书中所选用的范例和短文，往往蕴含着朴素而深刻的道理，比如关于友爱、关于勤奋、关于尊敬长辈的观念，都是通过孩子们容易理解的情境展现出来的。我发现我的孩子在阅读完某些篇章后，会自发地将书中的场景与现实生活联系起来，并尝试模仿书中的优秀行为。这种潜移默化的教育力量，远比生硬的说教来得有效。它不仅仅是在教孩子们如何认字写字，更是在塑造他们初步的世界观和价值观，帮助他们建立起初步的道德坐标系。这种深层次的教育关怀，让这本书超越了一本普通教材的范畴，更像是一本陪伴孩子成长的“心灵指南”。

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