高中地理(必修.第1册)(中图版)-教材完全解读-王后雄学案(课标本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国青年

作者:胡雄金

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页数:0

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价格:15.0

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isbn号码:9787500663966

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探索地理的广阔天地：一本关于世界与中国的全景读本 本书旨在为读者提供一个全面、深入且生动活泼的地理学入门体验，聚焦于地球的自然规律、人类活动及其相互影响。我们不局限于某一特定教材的框架，而是试图构建一个更具启发性、更贴近现实的地理知识体系。 第一篇：地球的生命脉络——自然地理的宏大叙事 本篇章将带领读者从宏观视角理解我们赖以生存的地球系统。 一、 认识我们居住的星球：地球的运动与结构 我们将从地球的形态和内部结构入手，探讨地壳的构造运动。不同于机械化的知识罗列，我们将着重分析板块构造理论如何解释地球表面的壮丽景观——从高耸的喜马拉雅山脉到深邃的马里亚纳海沟的形成过程。通过生动的案例，展示地球的内部能量如何驱动地表的演变。 地球的运动，特别是自转和公转，是理解时间、气候和昼夜交替的基础。我们不会止步于定义，而是深入解析这种运动对全球气候带分布、洋流方向以及不同时区形成的关键影响。例如，科里奥利力的作用如何塑造了全球风带和洋流的循环模式，这是理解区域气候差异的基石。 二、 大气：气候的调控者 大气圈是生命活动最直接的场所。本部分将系统梳理大气的组成、垂直分层及其物理性质。重点将放在太阳辐射与地面辐射的相互作用，这是驱动天气变化和气候形成的核心动力。 我们将详细剖析影响全球气候分布的主要因素：纬度、海陆位置、地形、洋流和人类活动。不同气候类型的形成机理将被清晰阐述，并辅以世界典型气候区域的实地考察式描述，例如热带雨林气候的潮湿与茂盛，地中海气候的干热夏与温和湿润冬的交替。气候变化不再是抽象的理论，而是通过冰芯数据、树木年轮等证据呈现的真实历史记录，探讨其背后的自然周期与人为因素的叠加效应。 三、 水的世界：河流、海洋与冰川 水是塑造地球表面的重要力量。我们将从水循环的角度切入，探讨河流作为“陆地动脉”的作用。河流的侵蚀、搬运和沉积作用如何塑造出冲积扇、三角洲和平原等不同地貌。对世界主要河流流域（如尼罗河、亚马逊河、长江）的考察，将展示水文特征与人类文明发展的紧密联系。 海洋不仅是地球表面的主要覆盖物，更是全球物质和能量交换的重要枢纽。我们将深入解析洋流的形成机制（如风力驱动和密度驱动），以及全球温盐环流对区域气候的调节作用。同时，海岸带的动力学——海浪、潮汐、海蚀与海积地貌——也将被细致描绘。 四、 岩石与土壤：地理环境的物质基础 岩石圈的知识将以一种动态的方式呈现。我们将区分火成岩、沉积岩和变质岩的形成过程，并结合全球主要火山带和地震带的分布，解释岩石圈板块相互作用的地理意义。 土壤被视为岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互作用的产物。本部分将侧重于土壤的形成过程、理化性质及其分类。理解土壤的垂直结构（土层）及其对农业生产的限制与潜力，是连接自然地理与人文地理的关键桥梁。 第二篇：人类与地理环境的交织——人文地理的社会透视 本篇章将视角转向人类社会在地理空间中的活动，探讨人口、经济、聚落与城市的发展规律。 五、 人口的迁移与分布 人口是地理学研究的核心要素之一。本书将超越简单的数字统计，探讨人口增长的历史阶段（人口转变模型），以及影响人口再生产的社会、经济和文化因素。全球人口分布的不均衡性将被置于历史背景下考察，分析迁移的推力与拉力——从历史上的大迁徙到现代的城市化浪潮，以及跨国移民对不同地区社会结构的影响。 六、 经济活动的地理逻辑 农业、工业和服务业是人类经济活动的三大部门。我们将运用经典的经济地理学理论模型，如蒂蒙能的农业区位论和工业区位选择原则，来解析产业布局的内在逻辑。例如，现代工业区位选择已不再单纯依赖于原材料和燃料，信息技术和全球供应链的重塑对区位的影响如何体现？ 国际贸易和经济全球化将被视为一种空间组织形式。通过分析世界范围内的产业转移链条和新兴经济体的崛起，揭示全球经济地理格局的动态变化。 七、 聚落与城市：人类的足迹 聚落是人类适应环境、组织生产和进行社会交往的基本单元。我们将对比乡村聚落（线型、分散、集聚）与城市聚落的形态特征与功能差异。 城市化进程是当代世界最显著的地理现象之一。本部分将深入剖析城市体系的层级结构、城市内部的功能分区（如中心商务区、居住区、工业区的形成与演变）。通过对典型大都市圈的案例分析，探讨城市发展中面临的挑战，如交通拥堵、环境污染和住房可负担性问题，以及可持续城市规划的理念。 第三篇：区域地理的特色描绘 本篇章将运用前述的基础理论，对世界主要区域进行综合性的剖析，强调区域独特性。 八、 区域差异的综合体现 我们将聚焦于几个具有典型代表性的地理区域，例如： 1. 高纬度寒冷地区： 探讨其脆弱的生态系统、资源开发与原住民文化的保护问题。 2. 干旱与半干旱地区： 关注水资源管理、荒漠化防治以及游牧经济的转型。 3. 季风区（东亚与南亚）： 分析其得天独厚的自然条件如何催生出高度密集的人口和复杂的社会经济形态，重点探讨水资源利用与防灾减灾的经验。 通过对这些特定区域的深入考察，读者将能更具体地理解自然环境与人文要素在不同尺度和背景下如何相互塑造，形成千姿百态的地域景观。本书的最终目的，是培养读者运用地理思维去观察、分析和解决现实世界中复杂问题的能力。

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这本书的“王后雄学案”系列名气不小，这次拿到这本《高中地理（必修.第1册）》，我重点考察了它的“错题订正与反思”板块。在我看来，一本好的教辅书，其价值往往体现在它如何帮助学生从错误中学习。这里的处理方式非常人性化。它没有采用那种机械式的“标准答案+解析”，而是设计了一个“思维导图重建区”。当学生做错题时，它鼓励学生回到知识的源头，重新梳理相关的知识链条。例如，如果学生在大气受热不均的题目上出错，它会引导你回顾“太阳辐射的特点”、“吸收、反射、散射”等基础概念，让你自己动手去绘制一个新的、逻辑更严密的思维导图。这种主动反思的过程，远比简单地抄写标准答案有效得多。这体现了编者对于学习规律的深刻理解：真正的学习不是填鸭，而是搭建自己知识网络的重塑过程。

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这本书的另一个亮点，在于它对课本内容的“活化”处理。我一直觉得，地理学习的难点之一在于如何将书本上的抽象图示与真实的世界联系起来。这本书在这方面做得相当出色。比如在讲授“大气运动”时，它不仅仅是画出了高气压和低气压的分布图，还穿插了大量与日常生活息息相关的案例分析，比如城市热岛效应、季风的形成与农业的关系等等。这些案例的选取非常贴近当代社会热点，让原本看似遥远的地理现象变得触手可及。更绝妙的是，它还提供了一些“拓展阅读”的板块，这些内容往往涉及最新的地理研究成果或者地理信息技术（GIS）的应用实例，这对于想要冲击高分或者对地理有浓厚兴趣的学生来说，简直是宝藏。它拓宽了我们对地理学的认识，不再局限于高考考点，而是真正感受到地理学作为一门综合性自然科学的魅力所在。我甚至觉得，如果只是把这本书当做课外阅读材料来读，对于提升个人的科学素养也是大有裨益的。

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拿到这本《高中地理（必修.第1册）（中图版）-教材完全解读-王后雄学案（课标本）》的时候，我就抱着一种既期待又有点忐忑的心情。毕竟高中阶段的地理知识点开始变得更加系统和深入，尤其是对于那些一直觉得地理是“死记硬背”的同学来说，可能会有点吃力。不过，这本书的排版设计倒是挺吸引人的，色彩搭配和图表的清晰度都很到位，不像有些教辅书那样黑白一片，读起来视觉上不会太疲劳。我特地翻看了关于“地球的运动”那一章，里面的讲解步骤非常细致，从地球的自转轴倾斜到公转轨道的椭圆形状，每一步的逻辑推导都像是在跟一位经验丰富、耐心十足的老师对话。它没有直接给出结论，而是通过一系列的问题引导你一步步去思考，这种“苏格拉底式”的教学方法，真的让人感觉自己不是在被动接收知识，而是在主动构建知识体系。特别是对于那些基础相对薄弱的同学，这种循序渐进的方式能极大地增强学习信心，让他们明白地理绝非是枯燥的符号和线条，而是充满了内在逻辑的美感。我感觉作者在编写时，确实是站在一个真正理解学生学习困境的角度出发的，力求将复杂的概念拆解成最易于理解的小块。

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从应试技巧的角度来看，这套“学案”的针对性也是非常强的。它深谙新课标的要求，将知识点与能力目标紧密结合。不同于市面上很多只是简单罗列知识点的辅导书，这本书在每个章节后面都会设置“能力提升训练”模块。这些训练题目的设计非常巧妙，它们往往不是直接考察你是否记住了某个定义，而是要求你运用所学的知识去分析、判断或推理。例如，它会给出一张不同年份的遥感影像图，要求你分析某地自然环境的变化趋势，这极大地锻炼了学生的读图、析图能力，而这正是高考地理中区分度最高的部分。而且，每道例题的解析都写得极其详尽，不仅告诉你“为什么”选这个答案，更重要的是解释了“为什么不能选其他答案”，这种正反论证的方式，让学生能够彻底掌握解题的思路和潜在的陷阱，避免了死记硬背模板而导致的失分。

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总的来说，这本书给我的感觉是“平衡得恰到好处”。它既有足够的深度去满足那些志在顶尖的学生，又不失温度去照顾到基础薄弱的学习者。很多辅导书要么过于偏重技巧，导致学生理论基础不牢；要么就是纯粹的理论堆砌，脱离了考试的实际需求。而这本《高中地理（必修.第1册）（中图版）-教材完全解读-王后雄学案（课标本）》成功地架起了理论与实践、基础与拔高之间的桥梁。我特别欣赏它在章节末尾设置的“课标目标自查清单”，这个清单非常精炼地概括了本章应该达成的核心能力，让学生在复习时能有一个清晰的对照标准，避免了盲目刷题的低效。可以说，这本书不仅仅是一本教材的解读本，更像是一套完整的、经过精心设计的自学与辅导体系，非常适合作为高中地理学习的主线工具书来使用，能够有效助力学生稳扎稳打地提升地理学科素养和应试能力。

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