普通话与幼儿教师口语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:西南交通大学出版社

作者:胡陵

出品人:

页数:252

译者:

出版时间:2013-1

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787564320416

丛书系列:

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• 教师
• 幼儿
• 普通话
• 幼儿教师
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• 语音教学
• 发音
• 教学法
• 语言教育
• 学前教育
• 教师培训
• 沟通技巧

《普通话与幼儿教师口语》是一部专为幼儿教育工作者量身打造的实用指南，旨在帮助广大幼师系统掌握普通话的语音、语调、节奏，并将其灵活运用于日常教学及与幼儿的互动中。本书内容丰富，条理清晰，力求将理论与实践相结合，使读者在轻松愉悦的学习过程中，显著提升自身的语言素养和口语表达能力，从而更好地胜任幼儿教育这一光荣而艰巨的使命。 第一章：普通话语音基础与规范发音 本章将带领读者走进普通话语音的世界，从最基本的声母、韵母、声调入手，进行全面而深入的讲解。我们将详细剖析每个声母的发音部位、发音方法，以及容易混淆的声母区分技巧，例如平舌音与翘舌音、鼻音与口腔鼻音的区别等。对于韵母，我们将细致讲解单元音韵母、复韵母、鼻韵母的发音要领，并特别强调前鼻音和后鼻音的辨别与准确发音。 声调是普通话的灵魂，也是幼儿学习语言的难点之一。本章将详细解析普通话的四个声调及其变调规则，并通过大量的示范性词语和句子，引导读者体会不同声调所带来的语感差异。我们将提供一系列练习方法，帮助读者纠正发音中的“地方口音”或“不规范之处”，达到标准、清晰、悦耳的发音效果。此外，本章还会涉及声母和韵母的组合规律，以及常见的声调误读现象及纠正策略。 第二章：儿化音的掌握与运用 儿化音是普通话中一个非常有特色且在幼儿语言中极其常见的现象。本章将深入探讨儿化音的形成机制、语音特点以及在词汇中的不同表现形式。我们将详细讲解哪些词语需要儿化，儿化后声母、韵母、声调会发生哪些变化，以及儿化音的规范程度。 本书将提供大量包含儿化音的词语和句子，引导读者通过模仿和练习，逐渐掌握儿化音的准确发音。我们会特别指出一些容易出错的儿化音，如“花儿”与“哗儿”、“玩儿”与“完儿”等，并提供辨别和纠正的方法。理解和运用好儿化音，不仅能使幼儿教师的语言更具亲和力，也能在与幼儿交流时，让他们更容易理解和接受，为幼儿学习普通话打下良好的基础。 第三章：语调、语速与节奏的科学运用 语音的准确性是基础，而语调、语速和节奏的科学运用则是让语言富有表现力、感染力的关键。本章将重点关注如何运用恰当的语调来表达不同的情感和意义。我们将分析疑问句、陈述句、感叹句的语调变化，以及在不同语境下，如何通过语调的变化来突出重点、吸引幼儿的注意力。 语速的控制对于幼儿教师尤为重要。过快或过慢的语速都会影响幼儿的理解和吸收。本章将探讨适合与幼儿交流的理想语速，并提供调整语速的练习方法。我们将强调在讲述故事、解释概念或进行指令时，如何根据内容和幼儿的反应来灵活调整语速。 节奏感能够让语言更具韵律和美感。本章将引导读者感受普通话的自然节奏，并学会通过停顿、强调等方式来把握句子的节奏，使语言听起来更流畅、生动。我们将通过朗读古诗、儿歌等形式，帮助读者体会不同节奏所带来的艺术效果，并学习如何将这种节奏感运用到日常的教学对话中。 第四章：幼儿教师口语的特点与表达技巧 幼儿教师的口语不仅仅是语言的传递，更是情感的交流和教育的载体。本章将深入分析幼儿教师口语的独特要求和基本特点。我们将强调语言的亲切性、趣味性、启发性、规范性和艺术性。 在亲切性方面，我们将指导读者如何运用温和、友善的语气，拉近与幼儿的距离，建立信任感。趣味性体现在如何通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，激发幼儿的学习兴趣，让学习过程充满乐趣。启发性则在于如何通过提问、引导，鼓励幼儿主动思考，培养他们的探索精神。规范性要求教师必须保持普通话的准确性和标准性，为幼儿树立正确的语言榜样。艺术性则要求教师的语言富于表现力，能够运用各种修辞手法，使语言更具感染力。 本章还将提供一系列具体的表达技巧，例如： 故事讲述技巧： 如何运用声情并茂的语言，将故事讲得引人入胜，吸引幼儿的注意力。 提问技巧： 如何设计有启发性的问题，引导幼儿观察、思考和表达。 指令与规范的传达： 如何用清晰、简洁、肯定的语言，有效地向幼儿传达指令和规则。 安抚与鼓励的语言： 如何运用富有同理心和支持性的语言，安抚幼儿的情绪，增强他们的自信心。 正面语言的运用： 如何多使用肯定、积极的词语，避免消极、负面的表达。 第五章：情境教学中的口语运用 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本章将把前几章所学的理论知识，运用到具体的幼儿教育情境中。我们将模拟各种常见的教学场景，如： 晨间问好与活动组织： 如何用活泼、自然的语言与幼儿打招呼，并清晰地组织晨间活动。 主题活动中的讲解与互动： 如何围绕主题，用生动形象的语言讲解知识点，并引导幼儿积极参与讨论。 游戏环节的引导与评价： 如何在游戏中，用富有感染力的语言，激发幼儿的兴趣，并适时进行评价和指导。 午餐与午睡的提示与管理： 如何用温和、耐心、有条理的语言，引导幼儿进行午餐和午睡。 离园时的告别与交流： 如何用充满关怀的语言，与幼儿告别，并与家长进行简短的沟通。 对于每一种情境，本书都将提供丰富的示范性对话，并分析其语言特点和运用技巧，帮助读者在实践中学习，在学习中提升。 第六章：常见口语问题纠正与提升策略 尽管我们强调普通话的规范性，但现实中，许多教师可能仍然存在一些口语上的困扰，例如： 地方口音未能完全消除： 本章将提供更具针对性的练习方法，帮助读者克服地方口音的干扰。 词汇贫乏，表达单调： 我们将推荐适合幼儿教师阅读和学习的词汇，并教授如何丰富表达方式。 逻辑不清，条理混乱： 本章将指导读者如何组织语言，使表达更清晰、更有条理。 语气生硬，缺乏情感： 我们将通过示范，引导读者学会运用富有情感的语言。 面对幼儿的提问，反应迟钝或回答不当： 本章将提供处理幼儿提问的策略和范例。 此外，本章还将提供一系列持续提升口语能力的建议，包括： 录音纠错法： 鼓励读者经常录下自己的讲话，进行自我评估和改进。 朗读与背诵： 推荐适合的阅读材料，如儿童文学、诗歌等，通过朗读和背诵来提升语言的韵律感和表达能力。 听力训练： 鼓励多听标准的普通话广播、电视节目、优秀儿童故事等，培养良好的语感。 同伴互助与请教： 鼓励教师之间相互学习、共同进步，并在必要时向专业人士请教。 附录： 本书的附录部分将包含一系列实用资源，如： 常用儿歌、故事的普通话朗读示范文本。 与幼儿互动相关的常用语汇和表达范例。 不同年龄段幼儿的语言发展特点概述。 推荐的普通话学习和语音纠正的在线资源。 《普通话与幼儿教师口语》不仅是一本书，更是一座桥梁，连接着理论知识与实践应用，帮助每一位幼儿教师都能用最标准、最动听、最富有爱意的语言，去点亮孩子们纯真的心灵，为他们播撒语言的种子，助力他们健康快乐地成长。我们相信，通过本书的学习，广大幼儿教师将能自信地站在讲台上，用优美的普通话，成为孩子们心中最亲切、最智慧的引路人。

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这本书的阅读体验是渐进式的，它像一位耐心的向导，从最基础的发声器官的调整开始，逐步引导读者进入到复杂的语义表达和文化语境的把握。我最欣赏它的逻辑框架——“从微观到宏观”的构建方式。微观上，它对每一个元音、每一个辅音的发位、气流控制都有极其精确的图解和描述，仿佛我正对着一面镜子，在进行最精细的仪器校准。宏观上，它又迅速将这些微小的调整整合到长篇演讲、即时辩论等大型口语场景中，并提供了成熟的应对策略。最让我印象深刻的是，书中提供了一套“错误记录与修正循环系统”。它不是简单地告诉你“错了”，而是引导你记录下错误的场景、当时的心态、发音的物理偏差，然后设计一个针对性的“反制练习”。这种高度系统化、可追溯的学习闭环，极大地提升了自我纠错的效率。读完这本书，我感觉自己不再是被动地模仿，而是拥有了一套可以随时调用的、科学的“口语优化工具箱”。它不仅是理论的集合，更是实践的蓝图。

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我是一位对语言艺术有着执着追求的爱好者，我总在寻找那种能将“技术”与“灵魂”完美结合的指南。这本书，恰恰在“技术性”和“艺术性”之间架起了一座坚实的桥梁。它没有停留在基础的发音纠正，而是深入挖掘了“腔调美学”的层面。书中探讨了方言在现代汉语中的融合与影响，这部分内容极具启发性。作者并没有一味地推崇某种单一的“标准音”，而是鼓励读者在掌握核心规范的基础上，发掘自己声音中独特的魅力和地域色彩，将其转化为一种个人品牌。我记得有一段关于“声音的记忆点”的论述，它强调了声音的稳定性和可识别性对于建立信任感的重要性。这让我开始反思自己过去对声音的忽视。我尝试着根据书中的建议，调整我说话时的“共鸣区”，将声音的重心略微上移，结果发现，即使是同样的一句话，传达出的自信和清晰度都有了显著的不同。这本书的境界在于，它将口语训练从一个纯粹的“技能习得”提升到了“自我塑造”的高度。

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说实话，我对这类专业书籍的期待值通常不高，总觉得要么是陈词滥调的堆砌，要么就是空泛的理论说教，但这本书完全颠覆了我的认知。它最让我惊喜的是对“非语言沟通要素”的深入剖析。书中花了整整一个章节来讨论眼神交流、肢体语言与声音色彩之间的相互作用，这一点在很多同类教材中是被严重忽略的。作者引用了大量的心理学和传播学的前沿研究，将这些看似虚无缥缈的元素，量化成了可以被学习和训练的具体技巧。我尤其欣赏作者那种敢于挑战传统观念的勇气，比如他指出，在某些特定的社交场合，过于追求“标准”的发音反而会显得疏离和刻板，真正有效率的沟通，需要的是“适应性”而非“绝对纯正性”。这种务实的态度，让这本书的价值立刻提升了一个档次。我记得书里举了一个关于谈判的案例，通过微调语调的频率和音量，如何成功地引导了对方的决策，分析得细致入微，连我这个门外汉都能清晰地看到其中的奥妙。这本书与其说是口语教材，不如说是一部关于“人际影响力的工具书”。

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这本书的排版设计简直是一股清流，完全没有一般学术书籍那种沉闷压抑的感觉。大量的图表和流程图穿插其中，使得复杂的理论脉络一目了然。我特别喜欢作者为每个章节设计的“自测小游戏”，虽然名字听起来很轻松，但里面的题目设置却相当巧妙，总能在不经意间暴露出你知识体系中的薄弱环节。比如那个“即兴情境反应速度测试”，要求你在三秒内针对一个随机词汇组织出一段有逻辑的短句，这极大地锻炼了思维的敏捷性。我发现，很多时候我们说不出话，不是词汇量不够，而是大脑的“检索和组织”环节出现了卡顿。这本书恰恰针对性地提供了多套缓解这种卡顿的“思维导航图”。我将书中的练习题和建议应用到我每天的晨间独白练习中，效果立竿见影。那种思维如同泉涌般自然流淌的感觉，是过去任何机械朗读训练都无法带来的。对于追求效率的现代人来说，这种“靶向性”的训练方法，无疑是最高效的学习路径。

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这本书拿到手里的时候，我就被它那低调却又充满力量的封面设计吸引了。内页的纸张质感非常舒服，那种略带哑光的处理，让长时间阅读眼睛也不会感到疲惫。我原本以为这会是一本晦涩难懂的理论著作，没想到它在开篇就用生动的小故事将复杂的语言学概念娓娓道来。作者的叙事功力令人称道，他仿佛是一位经验丰富的老教师，带着我们一步步揭开语言学习的神秘面纱。特别是书中关于“语流节奏感”的探讨，简直是醍醐灌顶。我过去总觉得自己的表达不够流畅，尝试了各种方法都收效甚微，但这本书提供的那套基于传统戏曲韵律的训练方法，结合现代口语发声练习，让我找到了一个全新的切入点。我试着跟着书中的音频材料进行模仿，短短一周，我能明显感觉到自己在日常交流中，语速和抑扬顿挫上有了质的飞跃。它不仅仅是教你“怎么说”，更重要的是让你理解“为什么这样说更有效”。那几章关于不同情境下语境重构的分析，更是让我认识到，真正的口语高手，是环境的驾驭者，而非单纯的语言搬运工。这本书的结构安排极具匠心，逻辑清晰，层层递进，让人读起来酣畅淋漓，仿佛完成了一次深入的内心对话与技能重塑。

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