核心英语教程（第一册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:英语

作者:16开

出品人:

页数:200

译者:

出版时间:2007-8

价格:29.80元

装帧:

isbn号码:9787560836942

丛书系列:

图书标签:

• 英语教材
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好的，这是一本针对初学者的综合性英语学习用书的简介，与您提到的《核心英语教程（第一册）》内容完全无关： --- 《新视野：基础交际英语精要与实践（第一级）》 聚焦日常沟通，构建坚实语言基石 图书定位： 《新视野：基础交际英语精要与实践（第一级）》是一本专为零起点或基础薄弱的学习者设计的入门级教材。本书的核心目标是帮助学习者在最短时间内掌握日常生活中最实用、最核心的英语交际技能，为后续深入学习打下稳定、可靠的语言基础。我们摒弃了过于繁复的语法理论灌输，转而采用情景驱动的学习模式，让知识在实际运用中自然习得。 适用对象： 初中或高中起步较晚的学生。 职场新人中需要快速提升基础英语沟通能力的人士。 希望系统回顾和巩固小学或初级英语知识的成年学习者。 参加各类非等级性基础英语能力测试（如部分企业内部测试）的考生。 全书结构与特色： 本书共设计为十二个单元，每个单元紧密围绕一个核心生活场景展开，确保所学内容即取即用。 一、 场景驱动的内容设计 全书内容被划分为以下十二大核心生活场景，确保学习的实用性和关联性： 1. 自我介绍与问候 (Unit 1): 学习最基本的打招呼方式、姓名、国籍、职业的表达，掌握“Be”动词的全部变化和基础疑问句的构建。 2. 家庭与成员 (Unit 2): 描述家庭成员，使用物主代词和名词所有格，理解基础的单复数概念。 3. 数字、时间与日期 (Unit 3): 精准掌握基数词、序数词，学会询问和表达时间、月份和日期，为预约和日程安排做准备。 4. 校园生活与物品 (Unit 4): 描述学习用品，使用指示代词 (this/that/these/those)，初步接触基础的形容词。 5. 颜色、外貌与衣着 (Unit 5): 学习基础颜色词汇，描述他人的外貌特征（高矮、长短），并学会描述简单的服装。 6. 饮食与点餐 (Unit 6): 在咖啡馆或餐厅进行点餐对话，学习可数与不可数名词的初步区分，以及“some”和“any”的用法。 7. 方位、交通与问路 (Unit 7): 掌握基础介词（in, on, under, next to），学会询问并理解简单的行进路线。 8. 天气与季节 (Unit 8): 描述当前天气状况（It’s cloudy, It’s raining），了解四季的表达，并学习“have”的基本用法。 9. 兴趣爱好与体育活动 (Unit 9): 谈论自己喜欢的活动，引入“like + 动名词”结构，以及如何邀请他人参与。 10. 购物基础 (Unit 10): 询问价格（How much is it?），使用简单数量词，了解货币单位。 11. 身体部位与健康初探 (Unit 11): 认识身体主要部位，表达简单的身体不适（I have a headache），使用情态动词“can”表达能力。 12. 计划与安排 (Unit 12): 展望未来简单动作，初步接触“be going to”结构，进行简单的日程安排对话。 二、 教学法亮点：实用主义导向 1. 语块先行 (Chunking First): 不同于传统教材先教词汇再组合句子的模式，本书强调“语块”（Lexical Chunks）的输入。每个对话或例句都是一个完整的、可立即使用的“包袱”。例如，不是孤立地教“How”和“old”，而是直接呈现“How old are you?”这一固定表达。 2. 视觉辅助学习系统 (Visual Support System): 全书配有大量高清、情境化的彩色插图和图表，直观地解释抽象概念（如介词位置、时态对比）。图片不仅是装饰，更是理解上下文和快速记忆词汇的关键辅助工具。 3. 结构化语法渗透 (Integrated Grammar Points): 语法点被巧妙地融入到功能性对话中，不设置冗长枯燥的“语法讲解”板块。每课的语法点会以“聚焦角”（Focus Box）的形式出现，用最简洁的图示和对比来解释其功能，并立即通过操练巩固。例如，在学习“This is my book”后，我们会立即对比“These are your pens”。 4. 强化听力与模仿 (Active Listening & Shadowing): 所有音频材料均由英美母语者录制，语速适中，发音清晰标准。每课都包含“模仿跟读”环节，鼓励学习者紧跟音频进行“影子跟读”，这是提高语音语调和流利度的最有效途径。 5. 跨文化沟通提示 (Cultural Insight Notes): 在部分单元，我们穿插了简短的“文化角”提示，帮助学习者理解不同场景下英语国家的礼仪习惯，例如问候的恰当距离、餐桌礼仪的差异等，使语言学习更具社会适应性。 三、 丰富的配套资源 为了确保学习效果，本书配备了详尽的配套学习资源： 《教师用书/学习者指南》： 包含详细的教学建议、单元目标、课后练习参考答案，以及所有对话的逐句精讲，帮助自学者理解每个表达背后的细微差别。 同步音频光盘/下载资源： 包含所有课文、核心句型和词汇的朗读，并特别增加了“慢速听力练习”，以适应初学者对信息处理速度的要求。 单元自测卷（附光盘）： 每个单元后附有快速的小测验，涵盖听力、词汇和基础句型应用，确保知识点即学即测，及时查漏补缺。 学习本书后，您将能够： 轻松应对生活中的基础问候和自我介绍。 独立完成简单的点餐、问路和购物场景。 掌握约 800 个核心基础词汇及其在句子中的自然应用。 熟练运用基础时态（现在时）和关键的功能性句型。 建立学习英语的信心，为进入中级阶段做好充分准备。 《新视野：基础交际英语精要与实践（第一级）》致力于将英语学习从“知识点记忆”转化为“实用交流能力”，让您的第一步走得扎实、自信。

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这套教材的排版简直是一场灾难，完全没有考虑读者的阅读体验。内页的字体大小不一，正文和例句之间的间距也设置得毫无章法，读起来眼睛非常容易疲劳。更别提那些所谓的“拓展练习”，很多题目和章节内容根本没有直接关联，感觉像是随意拼凑起来的素材，完全不符合循序渐进的学习规律。我花了大量时间去辨认那些模糊不清的插图，很多插图的质量低劣到让人怀疑是不是用老旧的扫描仪制作的，它们本应起到辅助理解的作用，结果却成了干扰理解的障碍。如果说学习一门语言需要沉浸式的环境，那么这本教材给我的感觉就是置身于一个混乱不堪的临时工地，到处都是未完成的、粗糙的结构，让人完全提不起兴趣去深入探究它试图传授的知识点。每一次翻开它，都像是在进行一场与糟糕设计和低效布局的搏斗，而不是与英语知识的对话。我真希望出版方能重视一下基础的视觉设计和内容组织逻辑，否则再好的教学理念也会被这种粗糙的制作工艺彻底埋没。

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关于配套资源的缺失，我感到非常遗憾和不满。一本现代化的语言学习材料，其价值往往体现在与主教材相辅相成的辅助材料上，比如清晰的音频、及时的练习册或者互动练习。然而，这本教程似乎只提供了一本孤零零的课本，没有任何明确的指向说明其音频资料的获取方式，或者干脆就是完全没有提供。这对于语音学习者来说是致命的缺陷，因为听力输入和口语模仿是语言习得的基石。我们无法仅凭文字来把握正确的发音、语调和连读，那些复杂的音标符号在没有实际听力支撑的情况下，也只是冰冷的符号集合。我可以理解成本的控制，但如果一本教材的主要功能是教授“英语”，那么剥夺了最关键的听觉输入渠道，无异于提供了一份残缺的食谱，让人望而却步。我不得不花费额外的时间和精力去其他地方寻找替代的音频资源，这无疑增加了学习的复杂性和成本。

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我必须得说，这本所谓的“教程”在内容逻辑的编排上，简直透露出一种令人困惑的跳跃性。它似乎试图在一个非常有限的篇幅内塞进太多相互独立、缺乏有效衔接的语法点。比如，前一页还在详述现在完成时的主动语态的细微差别，紧接着的下一页就跳到了对介词短语的泛泛介绍，中间缺少必要的过渡和巩固练习，这让学习者的大脑根本没有足够的时间去吸收和内化前一个知识点。更令人费解的是，一些基础词汇的出现顺序也显得非常随意，很多在后续章节中被定义为“核心词汇”的词语，竟然要等到好几章之后才首次出现在语境中，这完全违背了语言学习中“高频优先”的基本原则。我感觉自己像是在尝试理解一部被随机剪辑过的电影，场景转换得毫无预兆，角色关系莫名其妙，根本无法构建起一个连贯的知识体系。这种支离破碎的教学结构，极大地削弱了教材的实用价值，让学习过程充满了挫败感。

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从实际应用的角度来看，这本教材的例句和对话设计简直脱离了现代生活的实际场景。我翻阅了大量的对话片段，发现它们充斥着诸如“我的管家正在为下午茶准备司康饼”或者“我们应该讨论一下周末狩猎的计划”这类在日常交流中几乎不会出现的、矫揉造作的表达。这些例子读起来像是从上世纪五十年代的英语教学录音带里直接抄录下来的，充满了过时的语感和不切实际的社交语境。作为一个希望提高日常交流能力的学习者，我需要的是能马上应用到工作、旅行、或者与朋友闲聊中的地道表达，而不是这些僵硬的、如同博物馆展品般的句子。这种内容上的“老化”处理，不仅不能帮助我们掌握真正的“活英语”，反而会让我们在与母语者交流时，显得格格不入，甚至有些滑稽。教材的生命力在于其对当下语言环境的捕捉和反映，而这本教材在这方面显然是严重失分的。

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这本教材的练习设计，与其说是“巩固”，不如说是“重复的折磨”。它过度依赖于同一种题型——也就是那种要求你将一堆打乱的单词重新排列成一个完整句子的‘句子重组’练习。这种题型虽然在入门初期有一定的作用，但在这本书所声称的“进阶”阶段，它显得极其单调和低效。缺乏任何需要创造性输出的开放式问题，比如要求写一篇小短文来描述一个场景，或者要求针对某一话题进行辩论式的回答练习。所有的测试和练习都局限于机械性的选择题和填空题，这极大地扼杀了学习者运用所学知识进行复杂思维表达的潜力。学语言的最终目的是沟通和表达思想，而这本教程却始终将学习者困在“识别正确答案”的层面，从未真正鼓励或要求我们去“主动构建”语言。读完这本书，我怀疑我只是学会了如何通过选择题考试，而非真正掌握了一门交流工具。

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