《走近最理想的教育:著名教育家朱永新教育精华》内容简介:洋溢着朝气与活力,敦厚大度,笑起来一脸灿烂……当代中国教育大家朱永新以他特有的人格魅力征服了广大教育者的心。他富有人文精神和创新精神,为中国教育改革建言献策。他创办的教育在线网站,已经成为中小学教师的精神园地;他倡导的新教育实验,正在改变着中国的教育。他对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想不懈追求的精神,感染着千千万万人的心。
朱永新满怀激情,用诗一般的语言描述了他心中的教育理想:理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的课堂、理想的德智体美劳的教育……这种教育理想,震撼了教育者的心灵,点燃了广大教师心中的热情,激发了人们沉睡已久的教育激情,成为广大教师创造教育,享受教育,提升生命质量的动力。
朱永新心中美好的教育理想,是根植于教育土壤的理性追求,是建筑在教育改革基础上的现实思考。《走近最理想的教育:著名教育家朱永新教育精华》提供了有效途径和策略,集中体现了他对教育现状的成熟思考,对和谐教育的期盼和呼唤。
没有空泛的说教,没有权威者不容置疑的口气,翔实生动的例证,丰富的资讯,深厚的底蕴,对众家之长的择善而用的气魄和商讨的氛围,使原本理论化的东西变得让人易于接受,清新、平易的风格,赢得了广大的读者。作者的很多观点不仅引起教育专家的共鸣,更在普通教师、父母、学生群体中引起巨大反响。
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我必须承认,我最初是被这本书的副标题吸引的,它暗示了一种对既有教育模式的深刻反思与超越,这正是我在当下快节奏生活中时常感到困惑的地方。然而,真正让我感到震撼的是作者在探讨“学习的本质”时所展现出的那种近乎哲学的思辨深度。他没有满足于传统的知识传递模型,而是将探究的触角伸向了人类心智的运作规律,以及个体如何在复杂世界中构建自我认知和价值体系的过程。书中对于“好奇心”这一驱动力的反复强调,如同一次次敲击我心房的钟声,提醒着我们,教育的终极目标或许并非是塑造标准化的“人才”,而是守护和激发每一个生命体与生俱来的探索欲望。尤其是在论述批判性思维的培养时,作者的论证逻辑严密且富有层次感,他用一系列极具说服力的案例,拆解了思维定式的形成过程,并提供了切实可行的“去蔽”方法。这部分内容读起来酣畅淋漓,仿佛是为我这个长期被既定框架束缚的思考者打开了一扇通往更广阔天空的窗户,让人读完后迫不及待地想重新审视自己过往的判断和学习方式。
评分从结构布局上看,这本书的处理方式非常巧妙,它避免了线性叙事的单调,而是采用了模块化、主题化的编排方式。每一个章节都像是一颗独立的宝石,虽然各自闪耀着独特的光芒,但整体上又通过一条若隐若现的内在逻辑线索紧密相连,共同构成了一幅关于理想教育的宏伟蓝图。我特别欣赏作者在处理争议性话题时的平衡感。他并没有急于给出“标准答案”,而是更倾向于呈现多方位的视角,引导读者进行多角度的思考和权衡。比如在讨论应试教育与素质教育的冲突时,他没有一味地批判前者,而是深入剖析了其存在的社会根源和现实困境,展现出一种极大的同理心和现实关怀。这种不偏不倚、深刻洞察社会现实的态度,使得整本书的论述更具力量和可信度,因为它承认了理想与现实之间的张力,而不是悬浮于空中不食人间烟火。读完这本书,我感觉自己获得的不仅是知识的增量,更重要的是一种处理复杂问题的思维框架的升级。
评分这本书的装帧设计着实吸引了我,那种带着点复古气息的米黄色纸张,触感温润,拿在手里仿佛就能感受到文字沉淀下来的厚重感。封面上的字体排版简洁有力,没有花哨的图案,仅仅是书名和作者的名字,却散发着一种知识分子的内敛和自信。我是在一个周末的午后,阳光正好洒在书桌上的情况下翻开它的,光影斑驳间,我对接下来要阅读的内容充满了期待。这本书的开篇并没有直接抛出宏大的教育理论,而是以一种近乎叙事的方式,描绘了一个特定时代背景下的教育场景,那种娓娓道来的笔触,让我很快就沉浸其中。作者似乎非常注重细节的捕捉,无论是课堂上孩子们眼神的微小变化,还是老师在批改作业时无声的叹息,都被细腻地刻画出来。这不像是一本冰冷的学术著作,更像是一部用真情实感浇灌出来的散文集,让人在阅读的过程中,不断地被拉回到自己学生时代的某个瞬间,引发深层次的共鸣。这种从细微处着手的叙事策略,极大地降低了阅读的门槛,使得即便是对教育学不甚了解的普通读者,也能轻松地跟上作者的思路,并从中体会到某种久违的温暖和思考的动力。
评分这本书带给我的最持久的印象,是它所蕴含的那种强大而坚定的乐观主义精神。在全书诸多对当前教育弊端的批判性剖析之后,作者最终落脚点总能回归到对“人”本身的信心上,对教育变革的可能性的坚定信念上。他笔下的教育工作者,不再是疲惫不堪的“螺丝钉”,而是充满理想主义光芒的“园丁”,即便是面对重重阻力,依然怀揣着对每一个孩子成长的敬畏之心。这种精神上的鼓舞是无价的,它如同黑暗中的一盏灯,虽然光芒不至于照亮前方的全部道路,却足以让人看清脚下的每一步,并充满勇气地迈步向前。我常常在读到那些感人的教育故事时,眼眶微微湿润,那不是因为悲伤,而是一种被更高尚的目标所感召的激动。这本书,与其说是一本教育指南,不如说是一剂精神良药,它治愈了我们在教育问题上可能滋生的犬儒主义和无力感,重新点燃了对美好未来的期盼。
评分这本书的语言风格是极其鲜明的,它不像某些专业书籍那样充斥着晦涩难懂的术语,反而像是一位经验丰富的老者,在壁炉旁,用他那略带沙哑但充满智慧的声音,向你娓娓道来他一生的感悟。这种亲切感极大地增强了阅读的愉悦度。更值得称道的是,作者在引用其他思想家的观点时,总能做到“信手拈来,恰到好处”,绝无堆砌辞藻或炫耀学识之嫌。他似乎深谙如何将深奥的理论“翻译”成普通人能够理解的日常语言,使得那些原本需要反复琢磨的抽象概念,变得生动而具体。例如,他对“钝感力”在教育情境中的作用的分析,就结合了多个日常生活中的小片段,让人拍案叫绝。这种行文的流畅度和思想的穿透力,使得整本书读起来节奏感十足,让人很难中途停下。我甚至发现,在阅读过程中,我经常会不自觉地停下来,不是因为看不懂,而是因为被某种观点触动,需要时间去消化和整理自己脑海中与之关联的碎片信息。
评分实在不敢说这本书里的内容将会在哪本”新教育“、”理想教育“的书里原封不动地出现。是的,朱永新的作品有两大特点,一是封面永远是自己大照,二是一本书中至少有三分之一都剪切粘贴了另一本……
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评分市长的作品
评分市长的作品
评分实在不敢说这本书里的内容将会在哪本”新教育“、”理想教育“的书里原封不动地出现。是的,朱永新的作品有两大特点,一是封面永远是自己大照,二是一本书中至少有三分之一都剪切粘贴了另一本……
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