本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《文艺学论纲》(修订本)以及《文艺学撷英》的配套用书,对于使用其他教材的文学概论教学也有参考价值。
本书作者主持的文学概论课程建设和教学改革项目曾获国家级优秀教学成果奖。全书包括教学大纲、教材纲要、参考书目提要、试题选录和教学改革总结等五个部分,完整地表现了作者对这门课程的教学目标、教学思路和方法、重点和难点、延伸学习的路径的认识,对于教师教学和学生学习文学概论课程具有启发意义。
本书所附《文艺学论纲》多媒体教学课件光盘,资料丰富,形式活泼,既可供教师课堂教学使用,也可供学生作为自学的辅助工具。
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初次翻开这本大部头,我原本是抱着一种试试看的心态,毕竟涉及“学研”二字的读物,往往意味着枯燥和晦涩。然而,令我惊喜的是,作者在保持学术严谨性的同时,融入了大量极具个人色彩的洞察和充满激情的论述。书中对某些经典作品的解读,简直像是一场智力上的冒险,每一次深入阅读都像是在解开一个精心设计的谜题。我尤其欣赏作者在处理争议性观点时的那种坦诚和批判精神,他并不满足于简单地复述既有结论,而是引导读者去质疑、去思辨。这种“带着问题去读书”的体验非常棒,它激发了我主动去查阅更多资料的欲望,而不是被动地接受灌输。这本书的排版设计也相当用心,留白得当,图文并茂,使得长时间阅读也不会产生视觉疲劳,这对于一本深度思考的书籍来说,是非常重要的细节。
评分这本书真是让人眼前一亮,简直是艺术鉴赏入门的绝佳指南。我一直对那些光怪陆离的现代艺术作品感到困惑,觉得它们高深莫测,难以亲近。然而,这本书用一种非常平易近人的方式,将那些晦涩的理论和复杂的历史背景娓娓道来。它不是那种堆砌着艰深术语的教科书,而是充满了生动的案例和深入的分析。作者似乎有一种魔力,能把一幅看似简单的画作或一首陌生的诗歌,剥开层层迷雾,展现出其背后蕴含的时代精神和创作者的深层意图。读完之后,我发现自己看世界的角度都变得更加开阔了,对那些曾经被我忽略的文化细节开始有了新的体会。尤其是关于不同艺术流派之间的相互影响和演变过程的梳理,逻辑清晰,脉络分明,让人在迷宫中找到了方向感。对于想要提升审美素养,又害怕被枯燥理论吓退的读者来说,这本书无疑是一个非常友好的敲门砖。
评分这本作品的厚度已经足以说明其内容的广博,但真正让我赞叹的是其跨学科的视野。它没有将艺术孤立起来研究,而是巧妙地将其置于哲学、社会学乃至技术发展的宏大背景之下进行考察。阅读过程中,我多次停下来,陷入沉思,因为书中提出的很多观点具有极强的穿透力,直指现象背后的本质。例如,作者探讨“审美经验的消逝”那一段,那种略带忧伤却又充满理性的反思,让我对快速消费的文化潮流产生了强烈的反思。这本书的语言风格是高度凝练且富有节奏感的,每一个句子都经过了千锤百炼,读起来有一种古典文学的韵味,但其探讨的议题却是最前沿的。它不是一本适合速读的书,更像是需要细细品味的陈年佳酿,每次重读都会有新的感悟。
评分说实话,我是一个对理论性内容比较抗拒的人,但这本书成功地打破了我的固有认知。它更像是一次深入的、充满活力的对话,而不是单向的知识输出。作者的叙事节奏把握得极好,一会儿是宏观的历史梳理,一会儿是微观的细节剖析,张弛有度,让人沉浸其中,不愿停歇。书中的某些章节,简直像是在跟作者一起走进了艺术家的创作现场,我仿佛能感受到笔触的力度和思想的碰撞。特别是关于媒介和形式如何影响内容表达的那部分探讨,让我对当代文化现象有了更深层次的理解。这本书的价值在于,它提供的不仅仅是“是什么”的知识,更多的是“为什么”和“如何看”的思维框架。它教会我如何带着批判性的眼光去审视我们日常接触的各种文化产品,这对我日常生活中的信息筛选和判断能力都有潜移默化的提升。
评分我之前为了准备一个相关的学术报告,翻阅了好几本同类书籍,大多要么过于注重文献综述,缺乏个人见解,要么过于强调主观感受,缺乏扎实的论据支撑。这本书则在这两者之间找到了一个近乎完美的平衡点。它兼具学院派的严谨和独立思考者的锐气。书中对于特定艺术家的创作心理侧写尤其精彩,作者仿佛是一位心理学家,能够精准捕捉到创作者在特定历史节点下的挣扎与抉择。此外,书中对不同地域文化对艺术风格的影响差异分析,也体现了其扎实的全球视野和深厚的文化积淀。这本书的出现,极大地丰富了我对该领域的认知图谱,它不仅是知识的载体,更是一面映照我们自身文化心态的镜子。我强烈推荐给所有对人类创造力及其深层动因感兴趣的探索者。
评分考研辅导书,为什么没评分??
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评分2009
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