2年级上册

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出版者:
作者:詹昌
出品人:
页数:76
译者:
出版时间:2007-4
价格:13.80元
装帧:
isbn号码:9787537124300
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

《小学语文:一年级下学期基础读写训练》 (本简介内容不涉及任何关于“2年级上册”的图书信息,旨在详细介绍本书的教学内容与目标) 本书定位与目标读者 本书是专为一年级下学期学生设计的语文基础能力强化教材。我们深知一年级是学生学习习惯养成、识字量积累和初步阅读能力构建的关键时期。本册教材严格遵循义务教育语文课程标准(2022年版)中对一年级下学期的具体要求,旨在系统性地巩固学生在上学期所学知识的基础上,进一步深化对汉字、词语、句子的理解与运用,为进入高年级学习打下坚实、牢固的语文基础。 本书的读者对象是小学一年级下学期的全体在校学生,同时也适用于希望进行系统性、针对性课后辅导和家庭预习的家长及辅导老师。 内容结构与核心模块 全书内容围绕“识字与书写”、“阅读与理解”、“口语交际与积累”三大核心板块展开,共划分为八个单元,与主流小学语文教材的进度保持高度一致性。 第一部分:识字与书写强化(汉字之基) 本部分着重解决一年级学生在快速识字和规范书写方面遇到的挑战,强调“多认、精写、会用”。 1. 汉字精选与辨析: 本书收录了本学期要求掌握的全部生字、新词,并精选了近百组形近字(如“八”与“人”,“土”与“士”,“己”与“已”)和同音字(如“在”与“再”)。我们不进行简单的罗列,而是设计了多维度的对比练习: 组字练习: 通过部首的添加或变化,展示汉字的构造规律。例如,学习“请”字后,通过加入不同部首练习“晴”、“精”等字,强化部首表意功能。 语境填空: 将易混淆的字词放在完整的句子中进行考察,要求学生根据上下文的意义来判断应填写哪个字,避免死记硬背。 偏旁部首溯源: 简要介绍常用偏旁部首的本义,帮助学生理解汉字的象形和指事特点,提升识字效率。 2. 规范书写训练: 本模块提供充足的田字格和米字格练习空间。我们强调“横平竖直,间架匀称”的书写原则。 笔顺与间架结构: 针对结构复杂的汉字,提供清晰的笔顺示范图解,并特别指导学生如何把握字的重心和左右、上下的比例关系。例如,对“那”、“脚”等字进行结构拆解分析。 硬笔书法美化: 在学期中段引入“美观练习”,引导学生注意字体的倾斜角度(如略微右倾以显灵动),并尝试规范的书写格式,为二年级开始的硬笔字考核做准备。 第二部分:阅读与理解深化(文段的桥梁) 本部分侧重于培养学生的初步阅读能力,从“看懂字面意思”向“体会简单情感”过渡。 1. 课文拓展阅读与理解: 本书选取了与课本主题相关,但内容难度略高于课本的短文,每篇短文后附带针对性问答。 信息提取练习: 训练学生在段落中快速定位关键信息的能力。例如,提供一篇介绍动物习性的短文,要求学生找出“这种动物在哪里生活?”、“它主要吃什么?”等问题答案。 “为什么”的探索: 引导学生对文章中人物的动作或事件的结果进行初步的逻辑思考。例如,读完一篇关于“小鸟筑巢”的文章后,提问:“小鸟为什么要选择高高的树枝筑巢?”要求学生结合生活常识进行推断。 复述与概括: 提供结构清晰的故事片段,要求学生用自己的语言(三到四句话)完整复述故事梗概,训练语言的组织能力。 2. 诗歌诵读与积累: 本单元收录了多首优美的、适合一年级学生理解的古诗词(如增加的几首唐诗宋词或经典儿歌)。 意境联想: 教授学生如何根据诗词中的关键词(如“月”、“风”、“花”)想象画面。例如,学习描写春天的诗句后,引导学生观察窗外,找出相似的景象。 朗读指导: 提供适合的停顿标记,指导学生体会诗歌的节奏感和韵律美,培养语感。 第三部分:语言运用与口语交际(表达的实践) 本部分强调“学以致用”,将学到的词汇和句式转化为实际的交流能力。 1. 词语的灵活运用: 教材中引入了大量拟声词、象声词以及描写颜色、状态的叠词。 情景替换练习: 提供含有简单形容词的句子(如“小猫很快地跑”),要求学生用更生动的词语替换(如“小猫飞快地跑”或“小猫悄悄地跑”),体会词语的精确性。 仿写与扩句训练: 基于课本中的基础句式(如“……在……玩耍”),引导学生替换主语、地点和动作,进行简单的扩句练习,如:“美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。” 2. 基础交际场景模拟: 设计贴近学生日常生活的交流情境,鼓励学生大声说出来。 自我介绍的深化: 在简单介绍姓名年龄后,增加对“我最喜欢的玩具/颜色/动物”的描述,要求使用两个完整的句子进行表达。 请求与感谢的练习: 模拟在教室、家中等场景下,如何礼貌地提出请求(“请你帮我……”)和真诚地表达感谢(“谢谢你,我很高兴。”)。 总结与特色 《小学语文:一年级下学期基础读写训练》注重知识的系统性迁移和能力的实践性培养。本书设计了大量的“回头看”回顾页,在单元之间穿插了对前一单元核心生字的快速检测,确保知识的“存留率”。同时,每一单元末尾都设置了“我的语文小故事”创作区,鼓励学生用本单元新学的字词和句式,进行简单的图文结合创作,使学习过程充满趣味性和成就感。本书旨在成为学生在小学一年级下半学期语文学习中,最可靠、最全面的阶梯式提升工具。

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读后感

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我对《奇妙的汉字王国》这本书的喜爱,源于它成功地将中华文化的精髓与现代儿童的认知习惯完美融合。许多汉字书往往停留在笔画教学和部首归类,但这本书显然走得更远。它挖掘了每一个常用汉字背后的“故事”。举个例子,‘休’这个字,书中没有直接说“人靠着树”,而是讲述了一个古代伐木者在炎热午后依偎在树荫下休息的场景,这个画面感极强,孩子立刻就明白了“休息”的本意。书中对一些象形字的演变过程也做了动态展示,从甲骨文的雏形,到金文、小篆,再到今天的楷书,每一步的过渡都清晰可见,仿佛在进行一场穿越时空的文字旅行。语言风格方面,作者的笔触极为细腻,又不失活泼,穿插着很多古代的小故事和诗词典故,让学习不再是任务,而是一种文化熏陶。尤其值得称赞的是,书中对于一些容易混淆的同形字或形近字,设计了一系列的“找茬”游戏和对比练习,这些练习不是死记硬背,而是通过场景对比来加深记忆,比如“土”和“士”在古代职业中的区别。读完这本书,我感觉孩子不仅学会了写字,更重要的是,他对汉字背后的哲学和历史产生了浓厚的兴趣,这才是真正的语文教育的价值所在。

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我很少见到能把“基础编程思维”讲得如此平易近人、充满趣味性的读物,这本书《算法小怪兽的秘密指令》绝对是其中的佼佼者。它完全没有涉及任何实际代码,却成功地教会了孩子什么是序列、循环、条件判断和函数这些编程的底层逻辑。这本书的主角是一群被困在不同“程序世界”里的小怪兽,它们需要通过接收主角(也就是我们的孩子)发出的“秘密指令”才能完成任务。比如,让小怪兽从A点走到B点,书本会引导孩子思考,是需要编写一个“前进三步,右转,前进五步”的固定序列,还是需要一个更灵活的“只要没到B点,就重复前进”的循环指令。书中对“调试”(Debugging)的概念也解释得非常到位:当小怪兽因为指令错误而摔倒时,孩子必须回溯检查,找到那个逻辑漏洞,这种解决问题的挫折感和成功感结合得恰到好处。特别是关于“函数”的讲解,通过将“开灯”这个动作定义为一个单独的指令包,让孩子理解了模块化的好处。这本书的精妙之处在于,它把抽象的计算机科学思维,转化成了类似搭积木和解谜的游戏,让孩子在不知不觉中,建立起清晰、结构化的解决问题的框架,这对他们未来的学习和生活都有着不可估量的帮助。

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《地球的四季变奏曲》这本书,在我看来,是一部充满诗意和科学严谨性的自然观察日记。它摒弃了传统自然科普书那种冰冷的图表数据,而是将地球围绕太阳公转的物理现象,转化为一场场感官盛宴。作者仿佛是一位耐心的自然导师,带领读者跟随季节的更迭,细致入微地观察植物、动物乃至我们周围的气候变化。春天部分,描述了积雪融化时土壤里微生物的“苏醒”,以及嫩芽破土而出的那股生命力,语言极其富有画面感,让人仿佛能闻到泥土的芬芳。到了夏天,重点放在了光合作用的奇妙过程,书中用一个生动的比喻——“太阳能的超级工厂”,解释了叶片如何将阳光转化为能量,这个比喻让孩子一下子就抓住了核心概念。秋天的丰收与落叶,被赋予了“能量的暂时储存与回归大地”的科学意义,不再是单纯的萧瑟。而冬天,则聚焦于生命如何在严酷环境中保持生存的智慧,比如动物的冬眠策略和植物的休眠结构。这本书的插画风格极其独特,水彩晕染的效果让画面既柔和又真实,完美地烘托了季节更替的氛围。它教会孩子,科学并非远离生活,而是深藏于我们每一次呼吸和每一次日出日落之中。

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说实话,我对市面上那些讲逻辑思维的书通常持保留态度,总觉得有些生硬,但《小小侦探的迷宫挑战》彻底改变了我的看法。这本书的优秀之处在于,它将复杂的逻辑推理过程,完全包裹在了引人入胜的“悬疑冒险”故事线里。每一章都是一个独立的“案发现场”,比如第一单元是“失窃的宝石”,孩子需要根据目击者的几条相互矛盾的证词,运用排除法和归纳法,找出真正的“嫌疑人”。这些挑战不是孤立的题目,而是紧密围绕着故事的主线发展,代入感极强。书中巧妙地运用了时间线分析、集合推理以及基础的概率判断(当然是用非常孩子能懂的方式呈现)。比如,有一页设计了不同颜色线索的交叉比对,孩子必须像个真正的侦探一样,用铅笔在图上画出可能的路径和排除的选项,这种动手操作的过程,比单纯的阅读理解有效得多。更棒的是,很多题目都留有不止一个解题思路,鼓励孩子跳出固定的思维定式,去探索更高效的推理路径。读完这本,我发现孩子在日常生活中,比如排序玩具或者分配任务时,也会不自觉地使用那些推理技巧,思维变得更加有条理和清晰了,这套书简直是培养逻辑思维的“瑞士军刀”。

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这本《探秘星辰的奥秘》简直是为所有对宇宙充满好奇的孩子量身定制的百科全书!我儿子拿到手后,眼睛就再也没离开过这本书。它没有那种枯燥的教科书腔调,而是用一种极其生动有趣的方式,把那些遥远而宏大的星系知识拉到了我们眼前。光是第一章关于太阳系的介绍,就让我惊叹不已。作者没有简单地罗列行星的名称和轨道数据,而是把每颗行星都塑造成了一个有个性的“角色”。比如,木星被描述成一个威武的“气态巨人”,上面那著名的“大红斑”被细致地描绘成一场持续了数百年的超级风暴,配上那张高清的、色彩斑斓的插图,即便是大人看了都会心潮澎湃。更让我欣赏的是,书中对光年、黑洞这些深奥的概念进行了极具创意的可视化解释。他们用“光跑一年的距离”这个比喻来解释光年,让抽象的距离概念变得可以触摸。书里的互动小设计也做得非常巧妙,比如翻开特定的跨页,就能看到一个可旋转的太阳系模型——孩子简直爱死了这个“小玩具”,在玩耍中就把知识学进去了。这本书不仅仅是知识的传递,更是一次激发想象力的旅程,让我的孩子开始用“宇宙公民”的眼光看待我们头顶的夜空,他现在看星星的眼神里,充满了探索的渴望。

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