Getting Ready for Kindergarten pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Barbara Allman

出品人:

页数:24

译者:

出版时间:2003-4

价格:20.00元

装帧:

isbn号码:9781570294648

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园准备
• 学龄前
• 儿童教育
• 早期学习
• 认知发展
• 社交技能
• 阅读准备
• 数学准备
• 动手能力
• 亲子教育

幼有所成：迈向学前准备的全面指南 一本为家长和看护者量身打造的实用手册，旨在帮助您的孩子在进入幼儿园之前，顺利建立关键的认知、社交、情感和自理能力。 随着孩子即将迈入人生的一个重要里程碑——幼儿园，许多家长心中难免会升起一系列疑问：我的孩子真的准备好了吗？他们是否具备足够的自理能力来应对全天候的集体生活？在学术准备方面，我们应该侧重哪些基础技能？《幼有所成：迈向学前准备的全面指南》正是为了解答这些关切而诞生的。 本书摒弃了空泛的理论说教，专注于提供可操作、易实践的策略和活动，确保您的孩子在步入课堂时，不仅在知识上有所积累，更在心理和技能层面做好充分的“登船”准备。我们深知，学前准备是一个多维度的过程，绝非仅仅是会写几个字母或数到二十那么简单。它关乎培养孩子的学习习惯、情绪调控能力、与同伴合作的技巧，以及对新环境的适应性。 第一部分：奠定认知基石——“学”的预备 幼儿园的学习是探索性、游戏化的，但它建立在坚实的学前认知能力之上。本部分将深入探讨如何通过日常生活和有目的的游戏，激发孩子的好奇心，并培养他们的核心思维技能。 1. 早期识读与叙事能力（Pre-Literacy Skills）： 我们强调“阅读”不仅仅是识别文字，更是理解故事和语言结构。我们会提供一系列丰富的活动，例如： 提升听力理解的技巧： 如何在阅读绘本时，引导孩子预测情节发展，讨论人物动机。 字母的“触觉”学习： 运用沙盘、面团、积木等材料，让孩子在玩耍中感知字母的形状，而不是枯燥地描红。 韵律与语音意识： 解释为什么童谣和押韵游戏是区分音素、为未来拼读打下基础的最有效方式。我们提供自制韵律游戏清单，无需购买任何昂贵教具。 2. 数学思维的萌芽（Early Numeracy）： 数学启蒙的核心是理解“量”和“关系”，而非死记硬背数字。本章指导家长如何将数学概念融入厨房、花园和游戏时间： 排序与模式识别： 如何利用收集的树叶、不同颜色的玩具，教授孩子建立序列和识别重复模式（这是代数思维的雏形）。 空间感知的重要性： 探讨“大、小、上、下、里面、外面”等空间词汇，如何通过搭建高塔、玩拼图来自然习得。 “数感”的培养： 区分“数数”与“数感”。我们提供工具，帮助家长评估孩子是否真正理解“5”这个数字代表了五个物品的集合，而不是机械地重复口诀。 3. 执行功能与专注力（Executive Functions）： 执行功能是孩子未来学习成功的“引擎”。本部分详细介绍了如何训练孩子的工作记忆、认知灵活性和抑制控制。 “慢下来”的艺术： 教授如何设计有结构的游戏，延长孩子的专注时间，例如，设置一个需要连续完成三个步骤的任务（“先拿出红色的，再放到盒子里，最后敲两下”）。 应对分心： 实用技巧，帮助孩子在面对刺激性环境时，学会将注意力锚定在当前任务上。 第二部分：身心自主——自理能力与健康习惯 幼儿园的生活节奏快，教师需要照料数十名孩子。孩子基本的自理能力，是帮助他们顺利融入集体、并展现独立性的关键。 1. 穿脱与卫生自理（Dressing and Hygiene）： 我们提供了详细的“技能分解”步骤，将复杂的动作分解为小步骤： 如厕训练的后续： 不仅关注“是否会使用马桶”，更关注“如何保持清洁”以及“如何独立穿好裤子”。 拉链与纽扣的“魔术”： 针对拉链卡住、纽扣扣不上等常见难题，提供“技巧练习”：例如，在衣服内侧缝一个小提手增加操作抓力。 餐桌上的独立： 如何正确握持餐具（从勺子到叉子）、打开饭盒、拧开水壶盖。 2. 健康与安全意识： 培养孩子对自身健康的初步责任感： 洗手流程的“仪式感”： 确保孩子理解“搓够20秒”的意义，我们可以用一首自创的短歌来计时。 认识自己的身体： 引导孩子用准确的词汇描述自己哪里不舒服，这是与教师有效沟通的第一步。 简单的急救常识（适合幼儿）： 比如，跌倒后应找谁帮助，轻轻按住小伤口。 第三部分：情商与社交成熟——成为好伙伴 幼儿园是一个微型社会。孩子需要学会分享、轮流、表达需求和处理冲突。这是最常被低估，但对幼儿园生活幸福感影响最大的部分。 1. 情绪的“词汇库”建设： 孩子常常会因为无法准确表达“生气”、“沮丧”或“嫉妒”，而诉诸于推搡或哭闹。 情绪“映射”游戏： 利用镜子或玩偶，让孩子观察和模仿不同的面部表情，并说出对应的名称。 “感觉探测器”： 教授孩子如何感知自己身体对情绪的反应（例如，生气时肚子会变紧，伤心时眼睛会发热）。 应对挫折的“缓冲带”： 当孩子搭建的积木倒塌时，我们如何引导他们说出“我很难过”，而不是直接砸烂剩下的积木。 2. 轮流、分享与合作的艺术： 分享并非简单地“给他玩”，而是理解“我有优先权，现在轮到你”。 “时间棒”的使用： 引入一个可视化的沙漏或计时器，帮助孩子理解“轮流”是有时间限制的，而不是无休止的等待。 解决冲突的“三步法”： 引导孩子首先说出自己的感受（“我还没玩够”），然后倾听对方的想法（“我也想玩”），最后共同寻找一个方案（“我们一起玩五分钟，然后换你”）。 3. 理解规则与适应变化： 幼儿园生活充满了结构和常规。本书提供了一套温和的过渡方法，帮助孩子接受成人设定的界限，并适应每日计划的微小变动。 视觉化日程表（Visual Schedules）： 强调使用图片卡片来展示一天的流程，让孩子“预见”接下来的活动，从而减少因未知带来的焦虑。 “为什么”的解释： 解释规则背后的原因（例如，为什么不能在走廊里跑？——因为可能会撞到人受伤），帮助孩子内化规则，而不是仅仅因为“老师说”而遵守。 结语：为终身学习打下基础 《幼有所成：迈向学前准备的全面指南》的目的，是让家长从容自信地送孩子走进幼儿园的大门。我们相信，当孩子在自理、社交和初步认知上准备充分时，他们才能真正将精力投入到幼儿园提供的丰富学习体验中，从而为他们未来的学术生涯和人生成长，打下最坚实、最快乐的基础。这本书是您与孩子共同成长的路线图。

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这本书的排版和设计语言，透露着一股沉稳而又充满活力的气质，让人阅读起来心旷神怡，完全没有传统教育类书籍那种教条主义的压迫感。从视觉效果上来说，它大量使用了柔和的马卡龙色系和清晰的版块划分，即便是需要反复查阅的“常见问题解答”部分，也被设计成了方便快速定位的图文卡片形式。我尤其欣赏作者在引导家长进行**“家庭环境创设”**时所展现的洞察力。书中不遗余力地强调了“专属学习角”的重要性，并提供了低成本、高效率的布置方案，比如如何利用家里的现有家具搭建一个充满安全感的阅读区域。这对于预算有限的家庭来说，简直是雪中送炭。它没有要求家长购买昂贵的教具，而是鼓励家长利用身边的废旧物品进行改造，这本身就是对孩子创造力的一种激发。再者，书中对**“家校沟通”**的篇幅虽然不长，但其见解却非常到位。它提供了一套实用的“观察日志模板”，指导家长记录孩子在特定情境下的反应，从而在与老师交流时能提供更有价值的反馈信息，避免了笼统的描述，使沟通更具建设性。整本书的阅读体验，就像是有一位经验丰富、说话风趣的幼教专家常驻在你身边，随时为你解惑指引。

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这本名为《迎接学前班》的书，简直是为所有即将踏入幼儿园大门的小朋友和家长量身定做的指南。我不得不说，从我翻开第一页开始，就被它那种既充满童趣又极具实操性的内容深深吸引住了。它没有采用那种枯燥的说教方式，而是将复杂的准备过程分解成一个个生动有趣的小任务。我特别欣赏其中关于“如何建立日常作息”的那一章节，它详尽地描述了如何循序渐进地调整孩子的睡眠时间、用餐习惯，甚至包括如何让他们习惯早起。书中的配图色彩鲜明，充满了想象力，即便是对那些注意力容易分散的小朋友，也能牢牢抓住他们的目光。我试着按照书里推荐的“情绪小卡片”游戏来和我的孩子互动，效果立竿见影，孩子开始能用更清晰的词汇来表达自己的“不开心”和“很棒”，这对于即将进入集体环境的孩子来说，是至关重要的社交技能培养。而且，书中还非常细腻地触及了“如何应对分离焦虑”这个所有家长都头疼的问题，提供的建议不是空泛的“多鼓励”，而是具体的“告别仪式”设计，比如一个特殊的拥抱动作或者一句只有我们俩知道的“咒语”。这让原本紧张的告别时刻，多了一份仪式感和掌控感，孩子感觉自己是被充分理解和准备好的。阅读这本书的过程，更像是一场和孩子共同成长的冒险，它教会了我如何用更积极、更具前瞻性的眼光去看待孩子即将迈出的这一大步。

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我必须承认，起初我对这种针对“入园准备”的书籍持保留态度，总觉得无非就是教孩子认识几样水果，或者学会自己上厕所。然而，这本书最颠覆我认知的地方，在于它对**“社交情商与冲突解决”**的深入探讨。它并没有停留在“要分享”、“要礼貌”这类口号式的要求上，而是提供了一系列情景模拟剧本。比如，当两个孩子都想要同一个玩具时，书中设计的对话流程和角色扮演练习，让我和孩子进行了多次深入的探讨。我们一起分析了不同角色的心理需求，并共同制定出“轮流等待”和“提议交换”这两种可行的解决方案。这种通过故事和互动来教授复杂社交技能的方法，比单纯的训诫有效百倍。此外，书中关于如何培养孩子的“倾听能力”的建议也十分实用。它建议家长在交流时，先用身体语言（如蹲下来与孩子保持视线水平，轻轻触摸肩膀）来表明“我正在认真听你说话”，这种细微的引导，对于培养孩子在嘈杂集体环境中保持专注力和同理心的能力，起到了潜移默化的作用。这本书的深度，在于它看到了学前教育的核心：培养一个能适应社会、理解他人、并能管理自己情绪的小公民。

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总而言之，这本书《迎接学前班》提供了一个非常全面且细致的“渐进式适应计划”。我最欣赏它的模块化结构，它将入园前的准备工作划分成了清晰的阶段——从最初的情绪稳定，到中期的技能习得，再到最后的行为习惯固化。这种结构让家长可以根据自家孩子的具体情况，灵活地选择介入的重点和时间点，避免了“一刀切”的焦虑。例如，对于那些在“自我服务能力”上暂时落后的孩子，书中专门设计了一个“穿衣小帮手”的挑战序列，从自己拉拉链开始，逐步过渡到系鞋带，每完成一个小目标都会给予实物奖励或精神鼓励，反馈机制非常明确和及时。这种对孩子“微小进步”的捕捉和肯定，极大地增强了孩子的内在驱动力。我发现，自从开始系统地遵循书中的建议后，我不再是一个总在催促和担忧的母亲，而更像是一个陪伴孩子探索未知领域的“项目经理”。它教会了我如何设置合理的“里程碑”，如何庆祝每一个小小的成功，从而让整个“准备”的过程充满了期待而非恐惧。这本书不仅是给孩子的礼物，更是给所有期待孩子顺利过渡的家长的宝贵工具书。

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读完这本号称是为“学前预备”而生的宝典，我的第一感受是，它在“认知准备”方面的深度挖掘，远超我原本的预期。我原以为它只会教一些简单的字母和数字识别，但它真正关注的是**“预备性学习能力”**的培养。比如，书中对“精细动作训练”的描述，简直是一份精妙的活动手册。它不仅仅是要求孩子练习握笔，而是设计了一系列围绕“剪纸技巧”、“串珠子”、“使用胶带”等活动，这些看似简单的动作，实则都在为日后复杂的书写和操作打下坚实的基础。更让我眼前一亮的是，它将“早期数学思维”的启蒙融入到了日常的厨房活动中。通过“测量面粉”、“比较高矮的杯子”这些生活化的场景，让抽象的数学概念变得触手可及。我的孩子在参与了书中建议的“积木分类游戏”后，对于“集合”和“排序”的概念理解得非常透彻，这完全是自然而然发生的学习，而不是被动灌输的结果。这本书的优点在于，它成功地将“玩”和“学”进行了完美的融合，让家长在不给自己和孩子增加额外压力的情况下，高效地完成了关键的早期教育布局。它强调的不是知识的多少，而是学习的习惯和兴趣的建立，这一点非常符合现代教育理念。

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