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出版者:清华大学出版社

作者:范文芳 编

出品人:

页数:85

译者:

出版时间:2006-2

价格:6.35元

装帧:

isbn号码:9787302120179

丛书系列:

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启蒙之光：幼儿思维与探索精选集 图书简介 本书系一套专为学龄前及小学低年级儿童设计的综合性启蒙读物，旨在通过丰富多彩的内容和精心设计的互动环节，全面激发儿童的好奇心、想象力与基础认知能力。全书聚焦于构建儿童对世界的基础认知框架，内容涵盖自然科学的萌芽知识、人文社会的初步概念、艺术表达的启蒙引导以及关键的早期社交与情感技能培养。我们摒弃了传统的学科分科模式，采用主题式、故事化的叙述方式，确保学习过程充满乐趣与探索的驱动力。 第一部分：奇妙的自然世界 单元一：小小的生命 本单元带领孩子们走进微观的生命世界。通过精美的实景插图和拟人化的叙述，孩子们将认识身边的动植物。例如，我们会详细介绍“一粒种子的旅行”——从播种、发芽、生长到开花结果的全过程，强调植物对阳光和水的依赖性。在动物部分，我们聚焦于常见的小动物，如蚂蚁的社会结构（工蚁、兵蚁、蚁后）、蜜蜂采蜜的辛勤工作，以及蝴蝶从毛毛虫到成虫的变态过程。我们不仅仅是罗列知识点，更注重引导孩子观察和提问：“为什么树叶是绿色的？”“蜗牛为什么能在雨后爬得更快？”。书中设置了“小小博物学家”栏目，鼓励孩子用放大镜观察花园中的昆虫，并记录下他们的发现。 单元二：天气与地球 天气是孩子们日常生活中最直观的自然现象。本单元以生动的故事形式解释了晴天、雨天、雪天、雾天的形成原因。例如，通过一个“水滴的冒险之旅”的故事，解释了水的循环过程——蒸发、凝结、降水。我们还引入了基础的气象工具概念，比如雨量筒和风向标的简单用途。对于地球结构，我们采用切片剖面的方式，让孩子了解他们脚下的土地之下，还有岩石、地幔和地核，用类比的方式解释地壳的稳固与火山喷发的神奇力量。此外，书中会加入安全教育的元素，例如雷雨天应该如何避险，以及在户外遇到强风时应采取的保护措施。 单元三：太空的召唤 本单元是关于宇宙的入门之旅。我们从孩子最熟悉的月亮和太阳开始，介绍昼夜交替的原理。通过对比，孩子们能初步了解行星的概念，例如地球是太阳系中的一员，火星为什么被称为“红色星球”。书中使用了大量的对比图，直观展示了太阳、月亮和地球的大小差异。我们还设计了一个“星座探秘”的小游戏，教导孩子如何辨认北斗七星，激发他们对浩瀚宇宙的好奇心，培养探索未知的勇气。 第二部分：我与我们——社会与人文启蒙 单元四：家庭与社区 本单元致力于构建儿童的社会角色认知与归属感。我们首先从家庭成员的爱与责任入手，探讨“什么是爱”以及“如何表达感谢”。随后，视角转向社区：消防员、警察叔叔、医生、邮递员等社区工作者的工作内容与重要性，强调他们如何为我们的安全和生活提供便利。书中通过“一天的工作流程”漫画，清晰展示了这些职业的价值。对于交通规则，我们以图文并茂的方式讲解红绿灯的含义、人行横道的安全守则，培养孩子的规则意识和自我保护能力。 单元五：时间的维度与度量 理解时间是早期数学思维的关键。本单元不侧重复杂的计算，而是侧重于“感知时间”。我们通过“过去、现在、未来”的故事线索，让孩子理解“昨天、今天、明天”的概念。例如，通过一个生日派对的筹备过程，介绍“分钟”和“小时”的概念，认识钟表和日历。我们还引入了季节的变化，解释一年四季的特点、人们在不同季节的活动变化（如春季播种，冬季保暖），让孩子体会到时间的流动性和周期性。 单元六：我的情绪与友谊 情商（EQ）的培养是本书的重点之一。本单元通过一系列情景对话和表情图谱，帮助孩子识别和命名基本情绪：快乐、悲伤、生气、害怕。书中设计了“情绪小剧场”，讲述一个孩子如何处理分享玩具的矛盾、如何应对挫折（比如搭积木失败）的场景，并提供积极的解决方案，如深呼吸、寻求帮助、表达感受。关于友谊，我们强调“倾听”和“轮流”的重要性，教导孩子如何成为一个好朋友，理解并尊重他人的感受。 第三部分：创意无限——艺术与技能发展 单元七：色彩的魔力与形状的秘密 本单元是艺术鉴赏的初步引导。我们首先系统地介绍“三原色”与“三间色”，并鼓励孩子动手混合颜料（或蜡笔），观察色彩变化带来的惊喜。我们不仅仅停留在绘画，还引导孩子在日常生活中发现形状，如圆形、方形、三角形在建筑、水果、玩具中的应用。书中包含“形状寻宝游戏”，要求孩子在房间里找出特定形状的物体，并将它们画下来，从而建立视觉识别与抽象思维的联系。 单元八：声音的交响乐 本单元聚焦于听觉的敏感度开发。我们探索自然界和生活中的各种声音：风声、水流声、动物的叫声、乐器的声音。书中配有QR码（此书为实体书，描述为引导性文字）引导家长和孩子一起聆听不同的环境音轨。我们简要介绍了基础的乐器家族（弦乐、管乐、打击乐），并教导孩子如何分辨不同节奏和音高。最重要的是，我们强调“安静”的重要性，引导孩子学会沉静下来，倾听内心的声音。 单元九：动手做做看 本部分是实践操作的集合，培养孩子的精细动作技能和空间想象力。我们提供的项目都使用家庭常见的简单材料，如纸板、毛线、豆子等。例如，制作一个简单的纸艺小风车，学习折叠和粘贴的技巧；或者用黏土捏塑想象中的生物。每一步骤都配有清晰的图示说明，强调安全使用工具（如剪刀、胶水）的重要性，鼓励孩子在失败中学习，并为自己的成品感到自豪。 总结：成长的阶梯 《启蒙之光》是一本陪伴孩子探索世界的伙伴，它不追求知识点的死记硬背，而是致力于点燃孩子内在的学习热情。我们相信，最好的教育是激发“我想知道”的内在动力，让每一个孩子都能在安全、愉悦的氛围中，一步一个脚印地迈向广阔的知识殿堂。本书的设计理念是：玩中学，学中思，思中长。

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说实话，我最初对这种被包装得非常“花哨”的教材是抱有警惕的，总怕内容空洞，华而不实。但当我深入研究了**《小学英语》**的词汇选择和语法点覆盖后，我的看法完全改变了。它的词汇难度梯度设计得极其科学合理。第一学期侧重于最核心的300个高频词汇，这些词汇几乎覆盖了日常交流的80%需求，实用性极强。而到了下半册，它开始引入一些稍微复杂一点的句式结构，比如被动语态的初步概念，以及比较级和最高级的灵活运用。更棒的是，它对语法的讲解极其“去学术化”。它没有使用那些拗口的语法术语，而是用图表和情景对话来“演示”语法规则是如何运作的。例如，学习“There is / There are”时，它画了一个拥挤的房间，让孩子数数里面有什么，然后自然地引出这种句式的必要性。这种“先使用，后归纳”的教学法，非常符合儿童的学习认知规律。我发现，孩子竟然在不知不觉中，就掌握了一些连我当年学英语时都费了九牛二虎之力的语法点，而且掌握得非常扎实，不是死记硬背的结果，而是基于语境的理解，这才是真正的内化。

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这本新买的**《小学英语》**，坦白说，刚翻开的时候，我抱着一种非常功利的心态——希望它能迅速帮我家那个“小豆包”把基础的单词和句型过一遍。毕竟，市面上这类教材汗牛充栋，多数都像一本冷冰冰的词典，把枯燥的知识点堆砌在一起，孩子看两页就嚷着要玩乐高。然而，这本书的开篇就给了我一个惊喜。它没有急着抛出“A is for Apple”这类老掉牙的组合。相反，它似乎非常懂得如何与学龄儿童的思维模式对接。章节的设置更像是讲故事，每一个单元都围绕一个孩子熟悉的生活场景展开，比如“我的家”、“在公园里”、“动物朋友”。我特别欣赏它在引入新词汇时采用的“情景渗透法”，而不是机械的罗列。比如，学习“colors”这个单元时，它不是直接给出一堆颜色的单词表，而是设计了一幅色彩斑斓的图画，让孩子在识别图画中物品的过程中自然地捕捉到“red”、“blue”这些词汇，并且配有非常生动的例句，这些句子往往带着一种童趣和幽默感，让孩子在发音练习时都能忍不住笑出声来。这种寓教于乐的方式，极大地降低了孩子对英语学习的排斥感。我观察到，孩子在做练习册部分时，也展现出了前所未有的专注度，这套教材在激发内在学习驱动力方面，确实做得非常到位。它的排版设计也极具用心，大面积的留白和明快的插图，让厚厚的课本看起来毫不费力，这对于视力还在发育的小学生来说，是极其友好的设计考量。

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我是一个对教材的“深度设计”颇为挑剔的家长，尤其关注其内在的逻辑递进和文化植入的平衡性。我发现**《小学英语》**在构建知识体系时，展现出一种超越一般应试教辅书的野心。它不仅仅停留在基础的语音语调矫正和简单的日常对话层面，更难能可贵的是，它在潜移默化中融入了西方文化的小片段。比如，在关于“节日”的一课中，它介绍的不是我们熟悉的传统节日，而是通过一个虚拟的小朋友的视角，介绍了感恩节的火鸡和万圣节的“不给糖就捣蛋”的习俗。这种跨文化视野的启蒙，对于打好未来更深层次的英语学习基础至关重要，它让英语不再仅仅是一门学科，而是一扇通往世界的窗口。此外，这本书的听力材料制作水平，绝对是业界一流的。我特意对比了市面上其他几套教材的音频，这套的录音质量清晰度极高，而且配音演员的口音纯正地道，语速拿捏得恰到好处，既能保证孩子听清每一个音素，又不会慢到让人感到拖沓无聊。最让我称赞的是，它的听力练习并非孤立存在，而是与阅读和写作训练紧密耦合，听到的内容会立刻转化为简单的填空或复述任务，形成了高效的听说读写闭环，这种教学闭环的构建，是很多同类产品所缺失的系统性思维。

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作为一名长期关注教育改革的家长，我非常看重一套教材对学生综合能力的培养，特别是批判性思维和解决问题的能力。**《小学英语》**在这方面的设计，可以说独树一帜。在每一单元的末尾，通常会有一个名为“Let’s Talk and Solve”的拓展环节。这个环节的设置绝非简单的复述练习，而是提出一些开放性的、需要简单英语表达才能完成的小挑战。比如，学习了关于“天气”的词汇后，挑战可能是：“If it rains tomorrow, what should your friend bring?”。这个问题要求孩子不仅要记住“rain”、“umbrella”这些词，还要组织一个完整的、有逻辑的建议句。这无形中锻炼了孩子的逻辑组织能力和口头表达的流畅性。这种设计极大地拓宽了英语学习的应用边界，让孩子明白英语不只是考试的工具，更是交流的桥梁。此外，这本书的配套资源也做得非常到位，他们似乎提供了一个在线互动平台，里面有许多小游戏和动画短片，这些资源不是简单地重复课本内容，而是对课本知识点的趣味性延伸和强化，使得“课后巩固”也变成了一种令人期待的活动，而不是家长督促下的煎熬任务。

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从装帧设计和用料的细节来看，这本**《小学英语》**无疑体现了出版方对儿童阅读体验的极致追求。书本的纸张选择了偏暖色的环保纸张，厚实且不易反光，即便是长时间在台灯下阅读，眼睛的疲劳感也明显减轻。封面采用了UV工艺，手感温润且防污渍，这一点对于经常会在书本上留下“创作痕迹”的小学生来说，简直是救星。更让我感到贴心的是，书的边缘都做了圆角处理，完全杜绝了锐利书角划伤孩子的风险，这种对用户——也就是孩子——的细致入微的关怀，在很多同类产品中是看不到的。内页的插图艺术水准非常高，不是那种廉价的卡通堆砌，而是由专业插画师绘制的，画风统一、色彩和谐，具有很强的艺术感染力，甚至可以作为艺术启蒙的范本。整本书的重量和尺寸控制得非常适宜，我家孩子可以轻松地将其夹在腋下或者装进小书包，携带起来毫无负担。这种对物理载体的精雕细琢，使得每一次翻开阅读，都像是在进行一次愉悦的仪式，极大地提升了学习过程中的幸福感。

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