中班数学(2VCD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国文联音像出版社

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页数:0

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价格:17.0

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isbn号码:9787880777512

丛书系列:

图书标签:

• 中班
• 数学
• 幼儿教育
• VCD
• 启蒙
• 认知
• 数数
• 图形
• 比较
• 思维训练

幼儿园中班主题活动：《探索与发现》系列丛书简介 一、 丛书背景与定位 本套《幼儿园中班主题活动：探索与发现》系列丛书，是针对学龄前儿童（尤其侧重于4-5岁阶段）认知发展特点和当前《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心要求精心编撰的。我们深知中班是幼儿从形象思维向初步逻辑思维过渡的关键时期，也是他们好奇心爆发、主动探索外部世界的黄金阶段。因此，本丛书摒弃了传统意义上机械的知识灌输模式，转而聚焦于“做中学、玩中学、探究中发展”的建构主义学习理念。 本系列丛书共包含七大核心主题模块，旨在通过情境化的、贴近幼儿生活的学习内容，全面促进幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域均衡发展。我们力求为一线教师提供一套既富有教育性，又充满趣味性和操作性的优质教学资源，同时也为家长提供一个理解幼儿学习过程、有效进行家庭教育支持的参考蓝本。 二、 核心主题模块与内容架构 本系列丛书围绕中班幼儿的兴趣点和发展需求，构建了以下七大主题，每个主题下设若干活动单元： 主题一：神奇的数字世界（侧重数学思维启蒙） 本主题旨在为幼儿构建对数量、形状、空间和简单测量的直观认识，为小学数学学习打下坚实的基础。 数量感知与点数： 学习10以内数的守恒性、一一对应、基数意义。活动设计偏向于生活情境中的物品清点与分配，如“准备生日聚会的糖果”。 形状与空间认知： 识别平面图形（圆、方、三角）和立体图形（球体、立方体、长方体），学习简单的方位词（上、下、前、后、左、右）及图形的组合与拆分。 简单测量与比较： 引入“一样长”、“一样多”、“一样重”的比较概念，使用非标准测量工具（如积木、手掌）进行初步的测量体验。 分类与排序： 学习根据一个或两个特征对物体进行分类（如按颜色、大小），并能按规律进行简单排序。 主题二：我身边的自然（科学探究基础） 本主题引导幼儿走出教室，观察周围的自然现象和生命活动，激发对科学的兴趣和探索精神。 植物的生长与变化： 记录种子发芽、植物的生长过程。强调观察、记录和提出疑问的能力。 动物的本领与生活： 认识不同动物的栖息地、食物和生活习性，关注动物的运动方式，如“小鸟是怎么飞起来的？” 天气与四季： 认识常见天气现象（晴、雨、雪），了解四季的主要特征和人们的衣食住行变化。 简单的物理现象： 探索浮与沉、光与影的简单游戏，鼓励幼儿大胆假设和验证。 主题三：美工与创造的快乐（艺术表达） 本主题注重幼儿的审美体验和动手实践能力，引导他们用多样的艺术形式表达内心感受。 绘画表现： 探索点、线、面的构成，尝试使用不同材料（蜡笔、水粉、手指颜料）表现主题内容。 手工制作： 利用废旧材料进行立体造型，发展手眼协调能力。重点培养幼儿从构思到完成作品的完整过程。 音乐与律动： 学习简单的节奏型和常用乐器的使用，通过集体歌唱和律动活动体验音乐的快乐。 主题四：语言的魔力（语言发展） 本主题聚焦于幼儿的口语表达、倾听理解和初步的识字兴趣培养。 故事讲述与表演： 鼓励幼儿复述故事，并尝试创编简单的情节，在情境表演中提高语言的流畅性和表现力。 阅读习惯的养成： 欣赏图文并茂的绘本，学习正确的翻书姿势，理解故事的起因、经过和结果。 早期识字： 通过主题情境（如标识牌、物品名称）进行集中识字，侧重对常用汉字的高频接触，而非孤立的笔画练习。 主题五：多彩的社会生活（社会性发展） 本主题帮助幼儿理解社会角色、规则意识和初步的合作交往能力。 我们的社区与家庭： 认识不同的职业（警察、医生、消防员），理解他们为社会做出的贡献。学习家庭成员间的爱与责任。 规则与秩序： 通过情景模拟，理解集体生活中的基本规则（如轮流、等待、爱护公物），培养规则意识。 友好交往： 学习表达自己的需求和感受，体验分享、合作与解决冲突的方法。 主题六：运动与健康（健康与安全） 关注幼儿的身体动作发展、良好生活习惯的养成和安全意识的建立。 大肌肉运动： 发展跑、跳、爬、平衡等基本动作技能，设计适合集体活动的户外游戏。 精细动作训练： 结合剪纸、串珠、黏土等活动，强化手部小肌肉群的发展。 生活习惯与安全教育： 学习正确的洗手、如厕、进食方法，识别生活中的危险因素（如电器、陌生人、交通安全）。 主题七：我们都是小发明家（综合实践） 作为贯穿全年的综合实践模块，鼓励幼儿将所学知识融会贯通，进行创造性应用。 简单工程挑战： 利用积木、纸板等材料，解决实际问题，例如“如何搭建一座能承受小熊重量的桥？” 角色扮演与情景创设： 幼儿自主选择角色，利用前几主题中学到的知识（如数学分类、职业认知）来丰富游戏情境。 三、 教学设计特色 1. 活动化与游戏化驱动： 所有内容均设计为可操作的“游戏活动”，而非枯燥的“练习”。活动流程清晰，目标明确，易于教师组织。 2. 材料丰富性： 注重引导教师使用身边易得的自然材料和废旧材料进行二次开发，鼓励幼儿动手操作，培养资源节约意识。 3. 家园共育整合： 每个主题后附有“亲子互动建议”，指导家长如何将主题内容延伸至家庭生活，形成教育合力。 4. 观察与记录导向： 强调教师对幼儿学习过程的观察，而非仅仅关注结果。提供了记录幼儿发展“闪光点”的参考工具。 本套丛书的出版，旨在为中班阶段的教育实践提供一个既符合幼儿天性，又能够有效促进其全面发展的优质课程框架。它强调的不是“学到什么”，而是“如何去学”和“在探索中成为什么样的人”。

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我最近沉迷于阅读一些关于二十世纪初欧洲哲学思潮变迁的专著，尤其是那些关注“语言转向”的文本。我发现，要真正理解维特根斯坦后期思想的微妙之处，必须深入考察他对日常语言游戏的具体案例分析。这本书（我指的是我正在读的另一本哲学书）在这方面做得非常出色，它没有停留在对概念的宏观阐述，而是大量引用了生活中的对话片段和假设场景，让那些抽象的逻辑结构变得触手可及。例如，作者对“疼痛”一词的语境依赖性分析，简直是醍醐灌顶，让人立刻意识到语言的意义并非固定不变，而是深深植根于特定的社会实践之中。我甚至开始尝试着用书中的方法去解构我日常交流中的一些误会，效果立竿见影。这种深入到微观操作层面的剖析，远比那些空泛的理论堆砌来得更有力量，它真的教会了我如何更审慎、更具体地去使用和理解语言这个工具。

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说实话，我最近对古代园林建筑中的空间序列和光影处理产生了浓厚的兴趣。我正在读的一本关于苏州园林的画册，简直就是一场视觉的盛宴。它不仅仅是简单地罗列了亭台楼阁的照片，更厉害的是，它用极其细腻的文字描述了“移步换景”这一核心美学的实现路径。比如，作者描述了一个特定角度的漏窗，如何巧妙地截取了远处假山的一角，将有限的空间瞬间拉伸，同时又用一侧竹影的斑驳光影，为这个“画框”增添了动态的美感。这种对自然元素与人工建筑之间微妙平衡的捕捉，需要极高的文学功底和敏锐的观察力。我拿着那本画册，反复对照着我记忆中的园林印象，发现自己过去真的只是“看”了，而这本书则教会了我如何去“品味”和“体验”那种精心设计的层次感和节奏感。它让冰冷的建筑结构重新充满了诗意的呼吸。

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我最近接触了一本关于现代室内设计史的教材，它最大的亮点在于其全球化的视野，彻底打破了以往只关注欧美主流设计的局限性。这本书详尽地梳理了上世纪六十年代以来，北欧极简主义如何与日本的侘寂美学产生碰撞与融合，并最终影响了东南亚地区的家具设计潮流。我尤其欣赏其中关于材料革新的章节，书中清晰地展示了新型环保复合材料从实验室走向大众市场的过程，以及设计师们如何应对这些新材料的物理特性进行创作的挑战。这本书的论述逻辑非常清晰，每介绍一个设计流派，都会附带当时重要的社会、经济背景作为支撑，让人明白设计从来都不是孤立的艺术行为，而是时代精神的物质化体现。读完之后，我看待身边任何一件家具、任何一个空间布局，都会不自觉地进行历史性的追溯和文化性的解读，这无疑极大地拓宽了我对“设计”这个概念的理解深度。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那饱和度极高的蓝色调，配上简洁有力的白色字体，一下子就抓住了我的注意力。我特意去书店摸了摸，纸张的手感出乎意料地好，那种微微带有一点点粗糙的哑光质感，拿在手里非常踏实，不像有些廉价印刷品那样滑腻得让人心里没底。而且装订得也相当结实，即便是经常翻阅，也不用担心书脊会轻易开裂。内页的排版更是体现了出版方的用心，字号大小适中，行距拉得恰到好处，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。特别是那些插图和图表的处理，色彩过渡自然，线条流畅清晰，即便是非常复杂的概念，通过这些视觉辅助工具也能迅速建立起直观的认识。整体来看，这本书的实体品质完全达到了我一个资深阅读者对一本高质量书籍的期待，从拿起的那一刻起，就感觉自己买到了一件值得收藏的宝贝，而非仅仅是一本工具书。

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最近我在尝试学习一门新的外语，为了辅助记忆词汇和句型，我选择了一本结合了文化背景故事的初级教材。这本书的编排方式非常新颖，它没有采用传统的死记硬背列表，而是将新学的语法点巧妙地融入到一系列关于那个国家日常生活风俗的短篇故事中。例如，学习条件状语时，书中讲述了一个关于当地传统节日准备工作的场景，所有的例句都围绕着“如果天气好，我们就会去采摘什么”展开，这样一来，知识点就被自然地嵌入了具体的语境和情感记忆中。这种“故事驱动学习”的方法，极大地降低了我对枯燥语法的抵触情绪，同时，每读完一个小故事，我对那个异国文化的好奇心又会被重新点燃。对我而言，这本书不再是冷冰冰的教学工具，而更像是一扇通往另一个世界的迷你窗口，让学习过程充满了探索的乐趣和成就感。

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