想想做做游戏本(小班)(上下) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海人民美术出版社

作者:姚捷如

出品人:

页数:44 页

译者:

出版时间:2002年1月1日

价格:11.0

装帧:平装

isbn号码:9787532229710

丛书系列:

图书标签:

• 游戏绘本
• 亲子互动
• 思维训练
• 动手能力
• 小班
• 幼儿教育
• 益智游戏
• 平装
• 上下册
• 早教

好的，这是一份关于其他图书的详细简介，内容不涉及您提到的《想想做做游戏本(小班)(上下) (平装)》。 --- 图书简介： 《大航海时代：风暴、荣耀与新世界的开拓》 作者： 历史学者 李明轩 出版社： 世纪文汇出版社 装帧： 精装，附赠航海图彩页 页数： 780页 第一部分：序章——旧世界的边缘与新世界的呼唤 本书是关于人类历史上最波澜壮阔的篇章之一——大航海时代的深度研究。我们聚焦于15世纪末至17世纪中叶，那段欧洲航海家们凭借有限的技术，挑战无垠海洋，最终重塑全球地理格局和文明交流方式的史诗。 1.1 地理大发现的内在驱动力： 简介将深入剖析欧洲社会在文艺复兴后期所面临的经济、政治和宗教压力。香料贸易被奥斯曼帝国垄断后的困境，黄金和白银的渴求，以及传教事业的野心，共同构成了驱动探险家们驶向未知洋流的根本动力。我们不仅探讨了葡萄牙和西班牙的王室赞助，也分析了当时造船技术，特别是卡拉维尔帆船的改进，如何为远洋航行提供了物质基础。 1.2 伊比利亚半岛的先驱： 详细描绘了恩里克王子“航海学校”的建立与影响。从绕过非洲好望角到寻找通往印度的海路，我们追溯了迪亚士、达·伽马等人的艰辛历程。书中利用大量的原始航海日志和信件翻译，重现了船员们在漫长旅途中所经历的疾病、恐惧、叛乱的边缘，以及最终发现新大陆时的狂喜与迷茫。 第二部分：新世界的发现与征服的阴影 本书的第二部分将视角转向美洲大陆，审视哥伦布的航行如何彻底改变了世界历史的走向，并引发了随后野蛮而迅速的征服。 2.1 哥伦布的四个航程与“交流”的开始： 我们不再将哥伦布视为单纯的英雄，而是从更复杂的人性角度去解析他。书中详细考证了他在伊斯帕尼奥拉岛的治理失误、与原住民泰诺人的冲突，以及他所开启的“哥伦布大交换”（Columbian Exchange）——牲畜、作物、疾病在全球范围内的转移，及其对生态和人口结构的深远影响。 2.2 征服者的铁蹄与文明的陨落： 重点分析了西班牙帝国如何通过极少数的探险家，如科尔特斯征服阿兹特克帝国、皮萨罗颠覆印加帝国。书中强调了欧洲先进的火器、马匹、以及至关重要的天花等传染病，在战争中的决定性作用。我们深入探讨了恩科米恩达制度（Encomienda）对原住民的残酷剥削，以及随之而来的文化灭绝和劳动力体系的重塑。 第三部分：全球贸易体系的构建与荷兰的崛起 随着葡萄牙和西班牙的垄断地位受到挑战，以英格兰和荷兰为代表的北方国家开始加入竞争，全球贸易网络由此真正成型。 3.1 麦哲伦环球航行：人类认知的突破： 本章详尽记录了麦哲伦船队的壮举，这是人类首次实现环绕地球一周的壮举。书中不仅仅聚焦于航程本身，更侧重于这次航行如何从物理上证实了地球的球形，以及对海洋洋流和季风规律的初步认知。 3.2 荷兰东印度公司的崛起与商业革命： 英国和荷兰的商业精神取代了西班牙的殖民驱动力。我们详细解读了17世纪荷兰如何利用先进的金融工具（股份制公司、证券交易所）和高效的航运技术，建立起一个横跨亚洲、非洲和美洲的庞大商业帝国。对香料群岛的争夺、对日本长崎贸易的控制，构成了早期资本主义扩张的教科书式案例。 3.3 早期殖民地的社会形态： 简要对比了北美洲、加勒比海地区的早期殖民模式。英属殖民地在资源和目的上的多样性（如弗吉尼亚的烟草种植园与新英格兰的宗教定居点），与加勒比海地区以单一经济作物和奴隶劳动为主的种植园经济形成了鲜明对比。 第四部分：历史的遗产与反思 本书的结论部分着眼于大航海时代留给现代世界的复杂遗产。 4.1 全球化的开端： 大航海时代是真正意义上的全球化开端。它确立了以欧洲为中心的经济体系，深刻影响了全球资源的分配、人口迁徙（包括强制性的跨大西洋奴隶贸易），以及世界各地语言、宗教和技术的传播。 4.2 对后世的影响： 探讨了这一时期对科学革命、启蒙运动的间接推动作用，以及它留下的深刻伦理和政治遗留问题。书中呼吁读者以批判性的眼光看待历史记载，理解荣耀背后的牺牲与不公。 总结： 《大航海时代：风暴、荣耀与新世界的开拓》不仅是一部关于航海探险的编年史，更是一部关于人类野心、技术突破、经济转型和社会冲突的宏大叙事。通过详实的历史考据和生动的细节描绘，本书带领读者重新体验那段充满危险与机遇的时代，理解现代世界的诸多地理、经济和文化基础是如何在那段风浪迭起的岁月中奠定的。本书适合所有对世界史、地理学以及早期资本主义研究感兴趣的读者。 --- 《中国古典园林艺术赏析与营造技法》 作者： 建筑史学教授 王思远 出版社： 文津书阁 装帧： 函套精装，内含120幅高清园林彩绘图谱 页数： 620页 第一章：园林哲学的根源——天人合一的思想体系 本书开篇即探讨中国古典园林并非单纯的建筑实践，而是中国传统哲学、文学、绘画、美学思想的物质载体。 1.1 道家与儒家的双重影响： 深入剖析道家“自然无为”的思想如何体现在对山水意境的模仿上，强调“虽由人作，宛自天开”的境界追求。同时，儒家所倡导的等级秩序和礼制，如何在皇家园林（如避暑山庄）中体现出规整与象征意义。 1.2 文人园林的兴起与精神寄托： 重点阐述了宋代以来，以苏州为代表的文人园林如何从服务于帝王走向服务于士大夫阶层。园林成为承载“隐逸情结”的精神空间，强调“可游、可居、可观、可游”的复合功能。 第二章：造园的精髓——“借景”与“对景”的艺术 本书的核心章节聚焦于古典园林空间组织的核心技法，这些技法是构建园林“诗意”的关键。 2.1 步移景异的动态体验： 详细解析了通过曲径、花窗、漏窗等元素，实现“移步换景”的技巧。书中通过大量的平面图解，展示了如何利用视线的遮挡与开放，控制游览者的行进速度和视角变化，使得有限的空间产生无限的层次感。 2.2 借景的层次与手法： 区分了远借、近借、仰借、俯借等多种借景方式。以杭州西湖为例，说明如何将远山、邻近水体、甚至邻家树木纳入自身园景之中，实现“园林之外皆是我园”的视觉效果。 第三章：核心元素的功能与象征 古典园林中的每一个构件都承载着明确的功能和深刻的文化内涵，本书对此进行系统分类阐述。 3.1 水体的处理——生命的脉络： 论述了“水”在园林中的核心地位。无论是天然湖泊的开凿，还是人工池塘的堆砌，水体不仅用于调节气候，更是园林灵动性的来源。对叠山理水（如太湖石的选取和布置）的工艺流程进行了细致描摹。 3.2 山石的艺术——山之骨架： 重点剖析了不同地域石材的特性及其在造景中的应用，如“瘦、皱、透、漏”的太湖石与北方“拙朴”的黄石假山之间的风格差异。 3.3 建筑的点睛——亭、台、楼、阁： 探讨了不同建筑形制在空间序列中的作用：亭是驻足观景的节点，廊是连接空间的纽带，而楼、阁则提供了高远视野。分析了建筑的开敞度与周围环境的相互作用。 第四章：营造技法与材料科学 本章从工艺和材料的角度，揭示了古典园林建造的复杂性与精湛的手工技艺。 4.1 铺装艺术与地面处理： 详细介绍了花砖、卵石铺地的图案学，以及这些地面处理如何引导人流并烘托气氛。 4.2 植被的配置与寓意： 探讨了花木在园林中的“组群”和“意象”作用。如松柏象征坚贞，竹子代表气节，梅花寓含傲骨。研究了如何通过植物的季节更替来安排园林的“四时之景”。 第五章：当代园林设计中的传承与创新 5.1 现代语境下的继承： 分析了当代中国园林设计如何在坚持传统美学原则的前提下，运用现代材料和技术解决功能性问题。 5.2 案例精析： 精选了苏州拙政园、颐和园、以及岭南私家园林等多个不同地域园林的代表性图纸和实景照片，进行深入的图解分析，展示其营造的独特性。 总结： 《中国古典园林艺术赏析与营造技法》是一部集理论研究、历史梳理与工艺解密于一体的专著。它不仅为园林爱好者提供了一份深入浅出的欣赏指南，更为建筑、景观设计领域的专业人士提供了宝贵的技法参考和文化滋养。通过对园林中每一处细节的考究，读者将能体会到古人“咫尺之内再造乾坤”的非凡智慧。 ---

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这本《想想做做游戏本(小班)(上下) (平装)》的封面设计简直太抓人眼球了！色彩鲜明，图案活泼可爱，一看就知道是专为我们家那个精力旺盛的小不点准备的。我女儿，小名叫“果酱”，今年三岁半，正是对周围一切都充满好奇、喜欢动手探索的年纪。我记得刚拿到手的时候，她的小眼睛就盯着封面上的小动物图案不放，小手忍不住就要去摸。书的装帧是平装，拿在手里挺轻便，对于小手力气不大的孩子来说，自己翻起来也毫不费劲，这一点非常实用。 更让我惊喜的是它的整体质感。纸张摸起来挺厚实的，边缘处理得很圆润，完全不用担心孩子翻阅时会被割伤。我们家添了书之后，总是面临“几周就报废”的风险，但这本书的耐用性似乎挺有保障。而且，油墨的味道几乎没有，这对注重环保和孩子健康的家长来说，简直是加分项。我特意在书页里闻了闻，淡淡的纸张气味，让人感觉非常安心。我猜想，设计者在选材上一定花了不少心思，毕竟是给小班孩子用的书，安全性是第一位的。我们以前买过一些其他品牌的早教材料，常常因为气味重或者纸张太薄而束之高阁，这本书显然在这方面做得非常到位。

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从内容架构的角度来看，这套书显然是经过了专业的早期教育专家精心设计的。它没有一下子抛出太多复杂的概念，而是循序渐进，难度梯次感非常明显。上下册的划分，也似乎预示着一个较为完整的学习脉络。我注意到，它似乎非常注重培养孩子的观察力和专注力。有些小小的细节挑战，比如在某个场景中找出所有红色的物品，或者数清小猫的数量，这些看似简单的小任务，对于刚刚建立起初步逻辑思维的孩子来说，恰恰是最好的训练。 我试着让孩子独立完成一些章节，发现他虽然偶尔会遇到困难，但并不会感到挫败。这归功于书本在难点设置上的平衡感。当孩子做对了，通常会有一个即时的、积极的反馈机制（也许是可爱的贴纸奖励，或者是一个鼓励的图案），这极大地增强了他的自信心。如果内容设计得过于简单，孩子会很快失去兴趣；如果太难，又会产生畏难情绪。这本书的难度曲线掌握得非常老练，像一位经验丰富的幼教老师，知道什么时候该鼓励，什么时候该轻推一把。我特别欣赏它在空间认知和基础数学概念引入上的柔和手法。

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我个人对于这种“游戏本”的理解，是它应该能巧妙地将学习融入到玩耍中，而不是枯燥的填鸭式教育。这套书最成功的地方就在于它的互动性设计，那种恰到好处的引导性，让人感觉不像是在“上课”，而是在进行一场充满惊喜的寻宝游戏。我发现，当我试图引导我的孩子去完成某个任务时，他总能很快地找到书中的线索，并且表现出极大的热情。例如，书中的一些配对游戏或者简单的涂色区域，都不是那种固定死板的模式，而是充满了变数和想象空间。 我家孩子特别喜欢那种需要动手操作的环节，比如撕、贴、抠或者推拉的设计（如果设计中有的话）。这种多感官的刺激，对于小班孩子的认知发展至关重要。他不仅仅是用眼睛看，还是用小手去触摸、去感受不同纹理和形状，这比单纯地看图画书要有效得多。我观察到，在玩过某个特定主题的游戏后，他会自发地在日常生活中模仿书中的动作或者谈论书中的内容，这种知识的迁移能力，正是我选购这类教辅材料所期望达到的效果。这种“玩中学”的理念，被这本书贯彻得非常彻底，令人称赞。

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从实用性和反复利用价值来看，这套平装游戏本的表现也超出了我的预期。虽然很多游戏本一旦操作完成就失去了再次使用的意义，但如果设计得巧妙，总能找到一些二次利用的空间。对于这套书，我发现即使有些涂色或粘贴环节完成了，其他的“想想”环节依然可以反复进行。比如，书中的“找不同”或简单的“数数”练习，即便我们已经做过一次，隔一段时间再拿出来，孩子依然能保持新鲜感和挑战欲。这说明它的基础逻辑训练点非常扎实，不易过时。 此外，书籍的便携性也是一个巨大的优点。由于是平装本，尺寸适中，无论是带去公园、咖啡馆还是在长途旅行中，它都能轻松塞进妈妈的小包里。在那些需要排队等待的场景中，它瞬间就成了“救命稻草”，有效地避免了电子产品对孩子的过度侵蚀。每次出门，孩子都会主动要求带上它，这本身就说明了它在孩子心中的地位。总而言之，这本书的实用价值、教育意义以及它带来的亲子互动质量，都让我觉得这是一笔非常值得的投资。它确实帮助我们在忙碌的日常中，找到了高质量的陪伴时光。

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这套《想想做做游戏本》给我的一个深刻感受是，它不仅仅是一本“书”，更像是一个“家庭亲子互动工具包”。很多时候，我并不是直接告诉孩子答案，而是通过书中的引导语，和我自己一起和他“演”起来。比如说，书里有个关于“形状匹配”的单元，我没有直接说“把这个圆形放到那个圆形里”，而是我会用夸张的语气说：“哎呀，这个小太阳找不到它的家了，我们来帮帮它好不好？” 这种代入感极强的叙事方式，让整个阅读和操作过程充满了戏剧性和乐趣。 这种“扮演式”的学习，极大地促进了亲子间的交流。我们不再是简单的“老师检查作业”，而是成了共同解决难题的搭档。书中的空白区域或者涂色部分，也给了我们即兴发挥的空间。比如，在涂色时，我可能会引导他思考：“如果我们把这朵花涂成蓝色，它会不会变成一朵魔法花呢？” 这种开放性的提问，激发了他对色彩和想象力的自由组合。说实话，我以前买过不少教辅，很多都是“做完就扔”，但这一套，因为承载了我们共同的欢声笑语和“智慧交锋”，我已经计划好要好好收藏起来，作为孩子成长过程中的一份特殊纪念。

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