义教小学信息技术(实验)(第1册)(下)(双色本) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:夏巧等编

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页数:0

译者:

出版时间:

价格:7.8

装帧:平装

isbn号码:9787030126054

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• 信息技术
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《妙趣横生的编程世界：少儿Python入门与实践指南》 专为小学高年级及初中生量身打造的趣味编程启蒙教材 一、本书导览：点亮孩子的逻辑思维之光 在信息时代的大潮下，编程已不再是少数专业人士的专属技能，而是如同阅读和写作一样重要的基础素养。本书《妙趣横生的编程世界：少儿Python入门与实践指南》正是基于这一理念，精心设计的一本面向小学高年级（五年级及以上）及初中生的Python入门教材。我们深知，对于初学者而言，枯燥的理论和晦涩的代码是最大的学习障碍。因此，本书的设计核心在于“趣味性”、“实践性”和“系统性”，旨在用最生动有趣的方式，将抽象的计算机思维转化为孩子们可以触摸、可以创造的实际成果。 本书选择Python作为入门语言，得益于其简洁明了的语法结构和广泛的应用领域，它被誉为最接近自然语言的编程语言之一，非常适合作为儿童的“第一门编程语言”。全书内容紧密围绕“做中学、玩中学”的教育理念展开，力求让每一次敲击键盘，都伴随着“哇，我做出来了！”的惊喜与成就感。 二、内容结构：循序渐进，从零构建编程大厦 全书共分为 七个核心单元，每个单元都设计了独立的项目挑战，确保知识点在实际应用中得到巩固。 第一单元：初识编程的魔法石——环境搭建与基本概念 (The Magic Stone) 本单元首先解决“如何开始”的难题。我们将引导孩子们在家长或老师的协助下，快速、无痛地完成Python环境的安装与设置，并介绍一个友好的集成开发环境（IDE）。随后，我们将用最直观的比喻，解释程序、代码、变量这些核心概念。 核心知识点： 计算机如何理解指令、Python的运行机制、`print()`函数的魔力。 实践小项目： 制作你的“电子名片”，让程序学会问候和自我介绍。 第二单元：数字与文字的交响乐——数据类型与输入输出 (Symphony of Data) 程序世界由数据构成。本单元将深入讲解程序处理的两种最基本的数据形式：数字（整数、浮点数）和文本（字符串）。我们不仅学习如何存储和操作这些数据，更要教会程序如何与用户进行“对话”。 核心知识点： 整数与小数的区分、字符串的拼接与格式化、`input()`函数的使用、数据类型转换的基础。 实践小项目： 开发一个“简易计算器”，可以接收用户输入的两个数字并进行加减乘除运算。 第三单元：掌控流程的钥匙——顺序、选择与循环 (The Keys to Control Flow) 程序的精髓在于“流程控制”。本单元是编程思维培养的关键阶段。我们将通过生活化的场景，讲解程序如何做出“选择”（`if`/`else`语句）以及如何重复执行某项任务（`for`循环和`while`循环）。 核心知识点： 布尔逻辑（真与假）、条件判断的嵌套、循环的终止条件、`range()`函数的巧妙运用。 实践小项目： 编写一个“猜数字小游戏”，程序会根据玩家的猜测给出“太高了”或“太低了”的提示，直到猜对为止。 第四单元：组织代码的积木块——函数的使用与抽象 (Building Blocks: Functions) 当程序变得复杂时，我们需要学会“偷懒”——即封装代码。函数是实现代码复用和模块化管理的核心工具。本单元将指导孩子们如何定义自己的函数，并理解参数传递的意义。 核心知识点： 函数的定义与调用、形参和实参的概念、返回值的重要性、理解“抽象”的编程思想。 实践小项目： 创建一个“几何图形计算器”函数库，能够独立计算不同图形的面积和周长。 第五单元：数据管理的瑞士军刀——列表与元组 (The Swiss Army Knife: Lists and Tuples) 处理大量有序数据时，列表（List）是不可或缺的工具。本单元将教会孩子们如何创建、访问、修改和排序列表中的元素，并介绍元组（Tuple）作为不可变序列的特性。 核心知识点： 列表的增删改查、列表切片操作、嵌套列表的概念、列表推导式的初步接触。 实践小项目： 制作一个“班级成绩管理助手”，可以录入、排序并快速查询学生的单科成绩。 第六单元：程序“美化师”——图形化编程的入门探索 (The Artist: Introduction to Graphics) 为了增强学习的直观性和趣味性，本单元将引入Python的图形库——Turtle（海龟绘图）。孩子们将不再局限于黑白的文本界面，而是能够即时看到代码如何转化为美丽的图案和动画。 核心知识点： 坐标系的概念、海龟的移动、画笔控制、使用循环和函数绘制复杂图案（如螺旋线、星形等）。 实践小项目： 绘制一座属于自己的“数字小城堡”或“万花筒图案”。 第七单元：让程序动起来——简单的动画与项目整合 (Bringing Programs to Life) 在最后阶段，我们将整合前六单元所学的知识，尝试制作一个更具互动性的图形化程序，初步接触事件驱动的概念。 核心知识点： 简单的动画循环、面向对象思想的萌芽（不深入理论，只侧重应用）、综合项目调试技巧。 实践小项目： 制作一个“会动的机器人”或一个简单的“迷宫探险”框架，让学生体验从零开始构建一个完整小程序的成就感。 三、本书特色：不止于代码，更重思维 1. 图文并茂的讲解风格： 拒绝大段文字堆砌。书中大量使用色彩鲜明的流程图、对比表格和趣味插图，帮助孩子直观理解代码的执行路径。 2. “代码侦探”环节： 每个章节都设有“找茬”环节，提供一段带有常见错误的示范代码，鼓励学生扮演“代码侦探”，找出并修复错误，培养严谨的调试能力。 3. 思维导图辅助记忆： 重要的语法结构和概念，会配以精炼的思维导图，帮助学生构建知识网络，便于复习和回顾。 4. 项目驱动，成就感即时反馈： 每一个知识点都紧密围绕一个可运行的小项目展开，确保学习的每一步都能看到实际效果，维持学习热情。 四、适合的读者对象 对科技、机器人、游戏开发有浓厚兴趣的小学生（五年级及以上）。 希望通过系统学习培养逻辑思维和解决问题能力的初中生。 希望以轻松有趣的方式引导孩子接触编程思维的家长和一线信息技术教师。 《妙趣横生的编程世界》不仅仅是一本编程书，它是开启孩子创造力大门的钥匙，是培养未来数字公民的坚实第一步。我们相信，通过本书的学习，您的孩子将不再是科技的被动接受者，而是主动创造未来的设计者。

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书中对基础操作的讲解细致入微，简直可以说是“手把手”的教学范本。每一个软件界面的截图都非常清晰，关键的按钮和菜单项都做了高亮或标注，即便是第一次接触电脑的孩子，也能通过图文对照的方式找到对应位置。让我印象深刻的是，它在讲解某个功能时，通常会提供至少两种不同的实现路径，并对比它们的优缺点。这不仅仅是教会“怎么做”，更重要的是引导学生思考“为什么这样做更好”。这种探究式的教学方法，远比死记硬背操作步骤要有效得多，它培养的是一种解决问题的思维习惯。另外，教材中穿插的“小贴士”和“常见错误提醒”部分，也非常实用，它们往往能提前预判学生在实践中可能遇到的困难，提供了即时的解决方案，有效地减少了学习过程中的挫败感。可以说，它在技术操作的精确性和指导的友好性之间找到了一个很好的平衡点。

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关于实验环节的设计，我感觉它的前瞻性做得相当到位。考虑到信息技术日新月异的特性，教材并没有仅仅停留在过时的软件操作上，而是巧妙地融入了一些计算思维和基础的数字素养概念。比如，在处理数据和信息安全的部分，它用非常直观的方式解释了隐私保护的重要性，这对于从小就接触网络的现代儿童来说，是至关重要的一课。此外，它鼓励学生利用已学知识进行简单的项目创作，而不是被动地完成任务。这种从“使用者”向“创造者”转化的引导，是未来教育的核心方向之一。尽管是实验教材，但其对未来技能的培养目标却非常明确，不仅仅是为了应付考试，更是为了构建面向未来的信息素养基础。我非常赞赏这种注重“能力培养”而非“知识记忆”的教学理念在教材中的体现。

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这本书的装帧设计确实挺用心思的，拿在手里沉甸甸的，一看就是那种耐用的类型。封面色彩搭配得比较稳重，虽然是双色印刷，但信息传达得很清晰，能让人一眼就分辨出这是哪个阶段的教材。纸张的质感摸起来也很不错，厚实不透墨，对于经常需要做笔记和勾画重点的学习者来说，这一点非常重要。我特别欣赏的是，它在字体选择和版式布局上做出的努力，行距和字号都考虑到了小学生的阅读习惯，长时间阅读也不会觉得眼睛很累。不过，如果能稍微增加一些色彩元素来活跃版面，或许更能吸引低年级孩子的注意力。整体而言，作为一本实验教材，它在物理呈现上达到了一个很高的水准，体现了出版方对教学辅助材料的重视。我期待翻开内页后，里面的内容也能和它精美的外壳一样，带来惊喜和扎实的知识体系。书的侧边也印有清晰的册次标识，方便在堆积如山的教辅材料中快速定位，这种细节处理很到位，能节省不少翻找时间。

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这本教材的章节划分逻辑性真是让人眼前一亮，它没有采用那种生硬的、章节堆砌的方式，而是构建了一个循序渐进的学习路径。从最基础的概念引入，到具体操作的演示，再到最后的综合应用练习，每一步的过渡都显得非常自然流畅。我注意到，它在引入新技术或新概念时，会先用生活中的实例进行类比，这对于初次接触信息技术的小朋友来说，极大地降低了理解门槛，避免了直接灌输抽象术语带来的枯燥感。而且，实验部分的安排也很有层次感，不会一股脑地抛出复杂的指令，而是先从“搭积木”式的简单拖拽开始，逐步过渡到需要逻辑思考的简单编程思维训练。这种由浅入深的编排方式，最大程度地保护了学习的积极性，让孩子们在“做中学”的过程中获得成就感。这种精心设计的课程结构，显示了编者对小学认知发展特点的深刻理解，而非仅仅是知识点的简单罗列。

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从一个长期参与教育实践的观察者角度来看，这套教材对于一线教师的友好度也做了充分的考量。配套的教师用书（虽然这里评价的是学生用书，但两者设计理念通常是统一的）应该提供了详尽的教学建议和课堂活动设计。在学生用书中，我们也能看到明显的“合作学习”和“小组探究”的提示，这表明编者鼓励教师采用互动性更强的教学模式，而非传统的单向灌输。对于实验性课程而言，如何有效组织课堂纪律和管理多台设备是难点，教材通过清晰的任务划分和明确的“汇报要求”，无形中为教师的课堂管理提供了结构化的支持。这种将教学法融入教材内容的做法，极大地提升了教材的实际应用价值，让教师能更专注于引导和启发，而不是仅仅在“教教材”的层面徘徊。总体来说，它体现了教材作为教学枢纽的核心价值。

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