《普通高等教育十一五国家级规划教材•21世纪中国语言文学系列教材•西方语言学名著选读》1988年出版后,受到海内外高校语言专业师生及语言学界学者的普遍欢迎,于1999年被教育部列入中国语言文学专业的必读书目,现又被列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
中国现代语言学是在西方学术思想影响下发展起来的。它的持续发展离不开继续学习和借鉴其他国家一切有益的理论和方法。为此,在著名语言学家吕叔湘先生等语言学前辈的关注和支持下,由著名语言学家俞敏、刘伶、胡明扬、石安石、叶蜚声、伍铁平、索振羽等先生主持,选文、翻译和编写了这本教材。
胡明扬,当代语言学家,浙江省海盐通园人,1925年农历3月29日生。1948年毕业于上海圣约翰大学英文系,主修西洋文学,副修中文。1952年到中国人民大学外国语教研室任教,同时开始译介国外语言学论著及汉语研究工作,现任中国人民大学语言文学系语言学教研室主任兼语文教研室主任,副教授,校学术委员会委员,《语言论集》第一、二篇主编。兼任中国语言学会理事,北京市语言学会常务副会长。
评分
评分
评分
评分
**评价一:** 这本书拿到手里,首先吸引我的是它那厚重的质感和典雅的装帧,仿佛蕴含着无数思想的沉淀。我本以为这会是一本晦涩难懂的理论汇编,但阅读后发现,作者在引介这些西方语言学巨擘的观点时,展现出了惊人的洞察力和清晰的逻辑。比如,对索绪尔“能指”与“所指”关系的阐释,不再是枯燥的术语堆砌,而是通过一系列生动的例子,将抽象的概念拉到了读者的面前。我尤其欣赏作者在梳理不同学派思想脉络时的精妙之处,像是有一位技艺高超的向导,带着你在广阔的语言学星空中穿梭,既能领略到布拉格学派的结构之美,也能感受到乔姆斯基转换生成语法的震撼力。这本书的价值不仅在于知识的传递,更在于它提供了一种审视语言、思考人类心智的全新视角。它让我开始反思自己日常交流中的每一个词汇选择,背后的深层结构究竟是如何运作的。阅读过程中,我时常需要停下来,在笔记本上勾画思维导图,试图将这些复杂的理论体系可视化。这本书无疑是为那些渴望深入探究语言本质的求知者准备的,它需要的不仅仅是时间,更是一种主动探索的渴望。
评分**评价二:** 说实话,我对这种“选读”性质的书籍一直持保留态度,总觉得它们像是一道道零散的拼图,难以构成完整的画面。然而,这本《西方语言学名著选读》彻底颠覆了我的看法。它的编排并非简单的罗列,而是在时间的长河中进行了一次精妙的对话。例如,当它呈现了早期心理语言学关于习得机制的争论时,紧接着就引入了后来的认知科学视角进行对比和批判,这种纵深感让人在阅读中体会到学术思想的迭代与演进。最让我惊喜的是,作者似乎深谙普通读者的困境,总能在关键的理论转折点提供富有个人色彩的解读,这种“人情味”极大地降低了理解的门槛。我特别喜欢其中对于“语言相对论”的讨论部分,它不仅引用了萨丕尔和沃尔夫的经典论述,还巧妙地引入了当代人类学家的田野观察作为佐证,使得原本形而上的理论变得触手可及。这本书读完后,我的书架上多了一本常备工具书,时不时会翻阅其中某一章节,像是在与老友重温旧日的美好时光。它提供的知识储备,足以支撑我在任何关于语言哲学的讨论中保持自信和清晰的思路。
评分**评价四:** 坦率地说,我过去对语言学一直持有一种敬而远之的态度,总觉得那是逻辑学家和哲学家的高深游戏。但接触到这本选读后,我对语言的看法被彻底地重塑了。它不是那种堆砌公式和模型的天书,而是充满了对人类交流本能的深刻洞察。这本书的叙事功力达到了一个极高的水准,作者对于概念的定义,总是先从日常的现象入手,然后层层递进,揭示其背后的系统性规律。例如,在解释认知语言学中“隐喻”作为思维基础的理论时,作者引用了大量生活化的场景——我们如何用“时间就是金钱”来理解时间,这种即时的共鸣感,让人在阅读时几乎会忘记自己正在学习一门高度专业的知识。它成功地架起了一座桥梁,连接了学院的象牙塔与我们日常生活的语言实践。我发现,一旦掌握了书中提供的分析框架,很多过去困惑我的社会现象——比如广告语的煽动性、政治修辞的迷惑性——都变得清晰可解了。这本书给我带来的,是一种知识上的升级,更是一种思维模式的拓宽。
评分**评价五:** 这本书的装帧设计本身就是一种无声的宣言,简洁、有力,透着一股不容置疑的学术权威感。然而,内容的精妙之处更在于它对语言学史的把握,它并没有采用时间线索的机械叙事,而是以“问题驱动”的方式来组织材料的。读者可以清晰地看到,某个学派的诞生,往往是为了解决前一个学派留下的核心困境。这种“解题”式的叙事结构,极大地增强了阅读的代入感和求知欲。我尤其欣赏作者在对特定学派进行介绍时,总能精准地提炼出其最具颠覆性的观点,并将其置于更宏大的哲学背景下进行审视,使得读者不仅知其“然”,更能知其“所以然”。例如,在介绍符号学如何影响了后来的文化研究时,那种思想的辐射和影响被描绘得淋漓尽致。这本书的价值在于它提供了一个极佳的“元认知”工具,它教会我们如何去思考“思考的工具本身”,也就是语言。读完它,我感觉自己像是被赋予了新的“视力”,能够更清晰地辨识语言世界中的各种结构与暗流。
评分**评价三:** 这部选读的编纂风格,简直是为那些对语言结构充满好奇但又惧怕“学术高墙”的读者量身定制的。它的行文节奏非常流畅,没有那种传统教材特有的那种压抑感。作者的笔触极其细腻,尤其是在处理那些涉及美学和诗学层面的语言分析时,那种文字的力量感被拿捏得恰到好处。我记得有一章专门探讨了结构主义转向后,文本细读方法的革新,作者没有止步于描述方法本身,而是深入挖掘了这种方法论背后所蕴含的“权力”与“意义”的建构过程,读来令人心潮澎湃,仿佛自己也参与了一场意义的解构与重塑。更值得称赞的是,选材的广度。它既没有过度偏重于某一个时期的热点,也保证了对经典流派的全面覆盖,从亚里士多德的早期逻辑探讨,到后现代对宏大叙事的解构,都留下了浓墨重彩的一笔。这本书的阅读体验,更像是在参观一座精心策展的艺术馆,每一件展品(即每一位语言学家的核心思想)都被放置在最能体现其价值的背景之下,光彩夺目。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有