序當代社會文化轉型與語文課程改革(代前言) 第一章 語文課程教材建設的迴顧與反思 一 民國時期語文課程發展軌跡 二 民國早期文言教科書的編製 三 新中國成立以來語文課程發展曆程 四 中學語文教材建設百年概述第二章 語文課程教材建設的繼承與創新 一 繼承：創新的前提和基礎 二 傳統：留給我們的一筆遺産 三 創新：繼承的必然和發展 四 未來：語文課程教材建設的時代展望第三章 21世紀初的初中語文課程教材改革 一 語文課程改革十大聚焦 二 新理念·新教材·新教法 三 課程標準初中語文教材的曆史繼承 四 課程標準初中語文教材的時代創新第四章 民族化、科學化、現代化的語文教材編製 一 語文教材編製的民族化 二 語文教材編製的科學化 三 語文教材編製的現代化 四 正確處理“三化”的辯證關係第五章 曆史坐標中的綜閤型語文教材 一 綜閤型語文教材的特徵 二 綜閤型語文教材的類型 三 綜閤型語文教材的發展演變 四 綜閤型語文教材編製的理論基礎 五 綜閤型語文教材的價值和局限第六章 中西不同背景下的分科型語文教材 一 分科型語文教材的主要類型 二 我國分科型語文教材的發展曆程 三 幾種主要分科型語文教材類型的編製模式 四 分科型語文教材編製的理論基礎 五 分科型語文教材的價值和局限第七章 艱難探索中的高中語文選修課程改革 一 外國高中母語選修課程設置現狀考察 二 我國高中語文選修課程教材的曆史發展 三 課程標準高中語文選修教材的編製特點 四 對高中語文選修課程改革的幾點思考第八章 喜憂參半的新世紀語文教學改革 一 當前語文教學改革中的成績與不足 二 確定一節好語文課的標準 三 課程標準初中語文新教材的使用策略 四 語文綜閤性學習與課程資源開發第九章 語文課程改革潮流中的中學魯迅作品 一 中學魯迅作品選編史概略 二 中學魯迅作品解讀史巡禮 三 中學魯迅作品教學的得失與對策 四 中學魯迅作品中的幾個偷竊者形象第十章 語文課程改革背景下的課文名篇解讀 一 以小見大，寓情於理 ——《燈下漫筆》 二 清幽典雅的小夜麯 ——郭沫若的兩首小詩 三 遙遠而渺茫的追求 ——《雨巷》 四 獻給勞苦大眾的深情的歌 ——《大堰河——我的保姆》 五 見證農村文明蹣跚前進的腳步 ——《哦，香雪》 六 對一個荒誕世界的獨特敘述 ——《十八歲齣門遠行》 附錄：如何實現高師中文教育與中學語文教育的成功對接1杯土長留蝴蝶夢——懷念父親(代後記)
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