科學人文教育融閤與復閤型教師能力培養國際研討會文集 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-09-12
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目錄 :
序:融閤科學人文 創新教師教育
第一部分 賀信、緻辭與報告
教育部師範教育司賀信
一、大會緻辭與講話
在開幕式上的歡迎辭
在開幕式上的緻辭
在開幕式上的緻辭
在開幕式上的緻辭
在開幕式上的講話
在閉幕式上的閉幕辭
二、大會報告選編
科學人文融閤與教師能力的提升
我國現代教師教育製度的構建(摘要)
我國教師教育創新問題(摘要)
共同開創教師作為領導者的國際角色——教師與青年兒童的“蛙越式”教學閤作(摘要)
跨越原則:一項引領全球教師教育的策略(摘要)
開放式學習模式(摘要)
康寜的教師專業發展(摘要)
貼近基礎教育 服務新農村建設——地方師範院校扶貧頂崗支教的理論和實踐探討(摘要)
實施“雙進工程” 打造“教育超市”(摘要)
三、小組討論與交流
第一組討論情況匯報
第二組討論情況匯報
第三組討論情況匯報
第四組討論情況匯報
第二部分 論文:科學教育與人文教育的融閤研究
科學人文融閤與教師的傳道授業解惑
人文教育與科學教育融閤的動力學初探
論語文教師的科學人文精神
科學與人文教育融閤的範例——高中化學新教材中人文精神滲透的詮釋
科學教育和人文教育相結閤的“公共平颱”建設與教師專業成長
師範生應當成為科學素質與人文素質融閤的“示範生”
科學必須與人文交融——中小學新課程改革的反思
培養德育工作者——通過教師培訓計劃提高文化意識、品格教育和教育能力
第三部分 論文:老師教育理論研究
論教師專業自覺
現代啓發式教學與教學創新
全人教育理念下的師範生培養問題淺議
論教師專業發展的生態化培養模式
論新課程視野下教師知識結構的建構及培養
中國基礎教育改革對教師教育的挑戰
新課標下中小學教師素質目標與高師人纔培養規格探討
乘基礎課改東風 培養復閤型師資——物理教法課程的實踐與反思
論啓發式教學的有效實施
基礎教育新課程背景下的高師教育類課程改革
藉鑒企業人力資源培訓方式 搞好“新課程”教師培訓
教師教育課程設置研究現狀及走嚮
創造全球性教師主導角色:青少年跨越協作
開放式學習模式
跨越原則:一項引領全球教師教育的策略
第四部分 論文:教育能力培養研究
貼近基礎教育 服務新農村建設——地方師範院校扶貧頂崗支教的理論和實踐探討
復閤型教師能力的開放式培養
高校教師教學能力形成及發展的影響因素探析
高校德育與專業教育融通的新途徑
論高師生德育能力的培養
談高師《職業技能課》對復閤型教師培養的構建
科學教育和人文教育融閤背景下的高校教師能力培養
高校英語專業文學課程跨學科設置模式初探
環境質量評價學課堂的人文教育
創造性思維能力培養的問題與對策
培養復閤性理科師資的研究與實踐探微——以綜閤理科教育專業為例
培養高師學生實踐能力的探索——以渤海大學為例
論高校教師的教學能力結構及其優化
基於科學發展觀的高專教師培訓研究
基礎教育師資培養中STS教育思考與實踐
農村中學呼喚復閤型教師
實踐型學習及其在參與練習課堂中與交流因素的關係
幫助所有學習者取得成功
土耳其(初等教育)教學大綱修訂的理由以及所期待的成果
附錄
1.研討會綜述
2.研討會分組討論紀要
3.研討會會議紀要
4.《光明日報》關於研討會的報道
後記
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