作为多年从事一线教学的高中英语教师，笔者感到语法仍然是许多学生在英语学习中存在的一个突出问题。每年高考结束后，总会有考生反映听力题能听清句子本身，却不理解句子的含义；在阅读文章时有时会遇到结构复杂或很长的句子，虽然每个单词都认识，但就是不理解整句的意思。本书是笔者多年来指导学生的经验、资料的总结与梳理。
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