具体描述
《我写故我在:网络写作现象透析》主要内容：她坚持从第一手经验材料出发，从系统的事例中，进行理性的抽象，形成自己的观点，再对观念进行阐释。她在逐步构成逻辑层次和理论构架的过程中，绝不刻意照搬与堆砌西方艰涩的理论术语。这种做法，可能给人一种理论层次不高的感觉，因而不为大多数论者所取。以西方前卫文论的话语作为大前提，然后加以演绎，给人的印象可能比较有理论水准。这当然并非没有道理。但是，这里，必须澄清一点，像任何方法都是有局限一样，这种演绎法为主的方法，最大的缺点就是，大前提是没有经过反思的，其中隐含着一种共识，那就是所运用的观念，在西方是绝对真理，来到中国文化土壤中，仍然是绝对真理。可惜的是，世界上不存在这样放之四海而皆准的绝对真理。不加反思地刻意照搬与堆砌西方艰涩的理论术语是很危险的。正是因为这样，做学术研究，就不能完全依赖演绎法，而是要用另一种方法，也就是归纳的方法来加以弥补。
这本书致力于深入剖析当代网络写作这一新兴且迅速发展的现象，其核心内容聚焦于探讨在数字时代如何理解、分析和研究网络文本的特性与价值。它通过系统化的研究框架，详细解释了网络写作所具有的独特属性，例如互动性、即时性以及多样化的表达形式。这些内容不仅为读者提供了对当前语境下的文字创作方式有深入的认识，还帮助他们理解网络写作在传播信息、构建社群以及影响文化传播中的重要作用。 书中详细介绍了几种常见的网络写作形式，包括博客文章、微博、微信公众号、论坛帖子以及社交媒体上的短视频和直播内容。作者不仅分析了这些形式各自的特点，还探讨了它们在信息传递中的优势和局限性。例如，网络写作通过强调即时反馈机制，能够更快地调整和优化内容；同时，它也暴露了一些挑战，如信息的真实性、版权问题以及内容同质化等。 此外，这本书还深入讨论了网络写作对社会、文化及个体行为的深远影响。在某种程度上，它揭示了这一领域如何成为一个重要的学术和实践研究方向，为未来的相关研究提供了丰富的素材与视角。对于那些希望了解并参与网络文字创作、管理或评估其效果的人们来说，这本书无疑是一部极具参考价值的重要文献。 通过对网络写作现象的透析，读者将能够获得全面而系统的理解，为自己在数字化背景下的文字实践提供理论支持和实际指导。这不仅拓宽了他们对现代传播方式的认知，也提升了他们对信息社会复杂性的洞察力。 书中还特别强调了网络写作在多语言交流中的作用，展示了它如何促进跨文化沟通与理解。在全球化进程加快的今天，这种能力变得越来越重要，为不同背景的人们提供了一种新的连接方式。通过具体案例和实证分析，读者可以更清晰地看到这些理论在实际应用中的效果与挑战。 总体而言，这本书以其深刻的见解和全面的内容，对于希望深入了解网络写作这一新兴现象的读者来说是一部非常有价值的读物。它不仅弥补了现有研究的某些不足，还提出了许多新的观点，为学术界和实际工作提供了宝贵的参考。这本书对于对数字时代文字创作感兴趣、渴望探索深度的读者，都是一个不容错过的佳作。
作者简介
目录信息
众声喧哗的写作主体
一、文化背景
二、重构写作策略
三、网络写手类型
四、网络写作动机
五、网络写手的欠缺
六、网络写手发展道路
全方位、立体的网络思维方式
一、时代不同思维方式也不同
二、农业时代的思维方式和文学模式
三、工业时代的思维方式和文学模式
四、信息时代的思维特征和文学模式
五、网络文学创作思维和传统文学创作思维的区别
尽快尽谐的网络话语
一、网络写作充满了谐谑笑声
二、网络原创文学的谐谑类型
三、网络谐谑语的现实意义
四、网络谐谑语狂欢后的反思
在线网络文学批评
一、文学批评发展历程
二、非在线与在线网络文学批评
三、非在线与在线网络文学批评之比较
四、在线网络文学批评类型
五、健全和完善在线网络文学批评机制
网络文学接受主体
一、受体参与文学创作的发展模式
二、网络文学接受主体特性
三、网络文学接受主体类型
博客写作现象
一、博客与博客特性
二、博客与其他网络传播形式的区别
三、国内博客发展与研究状况
四、博客类型
五、博客用户的特性及创作动机
六、博客文化现象的哲学内涵
网络恶搞现象
一、恶搞文化
二、新型恶搞对象
三、网络恶搞类型
四、网络恶搞的主要手段
五、恶搞的美学特征
六、成功与不成功的恶搞
七、恶搞文化盛行之探源
八、网络恶搞文化的价值及其困境
附：利用网络，重构教学方式
一、写作教学手段急需重构
二、重构写作教学方式方法
三、学生写作能力展示的大舞台
四、应注意的问题
· · · · · · (收起)
一、文化背景
二、重构写作策略
三、网络写手类型
四、网络写作动机
五、网络写手的欠缺
六、网络写手发展道路
全方位、立体的网络思维方式
一、时代不同思维方式也不同
二、农业时代的思维方式和文学模式
三、工业时代的思维方式和文学模式
四、信息时代的思维特征和文学模式
五、网络文学创作思维和传统文学创作思维的区别
尽快尽谐的网络话语
一、网络写作充满了谐谑笑声
二、网络原创文学的谐谑类型
三、网络谐谑语的现实意义
四、网络谐谑语狂欢后的反思
在线网络文学批评
一、文学批评发展历程
二、非在线与在线网络文学批评
三、非在线与在线网络文学批评之比较
四、在线网络文学批评类型
五、健全和完善在线网络文学批评机制
网络文学接受主体
一、受体参与文学创作的发展模式
二、网络文学接受主体特性
三、网络文学接受主体类型
博客写作现象
一、博客与博客特性
二、博客与其他网络传播形式的区别
三、国内博客发展与研究状况
四、博客类型
五、博客用户的特性及创作动机
六、博客文化现象的哲学内涵
网络恶搞现象
一、恶搞文化
二、新型恶搞对象
三、网络恶搞类型
四、网络恶搞的主要手段
五、恶搞的美学特征
六、成功与不成功的恶搞
七、恶搞文化盛行之探源
八、网络恶搞文化的价值及其困境
附：利用网络，重构教学方式
一、写作教学手段急需重构
二、重构写作教学方式方法
三、学生写作能力展示的大舞台
四、应注意的问题
· · · · · · (收起)
读后感
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