当代北京教育史话

当代北京教育史话 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:当代中国出版社
作者:柯小卫
出品人:
页数:202
译者:
出版时间:2013-3
价格:31.00元
装帧:
isbn号码:9787515402215
丛书系列:当代北京社会生活史话丛书
图书标签:
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具体描述

《当代北京社会生活史话丛书:当代北京教育史话》内容简介:以史话的形式,依据大量的史料,为读者梳理了新中国成立以来北京教育事业的发展历程,近代北京新式学堂兴起以取代旧式教育;新中国成立后北京教育的改造和整顿,使教育回归人民;北京教育经历了热情和理想高涨时期,进行了一系列的调整与变革;改革开放以来,北京教育进入“面向现代化,面向世界,面向未来”全新时期,在市场经济条件下,发生着深刻变化,北京人的教育观念同样也发生了重大改变。

《古都风华:宋代开封的城市生活与文化图景》 内容简介: 本书以北宋都城开封为中心,深入剖析了那个在中国历史上留下浓墨重彩的时代的城市面貌、社会结构、文化生态以及市民生活的方方面面。开封,这座在《清明上河图》中被生动描绘的“城中之城”,不仅仅是帝王的宫阙,更是孕育了宋代商业革命、市民阶层兴起和文化繁荣的熔炉。本书旨在通过详实的史料和细致的考证,重构这座千年古都的立体影像,揭示其繁华背后的内在驱动力与独特的文化基因。 全书分为六个主要部分,层层递进,力求全景式地展现宋代开封的“风华”。 第一部分:都城格局与城市规划的智慧 本部分着重考察了开封城的物理空间构造。不同于唐代长安的坊市制,开封打破了严格的居住区与商业区分离的格局,形成了“前店后宅”、“夜市”的商业新模式。我们将详细梳理汴京城的“城”与“郭”的划分,探讨皇城、内城与外城的职能差异。通过分析水系、街道网络和主要城门的功能,揭示宋代城市管理者在交通、防御与民生保障方面的创新。例如,对“朱雀门大街”的详细考察,不仅是研究城市主干道的范例,更是理解宋代信息流通速度与权力辐射范围的关键窗口。 第二部分:市井百态:宋代市民阶层的崛起与商业革命 宋代的经济活力是其区别于前代的显著特征之一。本书将聚焦于开封的商业活动。从大型的“行”与“作”组织,到无处不在的“脚店”、“茶坊”,再到沿街叫卖的“小贩”,构成了一幅生动的市井经济图谱。我们将探究“交子”的出现对商业流通的革命性影响,以及政府对商业的调控政策——“招商引资”与“专卖制度”的复杂互动。特别值得一提的是,本书将详细剖析宋代“夜禁”的解除,这一看似微小的政策变动,如何彻底激活了夜间经济,重塑了城市的时间概念和生活节奏。 第三部分:文化生活的多元熔炉 开封是宋代文化的核心汇聚地。本书将细致描绘宋代文人士大夫的沙龙生活与市民阶层的娱乐消遣。 说唱艺术的兴盛: 重点考察“瓦舍”、“勾栏”的设立及其功能。这些娱乐场所不仅是市民放松身心之地,更是“说话”、“杂剧”、“傀儡戏”等新兴艺术形式的孵化器。通过分析现存的文献记载,力图还原当时的表演场景和观众反应。 书画与印刷技术: 探讨雕版印刷术在开封的成熟与普及,如何极大地推动了知识的传播,影响了士人的创作风貌。通过对当时著名画家的作品主题与生活背景的关联研究,展现文化精英如何与城市生活相互映照。 饮食风尚的变迁: 汴京城的“香料贸易”和“精细烹饪”代表了宋代饮食文化的巅峰。本书将结合当时的食谱与笔记,描述不同社会阶层的主流食物,从宫廷的“蒸糕”到平民的“粥饭”,勾勒出开封味蕾的丰富层次。 第四部分:社会治理与城市管理 一个千万人口级别的特大城市,其高效运转离不开精密的管理体系。本部分将审视宋代政府在城市管理上的实践: 治安与消防: 研究“保甲制”在城市内部的渗透,以及专门的“巡警”机构如何维护治安。重点分析火灾频发的开封城,其“水巡”队伍和防火建筑规范的执行情况。 公共设施的维护: 考察城市供水系统(如水井、漕运对饮用水的保障)、街道的清扫与垃圾处理机制。这些看似基础的市政工作,体现了高度发展的城市文明。 社会救助网络: 记录了宋代在慈善事业方面的进步,例如官方和民间设立的“安济坊”、“居养院”等机构,为鳏寡孤独提供了基本的生存保障,是研究宋代人道主义精神的重要侧面。 第五部分:宗教信仰与精神世界 开封城内是儒、释、道三教和谐共存,甚至相互影响的场所。本书将探讨: 佛教的世俗化: 考察城内著名寺院(如相国寺)如何融入市民生活,成为集商业、集会、休闲于一体的场所。 道教的复兴与宫观的修建: 分析道教思想在士大夫阶层中的流行,以及其对城市建筑和风水观念的影响。 民间信仰的活力: 关注城隍庙、土地祠等地方神祇的祭祀活动,揭示城市居民在面对不确定性生活时,所依赖的精神支柱和仪式活动。 第六部分:历史遗产与后世回响 在本书的最后一部分,我们将探讨北宋灭亡后,开封(汴梁)作为都城历史的终结,以及它对后世城市建设和文化心理的深远影响。通过对比金、元、明、清时期对汴京的重新利用与改造,强调开封在历史记忆中“黄金时代”的象征意义,以及这种辉煌如何成为后世知识分子和艺术家的不懈追寻与想象的母题。 本书旨在超越传统的政治史叙事,以精微的笔触,勾勒出那个充满活力、富有创造力的宋代开封城的“活态史”,为读者提供一幅关于古代中国城市文明的详尽画卷。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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我常常在想,是什么塑造了今天的北京?《当代北京教育史话》给出了一个重要的答案。这本书不仅仅是记录,更是一种对北京教育精神的挖掘和呈现。我特别喜欢书中关于“北京的教育特色”的探讨,比如在不同历史时期,北京的教育是如何受到政治中心、文化中心的影响,从而形成了其独特的优势和局限。书中对北京作为全国教育资源的集聚地的分析,以及如何辐射带动周边地区,都让我耳目一新。我看到了中央部委、知名高校、科研机构对北京教育的深远影响,也看到了这些资源如何在城市发展中发挥作用。本书还关注了北京教育在国际化进程中的探索,以及如何吸收借鉴世界先进的教育理念和模式。这让我看到了北京教育的开放性和前瞻性。读完这本书,我感觉自己对北京的未来发展也多了一份信心,因为我看到了这座城市在教育领域的深厚积淀和不断创新。

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作为一名长期关注教育改革的普通家长,我一直渴望能够更深入地了解北京的教育是如何一步步走到今天的。《当代北京教育史话》为我提供了绝佳的视角。这本书的可贵之处在于,它没有停留在表面,而是深入到教育的肌理之中,探究了教育政策的制定过程、学校的组织结构、课程的设置演变,以及教育评价体系的变迁。我尤其欣赏书中对“教育公平”这一议题的关注,它通过不同历史时期的案例,展现了北京在促进教育公平方面所做的努力和取得的成就,同时也分析了存在的差距和挑战。书中对城乡教育差异、校际教育差异的探讨,以及如何通过政策来弥合这些差异,让我受益匪浅。此外,本书还关注了教师队伍的建设、家长在教育中的角色变化等议题,这些都是与我们普通家庭息息相关的内容。它让我明白,教育的发展是一个系统工程,需要政府、学校、家庭、社会共同努力。

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这本《当代北京教育史话》真是让我大开眼界!作为一个对北京城市发展变迁一直充满好奇的普通市民,我一直以为自己对这座城市了解不少,但这本书却像打开了一扇新的大门。它不仅仅是罗列了各种教育政策的颁布和学校的建立,而是将教育的发展深深地融入了北京的社会、经济、文化乃至政治脉络之中。我最喜欢的是书中关于“大院子弟”教育的那部分,真实地还原了那个特殊年代的教育场景,那些在机关大院里成长起来的孩子们,在物质相对匮乏的年代,却接受了别样的启蒙和熏陶。书里那些生动的个体故事,配以珍贵的历史照片,仿佛将我带回了那个充满理想与激情的时代。从早期革命根据地时期简陋的学校,到改革开放后各类学校的勃兴,再到如今国际化视野下的教育改革,每一个阶段的描述都详实而富有感染力。它让我意识到,教育不仅仅是知识的传递,更是塑造城市精神、承载历史记忆的重要载体。读完这本书,我感觉自己对北京这座城市的理解又深厚了一层,它不再仅仅是高楼林立的现代化都市,更是一个有着丰富教育肌理和深厚人文底蕴的生命体。

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读罢《当代北京教育史话》,心中激荡着一股强烈的时代共鸣。本书的价值在于,它将宏大的历史叙事与鲜活的微观个体体验巧妙地结合起来,让冰冷的史实变得有血有肉。我被书中关于知识分子与教育事业的章节深深打动。在那些风云变幻的年代,正是无数默默耕耘的知识分子,用他们的学识和热忱,点燃了北京教育的火种。书中对那些著名教育家的介绍,以及他们所经历的磨难和坚持,让我肃然起敬。我看到了他们如何在艰难的条件下,依然守护着教育的理想,为培养下一代付出毕生心血。同时,本书也毫不避讳地触及了一些敏感的历史时期,比如“文化大革命”对教育造成的冲击,以及粉碎“四人帮”后教育的逐步恢复和发展。作者以一种严谨的态度,梳理了这段曲折的历史,让我对那个时代的教育状况有了更清晰的认识。它让我明白,北京的教育发展之路并非坦途,而是充满了挑战和变革。

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这本书就像一位学识渊博的长者,娓娓道来北京教育的点点滴滴。我尤其被书中对特定时期教育模式的剖析所吸引,比如关于“素质教育”理念在北京的孕育和发展历程。作者并没有简单地套用宏大的理论框架,而是通过大量的案例和人物访谈,展示了这一理念如何在具体的学校、班级中落地生根,又面临过怎样的挑战和阻力。我看到了许多教育工作者在探索中付出的努力和智慧,也看到了社会观念的变迁如何影响着教育的方向。书里对不同类型学校的描绘也十分细致,从重点中学到普通中学,从职业技术学校到民办学校,每一个层面的叙述都力求客观公正,既看到了成绩,也指出了不足。让我印象深刻的是书中对“高考指挥棒”现象的分析,它既是时代发展的产物,也深刻地影响着北京的教育生态。作者用一种平和而理性的笔调,呈现了这一复杂问题的多重维度。这本书让我不再把教育看作是孤立的学科,而是把它置于更广阔的社会背景下进行审视,从中看到了教育与社会发展的相互促进和制约。

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如同看教育学课本一般难受

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