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出版者:Cambridge Univ Pr

作者:Richards, Jack C./ Rodgers, Theodore S.

出品人:

页数:288

译者:

出版时间:

价格:0.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9788483233559

丛书系列:

图书标签:

• 语言教学
• 教学方法
• 外语教学
• 语言学
• 教育学
• 西班牙语教学
• 教学法
• 课程设计
• 语言技能
• 教学资源

《语言教学方法与视角》 前言 语言是沟通的桥梁，是文化的载体，更是人类思想交流的基石。《语言教学方法与视角》一书深入探讨了语言教学领域的核心议题，为教育工作者、语言学习者以及对语言教育感兴趣的读者提供了一份详实的指南。本书旨在全面梳理并分析当前语言教学的各种方法论、教学理念和实践策略，力求在理论与实践之间架起一座坚实的桥梁，帮助读者理解语言学习的本质，掌握高效的教学技巧，并最终培养出具备跨文化交际能力的合格语言使用者。 第一部分：语言学习的理论基础 语言习得的奥秘由来已久，众多理论学说在不断演进中，为我们理解“人是如何学会一门新语言”提供了不同的解释框架。本书的第一部分将从认知心理学、社会语言学以及语言学自身的发展脉络出发，层层深入地剖析语言学习的底层逻辑。 行为主义视角下的语言学习： 我们将回顾早期行为主义理论，如斯金纳的“刺激-反应”模式，及其在语言教学中的应用，例如强化练习、模仿和纠正错误等教学手段。虽然行为主义在某些方面受到局限，但其强调练习和反馈的理念至今仍具有借鉴意义。 认知主义与建构主义的贡献： 随着认知科学的发展，人们开始关注学习者内在的认知过程。本书将详细阐述皮亚杰、维果茨基等学者的观点，解释心智图式、同化与顺应、最近发展区等概念在语言教学中的应用。我们还将探讨建构主义如何强调学习者的主动建构知识，以及如何在课堂中设计激发学生主动性的活动。 生成语法的革命与理解能力： 乔姆斯基的生成语法理论对语言学产生了颠覆性的影响。本书将解释“普遍语法”的概念，并探讨其对语言教学的启示，例如在语法教学中如何培养学生的语言直觉和生成能力，而非仅仅死记硬背规则。 互动理论与交际能力： 语言的本质在于交际。本书将聚焦于互动理论，特别是克拉申的“输入假说”、“输出假说”以及“情感过滤假说”。我们将深入分析“可理解性输入”的重要性，以及学生在积极输出过程中如何通过互动来促进语言能力的发展。同时，我们也会讨论交际语言教学法（CLT）的核心理念及其在课堂实践中的体现。 社会文化视角与语言学习： 语言不仅仅是认知能力，更是社会文化活动的产物。本书将探讨社会文化理论在语言教学中的应用，例如学习者在社会互动中如何通过“脚手架”式的支持来提升语言能力。我们将分析学习者在集体活动、合作学习中获得的宝贵经验。 第二部分：语言教学方法的演进与革新 纵观语言教学的历史，方法论的革新从未停止。《语言教学方法与视角》的第二部分将系统梳理从传统教学法到现代多元化方法的演进过程，并深入剖析各种方法的优劣及其适用性。 传统教学法的回顾： 我们将首先回顾语法-翻译法、直接法等早期教学法，分析其在语言技能培养上的侧重点，以及它们在历史上的贡献和局限。 听说法与视听教学法： 听说法（Audiolingual Method）作为一种强调机械操练和习惯养成的教学法，在20世纪中期曾占据主导地位。本书将对其进行深入分析，并探讨视听教学法（Audiovisual Method）如何结合多媒体技术，提升教学的生动性和有效性。 交际语言教学法（CLT）的兴起与发展： CLT作为一种以交际功能为导向的教学法，强调在真实或模拟的交际情境中学习语言。本书将详细阐述CLT的核心原则，如任务型教学、情境教学以及对四种语言技能（听、说、读、写）的均衡发展。 任务型语言教学（TBLT）： TBLT将语言学习过程分解为一系列有意义的任务，学习者通过完成任务来习得语言。本书将深入探讨TBLT的设计原则，如何选择和设计适合不同学习者和目标的任务，以及任务的评估方式。 自主学习与学习者中心： 随着教育理念的转变，强调学习者的主体性和自主性成为趋势。本书将探讨如何培养学生的自主学习能力，包括设定学习目标、选择学习策略、自我评估等，以及如何构建一个以学习者为中心的课堂环境。 多元化教学方法与综合运用： 现实中的语言教学往往需要根据具体情况灵活运用多种教学方法。本书将强调方法的综合性，讨论如何根据学习者的特点、教学目标、教学资源等因素，创造性地整合不同的教学策略，形成最适合的教学模式。 第三部分：关键教学技能与策略 卓越的语言教师不仅需要深厚的理论功底，更需要精湛的教学技能和策略。本书的第三部分将聚焦于语言教学中的关键要素，为教师提供可操作的指导。 目标设定与课程设计： 如何根据学习者的需求和学习目标，制定科学合理的课程计划，包括教学大纲、教学单元、课时安排等。我们将探讨不同教学模式下的课程设计思路。 课堂管理与互动： 有效的课堂管理是保证教学顺利进行的前提。本书将分享如何建立积极的课堂氛围，管理不同学习风格和水平的学生，以及如何引导学生参与到课堂互动中。 语言技能训练的创新： 听力理解： 除了传统的听力材料，我们还将介绍如何利用音频、视频、播客等多元化资源，设计不同层次的听力训练任务，培养学生的泛听和精听能力。 口语表达： 从发音、词汇、语法到流利度和得体性，本书将提供一系列培养学生口语能力的策略，包括角色扮演、辩论、小组讨论、公开演讲等。 阅读理解： 除了传统的阅读理解题，我们将探讨如何引导学生进行有效阅读，包括略读、扫读、推断、分析文章结构等，并介绍不同文体的阅读指导方法。 写作技巧： 从句子构建、段落组织到篇章结构，本书将提供系统性的写作指导，包括不同文体的写作练习，以及如何进行有效的写作反馈。 词汇与语法教学的艺术： 如何让词汇和语法的学习变得生动有趣且易于掌握。我们将探讨语境化教学、游戏化教学、多感官学习等方法，帮助学生牢固掌握和灵活运用语言知识。 评估与反馈： 学习评估的目的是为了更好地指导教学和促进学习。本书将介绍形成性评价和总结性评价的多种形式，以及如何提供及时、有效、建设性的反馈，帮助学生认识自己的优势和不足。 技术在语言教学中的应用： 随着科技的进步，各种教学技术为语言教学带来了新的可能性。本书将介绍如何有效利用多媒体、在线学习平台、语言学习APP等工具，提升教学效果和学习兴趣。 第四部分：跨文化交际与未来展望 在全球化日益深入的今天，语言学习已不再仅仅是掌握语言本身，更是为了实现有效的跨文化交流。《语言教学方法与视角》的第四部分将关注这一重要维度，并对语言教学的未来发展进行展望。 跨文化意识的培养： 语言与文化密不可分。本书将探讨如何培养学习者的跨文化意识，理解不同文化背景下的人们如何使用语言，以及如何避免因文化差异而产生的沟通障碍。 培养学习者的全球视野： 通过语言学习，学生能够接触到更广阔的世界，了解不同的观点和价值观。本书将讨论如何通过教材选择、课堂活动设计等方式，拓宽学生的国际视野。 教育公平与语言教学： 我们将探讨如何让不同背景、不同能力的学生都能获得优质的语言教育，以及如何应对教育资源不均等问题。 语言教学研究的新趋势： 脑科学、人工智能等新兴领域对语言教学研究带来了新的启发。本书将对这些前沿研究方向进行介绍，并预测语言教学的未来发展趋势，例如个性化学习、智能化辅导等。 结语 《语言教学方法与视角》是一部致力于提升语言教学质量的著作。本书希望能够为每一位投身语言教育事业的教育者提供思想的启迪和实践的指导，帮助学习者更好地掌握一门新的语言，并在全球化的浪潮中自信地表达自我，与世界进行真诚的交流。语言的学习是一场永无止境的探索，而教学的艺术则在于不断地创新与实践。《语言教学方法与视角》期待与您一同踏上这场充满魅力的旅程。

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