Bridging Discourses in the ESL Classroom pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Continuum Intl Pub Group

作者:Gibbons, Pauline

出品人:

页数:330

译者:

出版时间:2006-8

价格:$ 79.10

装帧:Pap

isbn号码:9780826455376

丛书系列:

图书标签:

ESL
Discourse Analysis
Classroom Interaction
Language Teaching
Applied Linguistics
Second Language Acquisition
Sociolinguistics
Communication
Pedagogy
Intercultural Communication
Academic Language

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具体描述

"Bridging Discourses in the ESL Classroom" examines the interactions between learners and teachers in a content-based classroom. It aims to identify patterns of discourse which support both second language development and curriculum learning, and the pedagogical contexts in which they occur. These interactional patterns are bridging discourses in that they build on the everyday language and prior experiences of the student in the process of developing the specialised academic registers of school. The study examines the use of these bridging discourses in two case study classrooms to show how they offer affordances for learning. This book puts forward an innovative new approach to the analysis of classroom discourse. Drawing on systemic functional linguistics and sociocultural theory, it argues that the significance of classroom talk for second language development can only be understood when it is examined within its situational, historical and sociocultural context. The book is recommended for academics and postgraduates researching applied linguistics and education.

《跨越语境：ESL课堂的对话桥梁》在这本深入探讨的著作中，我们探索了在英语作为第二语言（ESL）课堂环境中，促进有效沟通和理解的关键策略。《跨越语境：ESL课堂的对话桥梁》并非仅仅聚焦于语言技能的传授，而是将目光投向了更广阔的教学图景——如何在多元文化背景下，构建起一座座连接不同话语体系的桥梁。本书旨在为ESL教育工作者提供一套理论与实践相结合的工具，帮助他们引导学生跨越文化、语言和学术的障碍，真正地在英语环境中自信地表达自我，并与他人建立有意义的联系。本书的核心理念在于认识到ESL课堂本身就是一个高度多元化的微型社会。来自不同国家、拥有不同母语背景、经历过不同教育体系的学生汇聚一堂，他们不仅带来了语言上的挑战，更带来了各自独特的思维方式、沟通习惯和文化视角。这些差异如同潜在的“话语鸿沟”，如果处理不当，可能阻碍学习的进程，甚至导致误解和疏离。因此，《跨越语境》强调的“对话桥梁”并非仅仅是教授语法和词汇，而是要主动地识别、理解并化解这些潜在的鸿沟。在第一部分，本书首先对ESL课堂中常见的“话语障碍”进行了细致的剖析。我们深入探讨了文化差异如何影响语言的习得和使用，例如不同文化中表达同意、反对、礼貌或质疑的方式差异。书中引用了大量的案例研究，展示了非语言沟通，如眼神接触、肢体语言和语调，如何在跨文化交流中扮演着至关重要的角色，以及这些差异可能引发的误会。同时，本书也关注了学术话语的独特性，分析了不同教育背景的学生在理解和运用学术写作规范、论证结构和批判性思维等方面可能遇到的困难。为了应对这些挑战，本书在第二部分提供了切实可行的教学策略。我们鼓励教师采用“语境化教学法”，将语言学习置于真实、相关的语境中。这包括设计模拟真实场景的活动，利用多元化的教学资源（如新闻报道、电影片段、播客、文学作品等），以及鼓励学生分享个人经历和文化见解。书中详细介绍了如何通过“文化敏感性教学”来培养学生的跨文化意识，引导他们理解和尊重不同文化习俗，并在此基础上培养开放的心态去接纳和学习。此外，本书也着重强调了“协作学习”在ESL课堂中的价值。通过小组讨论、项目合作和同伴互助等活动，学生有机会在安全的学习环境中练习语言，从彼此的经验中学习，并发展出解决问题的能力。我们提供了具体的活动设计模板和指导原则，帮助教师有效地组织和引导这些协作活动，确保每个学生都能积极参与并从中受益。本书还深入探讨了“元认知策略”在语言学习中的作用，指导教师如何帮助学生认识自己的学习过程，发展自我监控和反思的能力，从而成为更自主的学习者。第三部分则进一步拓展了“话语桥梁”的概念，将其延伸至ESL课堂之外。本书强调，ESL教师的角色不仅仅是语言的传授者，更应是学生融入更广阔英语社区的引路人。我们探讨了如何通过引入社区资源、组织跨文化交流活动，以及与学生家庭建立联系等方式，帮助学生将课堂所学应用到真实的生活场景中。本书还关注了技术在连接不同话语体系中的潜力，介绍了如何利用在线平台、语言交换伙伴和虚拟现实技术等，为学生创造更丰富的语言实践机会和跨文化体验。《跨越语境：ESL课堂的对话桥梁》是一本为所有渴望提升ESL教学效果、促进学生全面发展的教育工作者而设计的实用指南。它提醒我们，语言学习的最终目标并非仅仅是掌握一套规则，而是要 Empower 学生，让他们能够自信地参与对话，理解不同的观点，并在一个日益互联互通的世界中找到自己的声音，与他人建立起深刻而有意义的联系。本书不仅仅是一本教学手册，更是一份对ESL教育理念的深刻反思，邀请每一位教育者加入这场构建对话桥梁的旅程。