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出版者:OUP Oxford

作者:James Dean Brown

出品人:

页数:328

译者:

出版时间:2002-10-24

价格:GBP 21.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780194371742

丛书系列:

图书标签:

• linguistics
• TESL
• SLA
• Research
• Methodology
• second language research
• language learning
• research methods
• applied linguistics
• bilingualism
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探索语言学习的奥秘：从理论到实践的深度剖析 这本书并非聚焦于一本具体的学术著作，而是引领读者一同踏上一段探索第二语言学习与研究的迷人旅程。我们将深入触及语言习得背后的复杂机制，揭示那些影响我们掌握一门新语言的关键因素，并审视当下该领域内前沿的研究方法与成果。 第一部分：语言学习的基石——理论的深度挖掘 我们将首先回溯语言习得的经典理论，从行为主义的刺激-反应模式，到生成语法的普遍语法，再到认知主义的心理过程分析。读者将了解到，语言的学习并非简单的模仿，而是一个涉及心智、认知、情感以及社会互动等多重维度交织的过程。我们将探讨不同理论如何解释母语习得的奇迹，以及这些理论在第二语言学习中的适用性与局限性。 行为主义视角下的语言习得： 习惯养成、模仿与强化在语言学习中的作用。 认知主义的内在机制： 信息处理、记忆、注意力和工作记忆在二语学习中的角色。 建构主义的意义创造： 学习者如何主动构建语言知识，以及支架式教学的重要性。 交互式理论的社会力量： 语言作为社交工具，对话与协商在习得过程中的关键作用。 语言习得的个体差异： 探索动机、学习策略、性格特质以及年龄因素如何塑造学习者的独特路径。 第二部分：研究的工具箱——方法论的探索与实践 理解了理论框架后，我们便进入了研究方法论的殿堂。我们将系统性地介绍第二语言研究中常用且有效的各种研究设计与数据收集方法，并重点阐述如何严谨地设计和执行一项研究，以确保其科学性和可靠性。 定量研究的严谨性： 问卷调查、实验设计、统计分析在量化研究中的应用。我们将学习如何构建效度和信度俱佳的问卷，如何设计控制组与实验组的对比实验，以及如何运用描述性统计与推断性统计来解读数据。 定性研究的深度洞察： 访谈、课堂观察、案例研究、语料库分析等定性方法的运用。我们将深入了解如何通过访谈揭示学习者的主观体验，如何通过课堂观察捕捉真实的语言互动，以及如何从大规模语料库中挖掘语言使用的规律。 混合研究方法的融合： 如何将定量与定性方法有机结合，以获得更全面、更深入的研究发现。 新兴的研究技术： 如眼动追踪、脑电图（EEG）等认知神经科学方法在语言研究中的前沿应用。 第三部分：研究的焦点——核心议题的深入探讨 本书将聚焦于第二语言研究中最为关键和引人入胜的几个核心议题，对这些议题进行深入的理论梳理与实证分析。 二语输入与输出： 理解 Krashen 的输入假说，以及输出假说（如 Merrill Swain 的输出假说）如何补充和发展了我们对语言学习机制的认识。我们将探讨不同形式的输入（可理解性输入、可理解性输出）以及它们对词汇、语法和语用能力发展的影响。 二语者语料库的分析： 学习如何构建和分析二语者语料库，以揭示学习者在不同发展阶段的语言特征，发现普遍存在的习得错误模式，以及识别语言能力发展的轨迹。 语言测试与评估： 探讨各种语言测试的类型（如能力倾向测验、成就测验、诊断性测验）及其在评估学习者语言能力中的作用。我们将分析不同评估标准（如流利度、准确性、复杂性、可理解性）的设计与应用。 学习策略与元认知： 深入研究学习者在学习过程中所使用的各种策略（如复述、归纳、推理、组织）以及元认知能力（自我监控、自我调节）的重要性。我们将探讨如何培养和指导学习者有效地运用学习策略，以提升学习效率。 二语教学的实践与创新： 结合研究成果，探讨如何在课堂教学中有效运用语言习得的理论与研究方法。我们将审视任务型教学、交际教学法等教学模式的有效性，以及如何根据学习者的需求和特点设计个性化的教学方案。 第四部分：面向未来——研究的挑战与展望 最后，我们将共同展望第二语言研究的未来发展方向，探讨当前研究领域面临的挑战，并思考未来可能的研究热点。 跨文化语境下的语言学习： 关注不同文化背景下学习者的语言习得特点，以及文化因素对语言学习的影响。 技术赋能的语言学习： 探讨人工智能、自然语言处理、虚拟现实等新兴技术在语言学习与研究中的应用前景。 语言教学与政策的连接： 思考研究成果如何更好地指导语言教学实践，以及如何影响教育政策的制定。 通过对这些理论、方法和议题的深入剖析，本书旨在为读者提供一个全面而系统的第二语言研究视角，帮助有志于此领域的学者、教师和学习者构建坚实的理论基础，掌握实用的研究工具，并激发对语言学习奥秘的持续探索热情。

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《Doing Second Language Research》这本书，我从封面就感受到了一种沉甸甸的学术气息，仿佛握着通往未知领域的钥匙。翻开第一页，我就被作者那种严谨而又不失热情的笔触所吸引。书中的内容，不仅仅是冰冷的理论堆砌，更像是作者在无数次研究经历中的一次次叩问与反思，带领读者一步步走进二语习得研究的殿堂。它并没有直接告诉你“如何去做”，而是循序渐进地构建了一个研究的框架，让你明白“为什么这样做”以及“这样做背后的逻辑”。从研究问题的提出，到文献回顾的深度挖掘，再到研究设计的精巧构思，每一个环节都像是一次精细的手术，需要精准的判断和娴熟的技巧。书里关于不同研究方法的介绍，比如定性研究中的访谈技巧、田野调查的注意事项，以及定量研究中的数据收集、统计分析的注意事项，都写得极其详尽，仿佛一个经验丰富的向导，在你迷茫时伸出援手。特别是关于研究伦理的章节，作者用案例分析的方式，生动地展现了研究者在实践中可能遇到的各种伦理困境，并提供了切实可行的解决方案，这对于初涉研究领域的我来说，简直是及时雨。我尤其欣赏书中对“理论视角”的强调，它不仅仅是罗列几种理论，而是引导读者思考不同理论如何影响研究问题的设定、研究方法的选择以及研究结果的解释，这种深层次的思考，让我意识到研究并非简单的技术操作，而是与理论对话、与现实互动的过程。这本书的阅读过程，与其说是在学习一门技艺，不如说是在进行一次思维的迭代和升华，它让我重新审视了自己对二语习得的理解，也点燃了我进行独立研究的火花。

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《Doing Second Language Research》这本书，当我第一次拿到它的时候，就被它强大的内容所震撼。它不仅仅是一本关于研究方法的书籍，更像是一本集大成的著作，为想要进入二语习得研究领域的学者们提供了一个全方位的指南。作者的写作风格非常独特，他并没有用一种居高临下的姿态去讲述理论，而是用一种平等、尊重的态度，与读者一起探讨研究的精髓。我尤其欣赏书中关于“研究伦理”的论述，它不仅仅是简单地列出几条规则，而是通过丰富的案例分析，让我们深刻地理解了在研究过程中可能遇到的各种道德困境，以及如何以负责任的方式进行研究。这对于任何一个研究者来说，都是至关重要的。在研究设计的章节，作者的讲解深入浅出，他并没有仅仅关注“做什么”，而是更侧重于“为什么这么做”。他对不同研究设计的优劣势进行了详细的分析，并且强调了研究设计应与研究问题紧密相连。我特别对书中关于“定性研究”的详细介绍印象深刻，作者不仅解释了如何进行访谈和观察，还深入探讨了如何处理和分析质性数据，这对于很多初学者来说，是极具挑战性的。这本书的内容之详实，让我仿佛置身于一个大型的学术研讨会，与众多研究者共同学习和成长。总而言之，《Doing Second Language Research》是一本不可多得的优秀著作，它能够帮助你不仅掌握研究的“术”，更能理解研究的“道”，从而让你成为一个更独立、更有思想的研究者。

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《Doing Second Language Research》这本书，在我拿到它的时候，就感觉它不仅仅是一本关于学术研究的书，更像是一本带领我进行一次深度探索的地图。作者的写作风格非常吸引人，他用一种流畅而又充满智慧的语言，将复杂的二语习得研究过程娓娓道来。我尤其对书中关于“研究问题的确立”这一部分印象深刻。作者并不是简单地给出几个例子，而是通过引导你去审视日常生活中的二语学习现象，去挖掘那些尚未被充分解答的疑问，去思考那些隐藏在学习过程背后的深层原因。这种由内而外的启发方式，让我深刻地理解了研究的出发点应该是源于真实的困惑和强烈的好奇心。在文献回顾的章节，作者的论述更是让我受益匪浅。他不仅仅教我们如何去“寻找”和“整理”文献，更重要的是，他强调了“批判性地”审视文献的重要性。他引导读者去思考文献的理论视角、研究方法、局限性，以及如何通过自己的研究来填补现有的研究空白。这让我明白，文献回顾的真正目的是为了构建自己的学术视野，而不是简单地堆砌别人的成果。我特别欣赏书中关于“研究设计的逻辑”的讲解，作者用清晰的思路，解释了不同研究设计之间的关系，以及如何根据研究问题来构建一个严谨的研究框架。这本书的阅读过程，给我一种醍醐灌顶的感觉，它不仅传授了研究的方法，更重要的是，它让我看到了研究的生命力，以及如何成为一名有思想、有创造力的研究者。

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《Doing Second Language Research》这本书，在我手中沉甸甸的，仿佛承载着二语习得研究的智慧结晶。它并非一本死板的教科书，而是充满生命力的学术探索指南。作者的叙述方式极具吸引力，他以一种引导者的身份，带领读者一步步深入研究的核心。我尤其对书中关于“研究问题的确立”的论述印象深刻，它不是简单地告诉你“提出一个好问题”，而是通过深入剖析不同研究问题的来源和类型，教会你如何发现那些真正值得探索的领域，如何将模糊的兴趣转化为清晰、可操作的研究问题。在文献回顾的部分，作者强调了“对话式阅读”的重要性，鼓励读者不仅仅是信息的收集者，更是理论的建构者，如何通过批判性地吸收已有研究，找到自己的研究切入点，这让我受益匪浅。书中对“研究方法”的阐释，同样细致入微，无论是定性研究的访谈技巧，还是定量研究的数据分析方法，作者都进行了详尽的讲解，并且配以大量的实例，让你能够直观地理解理论在实践中的运用。我特别欣赏书中关于“研究的有效性与可靠性”的讨论，作者没有停留在概念的层面，而是深入探讨了如何通过各种手段来提高研究的质量，这让我意识到，进行严谨的研究是多么重要。这本书的阅读体验，与其说是学习，不如说是一场智力上的启迪，它让我看到了二语习得研究的无限可能，也激发了我投身于这一领域的决心。

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《Doing Second Language Research》这本书，在我打开扉页的那一刻，就给我带来了一种沉浸式的学习体验。它不像很多学术著作那样，将理论与实践割裂开来，而是巧妙地将两者融合，让你在理解理论的同时，能够立即看到它在实际研究中的应用。书中所倡导的研究方法，让我感受到了前所未有的系统性和条理性。作者从研究的起点——“你想知道什么？”这个问题出发，一步步引导读者去构建一个完整的研究蓝图。我对书中关于“研究范式”的讨论尤为着迷，它不仅仅是简单介绍几种范式，而是深刻地阐释了不同范式下的世界观和研究取向，从而帮助读者理解为什么选择某种方法比选择另一种方法更合适。在文献回顾的部分，作者提出了“批判性阅读”的重要性，并且给出了具体的操作建议，例如如何识别文献的局限性，如何找到研究空白点，而不是简单地堆砌已有的研究成果。这让我明白了文献回顾的真正目的，是为了站在巨人的肩膀上，而不是成为巨人的附庸。此外，书中关于“抽样技术”的讲解，虽然看似基础，但作者却将其提升到了一个全新的高度，让你意识到不同的抽样方法对研究结果的影响有多么巨大。我特别欣赏书中的案例研究，它们来自真实的研究项目，具有很强的说服力，也让我看到了理论如何在实践中被运用，以及研究者是如何克服困难、取得成果的。这本书的阅读过程，就像在一位经验丰富的导师的指导下进行的一次实践训练，它不仅教授了方法，更培养了我独立思考和解决问题的能力，让我对未来的研究充满了信心。

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《Doing Second Language Research》这本书，从书名就透露出一种扎实、严谨的气息，当我真正翻阅它时，这种感觉被进一步放大。作者的叙事方式非常引人入胜，他并没有直接给出“答案”，而是通过层层递进的引导，让我自己去发现问题、解决问题。我尤其对书中关于“研究问题的形成”的章节印象深刻。作者并没有提供现成的研究问题列表，而是通过分析不同类型的问题来源，比如教学实践中的困惑、现有理论的不足等等，来启发我如何从日常观察和思考中提炼出具有研究价值的问题。这让我意识到，好的研究问题是研究的灵魂。在文献回顾部分，作者强调了“批判性思维”的重要性，他鼓励读者不仅仅是“复述”已有的研究，更要“审视”已有的研究，要找到研究的“局限性”，从而为自己的研究提供独特的视角。这让我明白了，文献回顾的目的是为了超越前人，而不是仅仅停留在前人的基础上。我特别欣赏书中关于“研究方法的选择”的讲解，作者并没有简单地将方法分类，而是深入分析了不同方法的哲学基础和适用范围，让我能够更理性地选择适合自己研究问题的方法。这本书的阅读过程，对我来说，更像是一次心智的成熟之旅，它不仅教会了我研究的方法，更培养了我独立思考和解决问题的能力。

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拿到《Doing Second Language Research》这本书，我首先被它那厚重且信息量丰富的书名所吸引，这似乎预示着它将带领我进行一场深入的学术探索。在阅读过程中，我发现这本书的写作风格并非那种枯燥的教科书式，而是充满了作者对研究领域的热情和对读者需求的深刻理解。它不仅仅是简单地罗列研究步骤，更重要的是，它深入剖析了进行二语习得研究时可能遇到的各种挑战，并提供了富有洞察力的思考方向。例如，书中关于研究问题的形成，作者并没有给出标准化的模板，而是引导读者去观察、去思考、去质疑，从现实教学和学习中寻找那些尚未被充分解答的疑问。这种引导性的叙述方式，极大地激发了我的主动性和创造性。在方法论的部分，作者对不同研究方法的优劣势进行了细致的比较，并且着重强调了方法选择应与研究问题相匹配的重要性。我尤其对其中关于“三角互证法”的讲解印象深刻，作者通过详细的案例展示了如何运用多种研究方法来增强研究的效度和信度，这种严谨的态度让我受益匪浅。此外，书中还花费了大量篇幅讨论研究的“可操作性”和“可行性”，这对于很多初次接触研究的学者来说，是至关重要的。它教会我们如何在理论的严谨性和现实条件的限制之间找到一个平衡点。这本书的结构安排也非常合理，层层递进，从宏观的研究设计到微观的数据分析，都为读者提供了一个清晰的路线图。总而言之，这是一本能够真正帮助读者“动手”去做研究的书，它不仅传授知识，更培养了一种研究的思维方式。

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《Doing Second Language Research》这本书，在我接触到的众多学术著作中，无疑是一股清流。它并没有用晦涩难懂的语言来包装理论，而是用一种清晰、直观的方式，将复杂的二语习得研究过程展现在读者面前。我尤其对书中关于“研究设计”的章节印象深刻，作者不仅详细介绍了各种研究设计的类型，还深入分析了每种设计的优劣势，以及在不同研究情境下的适用性。这让我深刻地意识到，研究设计并非是僵化的框架，而是需要根据研究问题和实际情况灵活调整的。在文献回顾的部分，作者的论述更是让我眼前一亮。他不仅仅教我们如何去“寻找”文献，更是教我们如何去“阅读”和“评估”文献，如何从大量的文献中提炼出有用的信息，并将其融入到自己的研究中。这让我明白了，文献回顾的目的是为了建立理论基础，而不是简单地复制粘贴。我特别欣赏书中关于“数据分析”的讲解，作者对不同类型的研究数据，都提供了详尽的分析方法和工具，并且通过生动的案例，让我们能够更好地理解这些方法是如何运用的。这本书的阅读过程，给我一种循序渐进、水到渠成的感觉，它就像一位经验丰富的向导，带领我穿越研究的迷宫，最终找到属于自己的研究方向。

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《Doing Second Language Research》这本书，当我拿到它的时候，我感觉到它不仅仅是一本关于研究方法的工具书，更像是一位经验丰富的研究者在与我进行一次深入的学术交流。作者的写作风格非常独特，他用一种非常平易近人的方式，将那些复杂的二语习得研究理论和方法展现在我面前。我尤其对书中关于“研究设计”的详细阐述印象深刻。它不仅仅是罗列各种研究设计，而是通过深入剖析每种设计的逻辑和适用范围，引导我思考如何根据自己的研究问题来选择最合适的设计。这让我深刻地理解到，研究设计是研究成功的基石。在文献回顾的部分，作者的观点让我耳目一新。他强调了文献回顾不仅仅是“搜索”文献，更重要的是要“批判性地”阅读文献，要从中找出研究的“空白”，要与已有的研究进行“对话”。这让我明白了，文献回顾的目的是为了在已有知识的基础上，开辟新的研究领域。我特别欣赏书中关于“数据收集”的讲解，作者对不同类型数据的收集方法都进行了详细的介绍，并且强调了数据收集的“严谨性”和“系统性”。这让我深刻地认识到，高质量的数据是研究可靠性的保证。这本书的阅读过程，对我来说，与其说是学习，不如说是一次思维的训练，它让我看到了研究的逻辑性和系统性，也让我对未来的研究充满了信心。

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《Doing Second Language Research》这本书，在我刚拿到时，就被它那种严谨而又充满探索精神的封面设计所吸引。翻开书页，我立刻被作者那如同潺潺流水般的文字所吸引，它并没有使用过于学术化的语言，而是用一种非常接地气的方式，带领我走进二语习得研究的世界。我尤其对书中关于“研究问题的提出”的讨论印象深刻。它不是简单地告诉你“怎么找问题”，而是通过引导你去观察、去思考、去质疑，从你身边的二语学习现象中发现那些值得深入研究的课题。这让我明白，好的研究问题并非凭空产生，而是源于对现实世界的敏锐洞察。在文献回顾的部分，作者的讲解更是让我豁然开朗。他强调了文献回顾不仅仅是“堆砌”已有的研究，更重要的是要“对话”已有的研究，要从中找到自己的研究切入点，要对已有的理论进行“挑战”和“拓展”。这让我明白了文献回顾的真正意义，它是为了建立自己的研究基础，而不是简单地重复他人的工作。我特别欣赏书中对“研究伦理”的重视，作者用大量的案例说明了在研究过程中可能遇到的各种道德困境，以及如何以负责任的态度去处理这些问题。这让我意识到，研究不仅仅是追求学术上的严谨，更重要的是要尊重研究对象，遵守道德规范。这本书的阅读过程，对我来说，与其说是学习，不如说是一次心灵的洗礼，它让我看到了研究的深度和广度，也激发了我对二语习得研究的浓厚兴趣。

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Provides a 'feel' for what research activities are like by engaging the readers in several roles, including research subject, research organizer, data collector, data analyst, and research reporter, across a range of research design types, both quantitative and qualitative.

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Provides a 'feel' for what research activities are like by engaging the readers in several roles, including research subject, research organizer, data collector, data analyst, and research reporter, across a range of research design types, both quantitative and qualitative.

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