Cognitive Aspects of Bilingualism pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Springer

作者:Kecskes, Istvan (EDT)/ Albertazzi, Liliana (EDT)

出品人:

页数:362

译者:

出版时间:2007-5-23

价格:USD 169.00

装帧:Hardcover

isbn号码:9781402059346

丛书系列:

图书标签:

• 语言
• 认知
• 智能
• 双语认知
• 认知心理学
• 语言学
• 双语学习
• 认知发展
• 神经语言学
• 心理语言学
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好的，这是一本关于认知心理学领域中一个重要分支——具身认知（Embodied Cognition）的深度论述。 --- 图书名称：《具身心智：从身体经验到概念结构的桥梁》 图书简介 导言：超越“大脑为中心”的范式 长期以来，西方哲学和认知科学的主流范式倾向于将心智视为一个独立于身体的、纯粹符号化的计算系统，一个抽象的“软件”运行在生物学的“硬件”之上。然而，自二十世纪末以来，一股强劲的思潮——具身认知（Embodied Cognition）——正在挑战这一二元对立的传统观念。本书《具身心智：从身体经验到概念结构的桥梁》旨在系统梳理、深入剖析和前瞻性探讨具身认知的核心理论、关键实验证据以及其对心理学、语言学、人工智能等多个学科的深远影响。 本书的核心论点是：人类的认知活动，包括感知、记忆、推理、决策乃至抽象概念的形成，并非在真空中的纯粹符号操作，而是深深植根于我们身体的结构、运动能力、感官输入以及与物理环境的持续互动之中。心智不是大脑的附属品，而是身体在环境中行动的体现。 第一部分：理论基石与历史溯源 本部分将追溯具身认知思想的哲学根源，从早期现象学（如梅洛-庞蒂的身体现象学）到计算主义范式的兴起与衰落。 第一章：从笛卡尔到行动优先 探讨心物二元论的局限性，并引入早期对行动在认知中作用的洞察。重点分析J.J.吉布森的生态心理学（Ecological Psychology）及其“可供性”（Affordances）概念，阐明环境为身体提供的行动可能性如何直接塑造感知。 第二章：具身认知的三大支柱 清晰界定具身认知范式的三个核心原则： 1. 普遍性（Pervasiveness）： 身体不仅是认知的载体，更是其内在构件。 2. 模拟/表征（Simulation/Representation）： 认知过程大量依赖于对潜在行动或感官经验的内部模拟。 3. 语境依赖（Context Dependency）： 认知操作不可避免地受到当前身体状态和环境情境的制约。 第三部分：实证证据与关键机制 本书的重点在于呈现跨学科的实证研究，揭示身体经验如何“编码”进认知结构中。 第三章：感官运动系统在语言理解中的作用 本章聚焦于“具身语义学”（Embodied Semantics）。我们将详细考察大量的实验数据，证明当人们理解与运动相关的词汇（如“踢”、“抓住”、“推”）时，其大脑中负责实际执行这些动作的皮层区域会被激活。例如，阅读“她握住了笔”时，手部运动皮层的激活模式与实际握笔时的模式高度吻合。我们将探讨基于动作的语义处理模型（Action-based models of semantic processing）。 第四章：身体姿态与抽象思维的交织 抽象概念，如道德判断、时间流逝或权力关系，似乎与身体经验相去甚远。然而，本章展示了身体姿势的细微变化如何系统性地影响抽象判断。例如，向上倾斜的姿势如何增强积极情绪和开放性思维，而身体前倾的姿势又如何影响决策的果断性。我们将深入分析“隐喻认知理论”（Conceptual Metaphor Theory）如何将基础的身体经验（如“快乐是向上”，“困难是向上”）转化为复杂的思维框架。 第五章：时间、空间与身体的测量 探讨身体如何作为我们感知和组织世界的基本参考系。研究表明，时间感知的快慢受心率和体温等生理状态的影响；空间导航能力与海马体结构不仅有关，也与个体惯用的步态和移动方式紧密相连。这部分将讨论身体自我模型的建立及其在多任务处理中的作用。 第三部分：面向未来：具身性与计算模型 本部分将具身认知推向更广阔的应用领域，特别是人工智能和机器人学。 第六章：具身智能体的崛起 传统的人工智能（AI）侧重于符号操作，而具身AI则强调智能必须通过与物理世界的互动来发展。我们将分析机器人学中的“涌现”（Emergence）现象，即复杂的智能行为并非被预先编程，而是从简单的身体-环境反馈回路中自然生长出来的。讨论如何设计具有“身体感”的传感器和执行器，以促进更接近人类水平的学习和适应能力。 第七章：从具身到社交：互动与共享体验 认知并非孤立发生。本章探讨“共享具身性”（Shared Embodiment）的概念，即人与人之间的沟通和协作依赖于对彼此身体状态、意图和动作的实时、非意识的模仿和预测。研究共情、镜像神经元系统以及共同注意力（Joint Attention）如何在身体层面建立人际联结。 第八章：挑战与展望 尽管具身认知取得了显著进展，仍面临挑战，例如如何解释完全非感官运动的纯粹数学推理；如何精确量化身体经验的“程度”；以及如何将具身原则整合到神经科学的细致机制分析中。本章将对未来研究方向提出批判性思考，强调跨学科合作的必要性，以期建立一个更完整、更贴近现实的人类心智模型。 结语：重新定义“思考” 本书的最终目标是促使读者重新审视“思考”的含义。思考不是一个抽象的、无形的计算过程，而是我们作为一个有血有肉、行动着的生命体，在特定的时间和空间中，通过身体与世界持续对话所产生的动态结果。《具身心智》为我们提供了一套全新的工具和视角，来理解人类认知的深度、复杂性与内在的统一性。

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我一直认为，掌握一门新的语言，不仅仅是记住单词和语法，更是一种思维模式的重塑。这本书恰恰从“语言的认知功能”这一角度，为我揭示了双语对思维方式的深刻影响。作者细致地探讨了不同语言所承载的文化和社会背景如何影响个体的认知结构，以及双语者如何在不同文化语境下进行灵活的身份认同和思维转换。我特别喜欢书中关于“语言与概念形成”的章节，了解了不同语言可能使用不同的方式来分类和理解世界，而双语者则能够接触到更广阔的概念范畴。这不仅仅是词汇的丰富，更是思维的多元化。书中还引用了跨文化研究的成果，说明了语言和文化之间的密切联系，以及双语者在理解和适应不同文化方面可能具备的优势。这让我意识到，双语能力不仅仅是沟通的工具，更是连接不同文化、拓展认知边界的桥梁。这本书就像一位睿智的哲人，引导我思考语言的深层含义，以及它如何塑造我们的世界观和价值观。作者的文笔流畅而富有启发性，能够引发读者对自身经历的共鸣，并从中获得新的认知。

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这本书为我理解“语言发展”的过程提供了一个全新的、更加精细化的视角。作者从认知神经科学的角度，详细阐述了儿童在学习第二语言时大脑是如何变化的，以及语言输入和输出对大脑神经连接的影响。我一直好奇为什么有些孩子学外语那么快，而有些则需要更长的时间，这本书为我揭示了其中隐藏的认知机制。作者详细介绍了“关键期假说”以及其在双语学习中的适用性，并引用了大量关于儿童大脑可塑性的研究。我被书中关于“语言的内在化”和“认知加工的自动化”的论述所吸引，了解到儿童在接触和运用第二语言的过程中，大脑是如何逐步建立起新的神经通路，并最终实现语言的自然掌握。书中还引用了大量关于儿童语言习得的纵隔研究，展示了早期双语暴露对儿童认知能力发展的长期积极影响。这让我更加坚信，为孩子提供一个丰富的双语环境，是对他们未来发展的一项重要投资。这本书就像一位经验丰富的育儿专家，为我揭示了儿童语言发展的奥秘，并提供了科学的育儿指导。作者的文笔亲切而富有说服力，能够将复杂的科学原理以通俗易懂的方式传达给家长。

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这本书让我深刻体会到，“语言”绝非仅仅是交流的工具，它更是我们认知世界的框架和思维的载体。作者从认知语言学的角度，详细探讨了不同语言在概念化、推理和问题解决等方面的差异，以及双语者如何在这种差异中进行灵活的切换和整合。我被书中关于“语言的表征”和“思维的编码”的论述所吸引，了解到不同语言可能采用不同的思维范式，而双语者则能够接触到更广阔的认知疆域。书中还引用了大量关于跨语言推理和认知灵活性研究的成果，展示了双语者在处理复杂信息和创新性思维方面的潜在优势。这让我意识到，掌握一门新的语言，不仅仅是学习一套新的规则，更是学习一种新的思考方式，是对自身认知能力的拓展和升级。作者并没有仅仅停留在理论分析，还提供了一些能够帮助学习者培养批判性思维和跨文化理解能力的策略和方法，这让我感到非常实用。这本书就像一位睿智的导师，引导我深入思考语言与思维的深层联系，并从中获得成长的智慧。作者的语言流畅而富有启发性，能够引发读者对自身认知过程的深入反思。

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这本书为我打开了一个全新的视角，让我看到了“记忆”在语言学习中所扮演的更复杂、更动态的角色。作者从认知心理学的角度，深入剖析了双语者在记忆编码、存储和提取方面的特点，以及不同类型的记忆（如情景记忆、语义记忆、程序性记忆）如何在双语环境中相互作用。我一直好奇为什么有些词汇我能迅速记住，而有些却总是难以巩固，这本书为我提供了科学的解释。作者详细介绍了“工作记忆”和“长时记忆”在语言学习中的功能，以及如何通过有效的记忆策略来提升语言掌握的效率。书中还引用了大量关于遗忘曲线和记忆巩固的研究，让我对如何更好地巩固所学知识有了更清晰的认识。我尤其欣赏作者在讨论“语言干扰”和“记忆互扰”时所展现出的严谨性，这让我对双语学习中的挑战有了更全面的理解。这本书就像一位记忆大师，为我揭示了记忆的奥秘，并提供了提升记忆力的实用方法。作者的文笔细腻且具有科学性，能够将复杂的记忆理论以清晰易懂的方式呈现。

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这本书对于我理解“语言迁移”这个概念起到了至关重要的作用。作者从认知心理学的角度，深入剖析了母语对二语学习的影响，以及二语在大脑中是如何被构建和组织的。我一直对自己在学习外语时，常常会将母语的语法结构或表达方式不自觉地带入，感到有些困惑，这本书为我提供了科学的解释。作者详细介绍了“跨语言影响”的机制，包括相似性影响、差异性影响以及负迁移等现象，并引用了大量研究来支持其观点。我被书中关于“认知冲突”和“语言策略”的论述深深吸引，了解到双语者在两种语言之间进行选择和调整的过程，本身就是一种高度复杂的认知活动。而且，作者并没有仅仅停留在分析问题，还提供了一些能够帮助学习者克服跨语言影响的策略和方法，这让我感到非常实用。这本书就像一位经验丰富的向导，带领我穿越了语言学习的迷宫，让我对自己的学习过程有了更清晰的认识和更有效的应对方法。作者的笔触温和而坚定，能够引导读者深入思考，并且从不同的角度审视语言学习的本质。

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这是一本让我大开眼界的书，原本以为二语习得只是简单的记忆和模仿，但作者却从认知层面深入剖析了双语者大脑的运作方式。书中关于执行功能的章节尤其令我印象深刻。作者详细阐述了双语者在任务切换、抑制干扰以及工作记忆方面的优势，并引用了大量严谨的实验研究来佐证。我特别被书中关于“认知控制”的讨论所吸引，了解到双语者需要不断地在两种语言之间进行选择和抑制，这个过程本身就是一种持续的认知训练，极大地锻炼了他们的大脑灵活性。而且，书中不仅仅停留在理论层面，还提供了很多实际的应用场景，比如在教育、职业发展等方面，双语能力如何转化为认知优势。我常常会在工作或学习中遇到需要快速切换思维模式、处理复杂信息的情况，读完这本书，我才真正理解了为什么自己在这方面似乎比一些单语者朋友做得更好，这让我对自己的学习和成长有了更深的信心。这本书就像一个宝藏，每一次翻阅都能从中挖掘出新的启发。它不仅仅是一本学术著作，更是一本关于如何优化自身认知能力的实用指南。作者的笔触细腻而富有洞察力，将复杂的认知科学原理以一种引人入胜的方式呈现出来，让我这个非专业读者也能轻松理解并从中受益。

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读完这本书，我才意识到“双语”这个词背后蕴含着多么深厚的心理学和神经科学知识。作者对语言习得过程中记忆的加工方式进行了细致入微的探讨，特别是关于语义记忆和程序性记忆的区分，让我对大脑如何存储和提取语言信息有了全新的认识。书中关于“语言知识的表征”这一部分，详细介绍了两种语言在大脑中是如何共存和相互作用的，以及这种共存可能带来的神经机制上的变化。我曾一直好奇，为什么有时候我会下意识地用另一种语言来思考问题，或者在词汇提取上出现“干扰”，读了这本书，我才明白了这背后的认知机制。作者还引用了大量关于大脑成像的研究，例如fMRI和EEG，来展示双语者在处理语言时的脑活动模式，这对于我理解大脑的“语言中心”以及不同语言之间的激活和抑制过程非常有帮助。这本书让我对自己的大脑有了更深的敬畏，也对双语者这个群体有了更全面的理解。作者并没有使用过于晦涩的术语，而是用清晰易懂的语言解释了复杂的概念，并且通过大量的例子和研究，让这些概念变得生动而具象。我尤其欣赏作者在讨论语言迁移和编码混合时所展现出的严谨性，这让我相信书中内容的可靠性。

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这本书的出现，让我对“语言习得”这一过程有了全新的、更深层次的认识。作者从认知神经科学的角度，详细阐述了二语在大脑中是如何被学习、存储和激活的。我一直对语言的“自动化”过程感到好奇，即为什么熟练的双语者能够如此流畅地切换和运用语言，而无需刻意思考。书中关于“语言加工的自动化”和“隐性学习”的讨论，为我揭示了大脑在长期语言输入和输出过程中形成的神经通路和认知策略。我被书中关于“词汇提取”和“语法处理”的机制分析所吸引，了解到大脑如何高效地在两种语言的词汇库和语法规则之间进行检索和应用。作者还引用了大量神经影像学研究，如EEG和MEG，来展示双语者在语言加工过程中的脑活动特点，这对于我理解大脑的“语言网络”非常有帮助。这本书就像一位细致的解剖师，为我展示了语言在大脑中的奥秘，让我对自己的学习和进步有了更清晰的认知。作者的笔触严谨而富有条理，能够层层递进地揭示语言学习的复杂性。

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这本书彻底颠覆了我对“认知灵活性”的理解。原本以为这只是一个抽象的心理学概念，但作者通过对双语者大脑运作机制的深入剖析，将其具体化、生动化。我被书中关于“任务切换”和“抑制能力”的详细论述所吸引，了解到双语者在两种语言之间进行切换时，大脑会进行复杂的激活和抑制过程，这极大地锻炼了他们的认知控制能力。这些能力在日常生活中，无论是工作中的多任务处理，还是面对复杂决策时的逻辑分析，都起着至关重要的作用。作者还引用了大量心理实验，如Stroop任务和Flanker任务，来证明双语者在这方面的优势，这让我对这些理论有了更直观的感受。我开始反思自己在学习和生活中，是否也无意识地运用了这种认知灵活性，并从中受益。这本书就像一位经验丰富的教练，帮助我发掘和提升自己的潜在认知优势，让我对自己的学习和成长有了更积极的期待。作者的语言简洁而有力，能够准确地传达复杂的科学概念，并且让读者感受到学习的乐趣。

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读完这本书，我对“双语”不再仅仅是两种语言的简单叠加，而是对大脑认知能力的全面升级有了深刻的理解。作者从社会语言学和心理语言学的交叉视角，探讨了双语环境对个体社会认知和情感发展的影响。我特别被书中关于“语言与自我认知”的章节所吸引，了解到双语者可能拥有更灵活和多元的自我概念，并且能够更好地理解和适应不同的社会文化情境。书中还引用了大量关于儿童双语发展的案例研究，展示了双语儿童在认知、社交和情感发展上的独特优势。这让我认识到，双语教育不仅仅是语言技能的传授，更是对孩子全面成长的促进。作者并没有回避双语学习中可能遇到的挑战，比如语言混淆或身份认同的困惑，而是提供了科学的解释和应对策略。这本书就像一位经验丰富的心理学家，引导我探索语言与人格、文化之间的微妙联系，并从中获得成长的启示。作者的语言富有洞察力，能够将宏大的理论与个体经验巧妙地结合。

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