Building Literacy in the Content Areas pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Allyn & Bacon

作者:Thomas G. Gunning

出品人:

页数:496

译者:

出版时间:2002-11-07

价格:USD 126.80

装帧:Hardcover

isbn号码:9780205319589

丛书系列:

图书标签:

内容阅读
学科素养
阅读策略
写作技巧
批判性思维
教学方法
教育心理学
课程开发
K-12教育
学术语言

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具体描述

This new K-12 text reflects the diversity of today's student population and emphasizes the need to gear instruction to include all students. Building Literacy in the Content Areas provides templates for planning programs and making modifications for average, gifted, ESL and bilingual students, and struggling learners at all grade levels (not just secondary). It is estimated that 25% to 35% of students do not read well enough to handle their content area texts. This text emphasizes strategies, techniques, and materials especially appropriate for students who are struggling to learn. Above all else, the text serves as a practical guide, filled with sample lessons, examples of exemplary teaching, explanations of student strategies, and emphasizes intergrating technology into the classroom.

《构建内容领域识读能力：为所有学习者赋能》全面提升学生的阅读与写作能力，突破学科界限这是一本致力于帮助教育者掌握有效策略，以全面提升学生在各学科内容领域（如科学、历史、社会研究、艺术等）的阅读和写作能力的实用指南。本书深刻认识到，当今的教育环境要求学生不仅仅是理解课本上的信息，更要能够批判性地分析、综合和表达复杂的学科知识。因此，本书的核心在于提供一套可操作、可适应的教学框架，旨在赋予所有学习者——无论其基础如何——在任何学科中进行有效学习的能力。本书摒弃了将识读能力视为孤立技能的传统观念，而是将其定位为贯穿所有学科学习的基石。它强调，学生在科学课上阅读的挑战与在历史课上阅读的挑战是截然不同的，需要不同的策略和支持。通过深入剖析不同学科内容文本的独特性，本书为教师提供了深入理解学生在特定学科领域可能遇到的阅读和写作障碍的视角。核心内容与教学策略本书的核心内容围绕以下几个关键维度展开：理解学科特有的文本结构与语言：每一学科都有其独特的词汇、句法和组织方式。本书将详细解析科学实验报告、历史文献、社会研究图表、艺术评论等文本的结构特征，以及其中蕴含的专业术语和抽象概念。它将提供教授学生识别和理解这些学科特有语言的策略，例如如何分解复杂句子、理解专业词汇的语境含义、以及识别文章的逻辑走向。发展批判性阅读技能：在内容领域，阅读不仅仅是理解字面意思，更是对信息进行评估、比较和推断。本书将引导教师教授学生如何识别作者的观点、意图和潜在的偏见；如何区分事实与观点；如何评估证据的可靠性；以及如何将不同来源的信息进行整合和分析。培养有效的写作实践：写作是巩固理解和表达思维的有力工具。本书将提供一系列写作练习和方法，帮助学生在内容领域内进行有效的写作，包括撰写摘要、论文、研究报告、观点陈述等。重点将放在如何将学科知识融入写作，如何使用恰当的学科语言和证据支持观点，以及如何组织清晰、有条理的论述。融入识读策略的教学设计：本书强调将识读策略自然地融入日常学科教学之中，而不是作为额外的负担。它将提供具体的教学活动范例，展示如何在科学实验课上引导学生阅读实验步骤并撰写实验报告；如何在历史课上引导学生分析一手和二手史料并撰写历史叙事；如何在社会研究课上引导学生解读统计数据并撰写分析文章。支持不同学习需求的学生：本书高度重视教学的包容性和差异化。它将提供针对不同学习风格、语言背景以及学习能力的学生的支持策略，包括为英语学习者（ELL）提供的语言支持，为有特殊教育需求的学生提供的调整和修改方法，以及如何利用技术辅助工具来增强学习体验。评估与反馈：如何有效地评估学生在内容领域识读能力的发展是本书关注的另一个重点。本书将提供多种评估方法，从形成性评估到总结性评估，以及如何提供建设性的反馈，以促进学生的持续进步。目标读者本书适用于所有在K-12教育阶段教授学生内容领域的教育工作者，包括：小学、初中和高中教师（科学、历史、地理、社会研究、艺术、文学等）识读专家和课程发展专家教师培训师和教育学院的教授致力于提升学生学术表现的教育管理者为何选择本书《构建内容领域识读能力：为所有学习者赋能》不仅是一本理论性的著作，更是一本充满实践智慧的工具书。它将帮助您：激发学生的学习兴趣：当学生能够自信地阅读和写作时，他们会对学科内容产生更深的理解和更浓厚的兴趣。提高学术成绩：掌握内容领域的识读能力是取得优异学术成绩的关键。培养终身学习者：本书教授的技能将使学生受益终生，使他们能够在一个信息爆炸的时代持续学习和成长。实现教学目标：为学生提供扎实的学科基础和强大的学习能力，是每一位教育者的目标，本书将助您轻松实现。通过本书提供的全面指导和实用策略，教育者将能够自信地设计和实施能够真正培养学生在所有内容领域中茁壮成长的教学实践，为他们的未来成功奠定坚实的基础。