高中的數學老師辻原,面對叛逆的學生青木一點辦法也沒有,
而且更讓他困擾的是青木對他露出鄙視的態度,一副自己才是老大的模樣,
反而讓自己心癢不已…拼命壓抑自己的辻原就在兩人獨處的輔導室裡理性瓦解了。
出手吻了青木!然而青木的反應竟是………
被有虐待頃向的學生耍得團團轉的教師校園戀愛故事登場了!
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读完合上书的那一刻,我有一种强烈的冲动,想要立刻找人讨论一番,但又深知,某些细腻的情感和隐晦的象征,恐怕只有独自咀嚼才能体会得更透彻。这本书最让我震撼的,是它对“边缘群体”心态的刻画达到了近乎残酷的真实。作者似乎拥有某种超凡的洞察力,能够穿透角色的外壳,直抵他们最深层的恐惧与渴望。那些对话,不是那种为了推动情节而设计的僵硬台词,而是充满了生活的气息和微妙的张力,每一个词语的选择都像是经过了千锤百炼的打磨,每一个停顿都暗藏玄机。我尤其欣赏作者在构建世界观时所下的苦功,即便故事的主线看似围绕着几个核心人物展开,但其背后所依托的社会背景和文化氛围,却被描绘得层次分明,立体可信。它不是简单地讲述一个故事,而更像是在搭建一个完整的、可以供人栖居的思维空间。每一次重读,我都能从那些看似不经意的细节中发现新的线索和更深层的含义,这种“耐读性”是衡量一部作品是否具有生命力的重要标准,而这本书无疑是长青的。
评分如果用一个词来形容这本书带给我的感受,那便是“震撼”后的“沉思”。它并非那种读完后会让你立刻感到轻松愉快的作品,相反,它会像一块小小的石头一样,被你带走,并时不时地在你心底滚动,激起层层涟漪。我尤其赞叹作者在处理象征符号上的高超技艺,那些反复出现的意象——无论是特定颜色的光线,还是某个重复出现的物件——都并非简单的装饰,而是承载着深刻的寓意,它们构建了一个独立于现实世界之外的、充满暗示性的符号系统。这本书的后劲非常大,以至于在接下来的好几周里,我都会在不经意间想起书中的某个场景,或者某句极富哲理的对白。它成功地在情节的张力与哲学层面的探讨之间找到了一个绝妙的平衡点,既满足了普通读者的阅读欲望,又提供了给专业研究者深入分析的空间。这是一部需要你慢下来,用心地去体味和解读的杰作,绝对值得被反复翻阅和珍藏。
评分这本书给我带来的最大启发,在于它对“身份构建”过程的细致解剖。它不仅仅停留在现象的描述,而是深入挖掘了环境、选择与自我认知之间错综复杂的相互作用。我发现自己不自觉地在阅读过程中,将书中的人物与现实生活中的某些原型进行对照,思考他们做出那些看似荒谬的选择背后的逻辑驱动力究竟是什么。作者对于心理学层面的把握相当精准,那些潜意识的挣扎、被压抑的欲望,都被描绘得纤毫毕现,没有任何矫揉造作之感。而且,这部作品在结构上的创新也值得称赞,它采用了非线性的叙事手法,像一块块被打碎的镜子,需要读者自己去重新拼凑完整的图景。这种主动参与的阅读体验,无疑比被动接受信息要来得刺激和深刻得多。看完后,我感觉自己的思维边界被极大地拓宽了,看待事物的方式也变得更加多维和包容,这大概是优秀文学作品最核心的价值所在吧。
评分这本书的引人入胜之处,首先在于它那令人眼前一亮的封面设计。那是一种介于冷峻与迷离之间的色调,仿佛预示着一场复杂而深刻的内心旅程。我记得我是在一家老旧的书店里偶然发现它的,那一刻,我的目光立刻被它独特的排版和那仿佛在低语的书名所吸引。拿到手里,纸张的触感相当舒适,带着一种恰到好处的重量感,让人感觉这不是一本轻飘飘的消遣之作,而是蕴含着某种严肃思考的载体。书中的文字编排也很有心思,字里行间留白的恰当,使得阅读过程既有张弛有度,又不会让人感到压抑。尤其是在叙事节奏的把控上,作者展现出了老道的功力,时而如涓涓细流般细腻地描摹人物的心理活动,时而又陡然加速,将读者猛地抛入高潮迭起的事件之中。这种张弛有度的叙事策略,使得即便是面对一些略显沉重的主题,阅读体验也保持着一种令人上瘾的流畅感。我花了整整一个周末才勉强放下它,那感觉就像是与一个新认识的、极具魅力的老友告别一样,依依不舍。这本书成功地将美学上的精致与思想上的深度无缝地结合了起来,这在当下的文学市场中,实属难得的佳作。
评分坦白说,最初我抱着一种略带怀疑的态度开始阅读,毕竟现在很多畅销书都有着浮夸的宣传。然而,这本书很快就用其扎实的文学功底彻底征服了我。它的语言风格简直是一场文字的盛宴,既有古典文学的凝练与韵味,又融入了现代叙事的新鲜与活力。我常常会为了某个绝妙的比喻或者一个精妙的句式而停下来,反复默读几遍,甚至拿出笔记本记录下来。叙事者声线的把握更是炉火纯青,他/她时而以旁观者的冷静审视一切,时而又瞬间代入角色,以一种近乎歇斯底里的情绪进行呐喊,这种视角的快速切换,极大地增强了作品的戏剧张力。它毫不留情地揭示了人性中那些光怪陆离、难以启齿的阴暗面,但奇怪的是,这种揭露带来的不是厌恶,而是一种强烈的共情和对自我局限性的反思。这本书迫使你走出自己的舒适区,去直面那些你可能一直试图回避的复杂人性。
评分2015-05-26 封面作好評,遲鈍的老師啊,呵呵,老師被學生懲罰這腦洞作者太讚。其他短篇都不錯。妄想那一篇其實不錯的,還可以繼續畫續集啊。老師努力發展一下劇情吧,畫風已經很不錯了。
评分哦哟哟,老师和学生。
评分全一卷
评分哦哟哟,老师和学生。
评分收錄作者一堆早期小短篇o(*≧▽≦)ツ 雖然作者自己對那時候的畫風感到害羞,可是爲什麽我更偏愛那個時侯的感覺咧
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