Western Civilization

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出版者:McGraw-Hill College
作者:Lembright, Robert L.
出品人:
页数:208
译者:
出版时间:2006-11
价格:$ 51.98
装帧:Pap
isbn号码:9780073516226
丛书系列:
图书标签:
  • 西方文明
  • 历史
  • 文化
  • 欧洲
  • 美国
  • 政治
  • 哲学
  • 艺术
  • 社会
  • 思想史
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具体描述

This "Fourteenth Edition of Annual Editions: Western Civilization, Volume 2" provides convenient, inexpensive access to current articles selected from the best of the public press. Organizational features include: an annotated listing of selected World Wide Web sites; an annotated table of contents; a topic guide; a general introduction; brief overviews for each section; a topical index; and an instructor's resource guide with testing materials. "Using Annual Editions in the Classroom" is offered as a practical guide for instructors.

《文明的碎片:古今思想的交织》 本书并非一部横跨数千年的宏大文明史,不致力于梳理那些耳熟能详的西方古代史、中世纪、文艺复兴、启蒙运动等庞杂的叙事脉络。相反,它是一次精选的、深入的探索,聚焦于那些在历史长河中闪烁着独特光芒的“思想碎片”,以及它们如何在不同的时代与文化中相互碰撞、激荡,并最终塑造了我们今日所理解的世界。 我们不打算从罗马帝国的兴衰讲起,也不打算详细分析中世纪的封建制度或是宗教改革的复杂性。这本书的起点,是那些被历史洪流筛选下来的、具有颠覆性或启发性的个体思想与局部变革。我们将目光投向古希腊时期,但不是泛泛而谈其哲学体系,而是深入剖析苏格拉底式诘问的精髓,它如何挑战既定权力,促使个体反思自身;我们也会探讨柏拉图的“理想国”构想,分析其乌托邦式的蓝图背后,对理想社会形态的深刻忧虑。 进入罗马时代,我们并不打算详述其军事扩张与法律体系,而是聚焦于罗马公民精神的演变,以及在帝国统一的表象下,不同地域文化如何悄然渗透,为后来的文明融合埋下伏笔。对斯多葛学派的考察,也不是为了罗列其伦理原则,而是为了理解个体如何在无常的世界中寻求内心的平静与自足,这种精神对后世的宗教思想和个人主义的兴起产生了何等深远的影响。 在中世纪,我们回避对教会权力结构的过度分析,而是聚焦于那些在修道院中保存下来的古典文献,以及它们如何在黑暗时代成为知识的灯塔。我们也会关注阿拉伯世界的学术成就,分析伊斯兰文明如何继承并发展了古希腊哲学与科学,并将这些宝贵的遗产重新传递给欧洲,促成了后来的文艺复兴。 文艺复兴时期,我们不打算列举每一位艺术家的杰作,而是深入探讨“人本主义”这一核心思潮的诞生。它如何从对神祇的虔诚转向对人类潜能的关注,这种转变如何释放了个体的创造力,并对艺术、科学、文学乃至政治思想都产生了革命性的影响。马基雅维利的《君主论》将不再是关于权力斗争的权谋之书,而是被置于其所处的时代背景下,分析其对现实政治逻辑的深刻洞察,以及这种洞察如何挑战了传统的道德观念。 启蒙运动,我们同样不做宏观的叙述,而是精选几位核心思想家的代表性观点。卢梭的“社会契约”并非仅仅是政治理论,它更是对个体自由与社会秩序之间关系的深刻拷问。康德的“理性自主”如何成为现代人道德判断的基石,以及他的“绝对命令”对道德伦理的普遍性追求。自由主义的萌芽,并非是一蹴而就的政治宣言,而是个体对自身权利和自由的不断觉醒。 即便到了近代,我们也无意追溯工业革命的技术细节,或是两次世界大战的战场硝烟。我们更关注的是,科学技术的飞速发展如何改变了人们的世界观,以及随之而来的社会变革如何挑战了旧有的价值观。个体主义的崛起,个人在社会中的角色,以及对自由、平等、民主等理念的不断探索,这些都是我们关注的焦点。 《文明的碎片:古今思想的交织》是一次关于智慧的追溯,一次关于思想的探索。它不是一座完整的金字塔,而是一系列散落在历史长河中的珍贵宝石。通过对这些“碎片”的细致打磨与深入分析,我们希望呈现出一种更加鲜活、更加人性化的文明图景,理解那些构成我们当下思考方式和价值判断的深层根源。本书旨在引发读者对思想的独立思考,而非被动接受既定的历史叙事。

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