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出版者:Elsevier Science Health Science div

作者:Scheetz EdD RN FAEN, Linda J.

出品人:

页数:199

译者:

出版时间:2000-6

价格:354.00元

装帧:Pap

isbn号码:9781560534235

丛书系列:

图书标签:

• 护理教育
• 教学策略
• 临床教学
• 师资发展
• 学术生涯
• 评估
• 课程设计
• 领导力
• 护理实践
• 教学创新

Nursing Faculty Secrets 图书简介 《Nursing Faculty Secrets》是一本深度剖析护理教育领域、揭示隐藏在学术象牙塔背后的真实生态的非虚构作品。它并非一本教你如何成为一名护理教师的实用指南，也不是一本罗列护理教育政策法规的学术专著。相反，它以一种引人入胜、有时甚至是令人震惊的叙事方式，带领读者走进大学护理系，探索那些不常被公开讨论的方方面面。本书旨在打破人们对护理教师职业的刻板印象，揭示其光鲜外表下所蕴含的复杂人际关系、学术压力、职业发展困境以及教学实践中的微妙之处。 第一部分：学术生涯的暗流涌动 本书的首部分将带领读者深入了解护理教师的学术生涯。我们熟知的“教授”头衔背后，是一场持续不断的竞争与生存。作者通过一系列真实案例和匿名访谈，生动地描绘了护理教师们在争取学术资源、发表研究成果、获得终身教职过程中所面临的巨大压力。 晋升的阶梯与陷阱：从初级讲师到终身教授，这条晋升之路充满了未知的挑战。本书将详细探讨评定教授职称的关键要素——研究、教学与服务。但掩藏在这些表象之下的，是各校不同的评价标准、非正式的网络运作以及隐藏的人际政治。读者将了解到，有时“发表”比“教学质量”更重要，有时“人脉”比“学术成果”更能左右一个人的职业前途。对于渴望在护理教育领域有所建树的年轻学者而言，这部分内容将提供一个更为现实的视角，帮助他们认清前行的道路，也为那些对学术界充满憧憬的旁观者揭开一层神秘的面纱。 科研的迷宫与创新的困境：护理研究在保障患者安全、提升护理质量方面扮演着至关重要的角色。然而，本书将揭示护理教师在科研道路上的挣扎。经费申请的困难、审批流程的繁琐、跨学科合作的障碍，以及将研究成果转化为临床实践的漫长过程，都让许多充满热情的教师感到力不从心。本书将探讨，为何有些看似有价值的研究项目难以获得资助，为何有些重要的研究发现难以推广。更重要的是，它将深入挖掘教师们在“理论研究”与“临床应用”之间摇摆时的内心纠结，以及在有限资源下如何平衡两者。 论文发表的“潜规则”：在学术界，“发表”是硬通货。本书将毫不避讳地探讨论文发表过程中存在的种种问题，包括审稿过程的公平性、期刊选择的策略、甚至是某些“掠夺性期刊”的出现。它将揭示，在追求高影响因子期刊的过程中，研究的严谨性有时会被牺牲，数据的解读也可能存在微妙的偏差。读者将看到，学术声誉的建立并非总是坦荡光明，背后可能隐藏着一些不为人知的策略和妥协。 教学的艺术与疲惫：尽管护理教育的核心是培养下一代护理人才，但教师们的教学工作往往被忽视。本书将深入描绘护理教师在课堂上、在临床实习指导中付出的巨大努力。从备课、授课、评估，到指导学生解决临床难题，每一项都考验着教师的专业知识、沟通技巧和耐心。同时，本书也将揭示教师们在面对不同学习能力的学生、应对不断变化的课程要求、以及处理学生在情感和心理上的困境时所承受的巨大压力。这部分内容将让读者深刻理解，一名优秀的护理教师，其工作远不止于传授知识，更包含了情感的投入和心灵的引导。 第二部分：权力、人际与办公室政治 大学，尤其是护理系，并非一个全然纯净的学术空间。权力结构、人际关系以及隐性的办公室政治，在很大程度上影响着每一位教师的职业体验和发展。本部分将深入挖掘这些复杂的互动。 系主任的决策艺术与两难：系主任作为护理系的核心领导者，其决策直接关系到整个系的发展和教师的命运。本书将剖析系主任在平衡学校的行政要求、吸引和留住优秀教师、制定课程计划、处理教师间的矛盾等方面的挑战。读者将了解到，系主任的工作并非只是管理，更充满了政治智慧和艰难的平衡艺术。有时，他们不得不做出一些并不受教师欢迎但却是为了系整体利益的决定，而这些决定又可能引发教师的不满和猜忌。 同事间的竞争与合作：护理系是一个由各种背景、年龄、学术观点不同的教师组成的集体。本书将深入描绘教师们之间既有合作，也有竞争的关系。从共同申请项目、合作发表论文，到争夺有限的教学资源、晋升机会，这些互动构成了日常工作的一部分。本书将揭示，一些看似平静的同事关系背后，可能存在着隐性的权力斗争、派系林立，甚至是学术上的明争暗斗。读者将看到，在一个以“救死扶伤”为使命的职业群体中，学术界的竞争法则依然存在，甚至显得更加微妙和复杂。 “资深”与“新锐”的代际博弈：在任何学术机构中，新老教师之间的代际差异和权力博弈都不可避免。本书将探讨，在护理系中，资深教授凭借其经验和学术声望，与充满活力、带来新视角的新晋教师之间，如何处理关系，如何相互影响。有时，新晋教师可能面临着资深教师的保守观念的阻碍，而资深教师也可能对年轻一代的教学理念和研究方向感到不适应。这种博弈，既是学术传承的挑战，也是学科发展的动力。 “关系学”与“潜规则”：如同许多职业领域一样，护理教育界也存在着“关系学”和“潜规则”。本书将探讨，在学术评定、项目分配、甚至是一些非正式的学术交流中，人脉、个人关系有时会发挥出意想不到的作用。这并非指严重的腐败，而更多地体现在一种微妙的互助网络和非正式的交流方式。本书将揭示，那些不善于“搞关系”的教师，可能在职业发展中面临更多的挑战。 第三部分：教学实践中的困境与创新 护理教育的目标是培养能够胜任临床工作的合格护理人才。然而，教师们在教学实践中面临着诸多困境，同时也不断探索创新之道。 临床实习指导的“两难”：护理学生的成长离不开临床实习。本书将深入描绘护理教师作为临床导师所承担的责任和面临的挑战。他们不仅要指导学生掌握临床技能，还要培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及人文关怀。然而，在有限的实习时间和繁重的工作量下，教师们如何平衡教学与临床工作？如何确保学生在安全的环境中学习？本书将揭示，许多教师在面对学生操作失误、临床资源不足、以及与医院临床护理团队的沟通协调时所经历的疲惫与无奈。 课程设置的僵化与改革的阻力：护理教育需要紧跟医学和护理学的发展步伐。然而，课程设置的改革往往是一个缓慢而艰难的过程。本书将探讨，为什么新的教学理念和技术难以迅速融入现有课程体系？为何学生对某些传统教学内容的反馈不佳，但改革又面临着师资、教材、评估体系等方面的巨大阻力？读者将了解到，许多教师在推动课程改革时所经历的挫折和坚持。 技术融入教学的“喜与忧”：随着科技的飞速发展，虚拟现实、模拟教学、在线学习等新技术被引入护理教育。本书将探讨这些技术带来的机遇与挑战。一方面，它们可以提高教学效率，模拟复杂临床场景，降低学生出错的风险。另一方面，技术培训的成本、教师对新技术的适应、以及如何确保技术真正服务于教学目标，都成为新的课题。本书将深入分析，在拥抱技术的同时，护理教育如何避免“过度依赖”和“形式主义”。 学生心理健康的守护者：护理学生在学习过程中，往往会面对巨大的学业压力、情感波动以及对未来职业的焦虑。本书将揭示，护理教师不仅是知识的传授者，更是学生心理健康的守护者。他们需要具备敏锐的洞察力，及时发现学生的困难，并提供必要的支持和引导。本书将通过案例，展示教师们在处理学生因考试失利、临床挫折、个人情感问题而产生的心理困境时所付出的努力和智慧。 第四部分：职业生涯的终点与传承 当一名护理教师走向职业生涯的终点，他们的贡献和经验将如何被传承？本书的最后一部分将聚焦于此。 退休与知识断层：资深护理教师积累了丰富的教学经验和学术智慧，但当他们退休时，这些宝贵的财富是否能够有效地传承下来？本书将探讨，在知识传承过程中可能出现的断层和挑战。年轻一代教师是否能够理解和吸收老一辈教师的经验？如何建立有效的知识转移机制？作者将通过对一些退休教师的访谈，回顾他们职业生涯中的闪光点，以及对未来护理教育的期许。 “非典型”教师的生存之道：并非所有护理教师都遵循传统的学术路径。有些教师可能更侧重于临床实践，有些可能在护理教育的某个细分领域有着独特的贡献。本书将关注这些“非典型”教师的生存之道，他们如何在体制内找到自己的位置，如何将自己的独特优势发挥到极致，以及他们对护理教育的多元化发展有何贡献。 未来的护理教育：挑战与希望：在经历了对护理教育现状的深度剖析后，本书的结尾将展望护理教育的未来。面对日益复杂多变的医疗环境、不断涌现的医疗技术、以及全球性的健康挑战，护理教育将如何演变？教师的角色将如何调整？本书将通过对教育界趋势的分析，以及对一些前瞻性研究的探讨，为读者提供一个对未来护理教育的思考框架，并在揭示重重困难的同时，传递出一种积极变革的希望。 《Nursing Faculty Secrets》并非一本“揭黑”的书，而是试图以一种真实、客观、深入的笔触，展现护理教育领域内部的复杂图景。它旨在引发读者对护理教育工作者的深刻理解和尊重，并呼唤对这一重要领域更广泛的关注和支持。无论你是护理专业的学生、在职的护理教师，还是对教育领域感兴趣的普通读者，本书都将为你提供一个全新的视角，让你看到隐藏在“Nursing Faculty”背后的，那些不为人知的秘密与故事。

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