Salaries of Instructional And Administrative Nursing Faculty in Baccalaureate And Graduate Programs pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Amer Assn of Colleges of Nursing

作者:Not Available (NA)

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页数:0

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价格:50

装帧:HRD

isbn号码:9789998254589

丛书系列:

图书标签:

• Nursing Faculty
• Salaries
• Nursing Education
• Higher Education
• Academic Salaries
• Baccalaureate Programs
• Graduate Programs
• Nursing Administration
• United States
• 2004-2005

美国护理教育薪酬调查报告（2004-2005）：护理教职员工薪资水平深度剖析 图书简介 本书是一份详尽、权威的薪酬报告，专注于2004年至2005学年期间，美国各级护理教育机构中，从事教学与行政管理职能的教职员工的薪资状况。该报告汇集了来自不同类型、不同规模的护理院校的真实数据，为理解和评估当时美国护理教育行业的人力资源成本与薪酬结构提供了关键的基准和深入的洞察。 核心研究范围与数据维度 本报告的研究核心聚焦于学士后（Baccalaureate）和研究生（Graduate）护理项目中的教职人员。我们深入挖掘了以下几个关键维度，以确保薪酬数据的全面性和可比性： 一、 人员类别细分： 报告清晰地区分了从事教学任务（Instructional Faculty）和承担行政管理职责（Administrative Faculty）的人员，并对不同职称等级进行了详尽的统计和分析： 1. 教学序列（Instructional Sequence）： 终身教职序列（Tenure Track）：包括助理教授（Assistant Professor）、副教授（Associate Professor）和正教授（Full Professor）。 非终身教职序列（Non-Tenure Track）：涵盖了讲师（Lecturer）、高级讲师（Senior Lecturer）、临床副教授/教授（Clinical Associate/Full Professor）等，这些职位在当时日益成为护理教育的主力军，其薪酬结构与终身教职序列存在显著差异。 2. 行政序列（Administrative Sequence）： 院长（Dean）及副院长（Associate Dean/Assistant Dean）。 项目主任（Program Director）或系主任（Department Chair）。 其他高级行政职位，如课程主任、学术事务主管等。 二、 学位层次与项目类型： 薪酬水平与教育项目的高低直接相关。本报告根据学校提供的护理教育层次进行了细致划分： 学士后项目（Baccalaureate Programs）： 包括传统的护理学士（BSN）项目，并区分了快速通道或转学项目。 研究生项目（Graduate Programs）： 重点分析了硕士（MSN）和博士（DNP/PhD）层次的教职人员薪酬，这些数据是评估高级护理实践者和教育者成本的重要指标。 三、 机构特征影响分析： 教职员工的薪酬受所在机构性质的制约极大。本报告详细比较了以下类型的机构： 1. 公立 vs. 私立院校： 分析了州立大学系统与独立私立大学在预算分配和薪酬竞争力上的差异。 2. 研究密集型 vs. 教学导向型： 依据机构的Carnegie分类，对比了大型研究型大学（R1/R2）与主要专注于本科或硕士教学的学院在薪资水平上的差距。 3. 地理位置因素： 尽管未直接采用生活成本指数，但报告将数据按美国主要地理区域划分（如东北部、南部、中西部、西部），揭示了区域间薪酬的差异性。 四、 薪酬构成与福利揭示： 报告不仅提供了基础的年薪中位数和平均数，还深入探究了薪酬结构的其他组成部分： 基本年薪（Base Salary）： 各职位级别的标准收入。 额外收入来源： 探讨了暑期工作、兼职临床工作或外部咨询活动可能带来的额外报酬，尽管这些数据往往较为分散，但报告尽力提供了相关参考。 福利与津贴的估算： 虽然福利细节（如健康保险、退休金匹配率）难以完全量化为现金，但报告提供了对机构福利包竞争力的定性描述和初步的现金等价物估算。 报告的价值与应用 本报告是2004-2005学年美国护理教育人力资源决策者的重要参考工具： 高校行政管理层： 能够准确对标本校教职员工的薪酬在全国范围内的位置，为制定具有市场竞争力的招聘和留任策略提供数据支持。 人力资源部门： 可用于预算编制、职位定级和薪酬谈判，确保薪酬体系的公平性和外部一致性。 教职人员及潜在应聘者： 提供了评估职业发展阶段和预期收入的客观标准，尤其对于那些在终身教职轨道上晋升或寻求高级行政职位的专业人士具有指导意义。 行业分析师： 观察在21世纪初期，面对日益增长的注册护士短缺和护理教育扩张的压力下，学术界如何调整其薪酬策略以吸引和保留合格的护理教育人才。 本书数据采集严谨，统计方法科学，是理解当时护理教育领域薪酬动态的权威文献，为历史性地回顾和分析美国护理教育体系的经济基础提供了不可或缺的视角。

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我脑海中关于《Salaries of Instructional And Administrative Nursing Faculty in Baccalaureate And Graduate Programs in Nursing 2004 - 2005》这本书的想象，是关于一份严谨的学术研究报告。我推测，它的内容一定涉及到了大量的量化分析，作者们通过收集不同地区、不同类型院校（例如公立大学、私立大学、社区学院等）的护理教职人员的薪资数据，并对其进行分类和统计。2004-2005年这个时间跨度，虽然不长，但足以捕捉到一些细微的市场变化。我好奇的是，这本书是否会呈现出不同地区、不同经验水平的护理教师薪资差异？比如，在经济发达地区，或者在拥有顶尖研究机构的大学里，护理教师的薪资水平是否会显著高于其他地区或类型院校？另外，这本书可能会探讨教学型教职和行政管理型教职在薪资上的区别，以及这些区别背后可能的原因，比如工作职责、所需技能、市场需求等。我甚至可以想象，书中可能会包含一些关于福利待遇、奖金、津贴等非基本薪资的详细信息，这些对于全面了解教职人员的整体收入水平至关重要。总而言之，我认为这本书是一份宝贵的历史文献，为研究那个时期护理教育领域的人力资源状况提供了坚实的数据基础。

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作为一名对教育经济学以及特定行业薪酬体系充满好奇心的读者，这本书的书名《Salaries of Instructional And Administrative Nursing Faculty in Baccalaureate And Graduate Programs in Nursing 2004 - 2005》无疑激起了我的探索欲。我设想，这本书的作者们必定花费了大量心血，深入到各大高校和护理学院的行政部门，与人力资源经理、系主任乃至直接与教师进行沟通，以获取最真实、最准确的薪资数据。2004-2005年这个时间段，对于金融市场而言，可能是一个充满活力又暗流涌动的时期，而对于学术界，特别是像护理教育这样与社会紧密相连的领域，这种经济波动又会如何映射到教师的薪资水平呢？我尤其关心的是，这本书是否会就“教学”和“行政”这两个不同层面的护理教职人员，在薪资结构上做出区分？例如，担任教职的教授，其薪资构成会更偏向于学术研究和教学成果，而行政岗位的教职人员，其薪资是否会更多地考虑管理职能和领导能力？此外，本科项目和研究生项目之间的薪资差异，又会反映出什么样的市场信号？是研究生教育更加稀缺和专业化，还是在某些院校，研究生项目的教学和研究投入需要更高的回报？这本书，在我看来，绝对不是一本简单的统计数字堆砌，而是一次对特定历史时期护理教育人才市场价值的深度剖析。

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这本书的名字，"Salaries of Instructional And Administrative Nursing Faculty in Baccalaureate And Graduate Programs in Nursing 2004 - 2005"，光是看书名就足以让人产生强烈的画面感。我脑海中浮现的是一张张忙碌的会议室，文件堆叠如山，数字和图表在白炽灯下闪烁。我想象着作者们，或许是那些在学术界深耕多年的资深教授，或许是拥有敏锐洞察力的研究机构成员，他们是如何一丝不苟地收集、整理这些关于护士教育领域薪资的数据。2004-2005年，这是一个看似遥远的过去，但在教育和薪资领域，这两个年份所代表的经济和社会背景，或许与我们当下有着截然不同的意义。这本书，在我看来，不仅仅是一份枯燥的统计报告，更像是那个时代护理教育界的一份经济晴雨表。它可能揭示了当时高校和学院在吸引和留住顶尖护理人才方面所面临的挑战，以及不同地区、不同类型院校之间薪资水平的差异。我尤其好奇，在本科和研究生教育这两个层面上，薪资结构是否存在显著的区别？那些肩负着培养下一代护理精英重任的教师们，他们的付出与回报是否得到了充分的体现？这本书，在我看来，是理解当时护理教育发展脉络的一个重要窗口，它承载着一段具体的历史信息，等待着我去细细品读和挖掘。

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仅仅看到《Salaries of Instructional And Administrative Nursing Faculty in Baccalaureate And Graduate Programs in Nursing 2004 - 2005》这个书名，我的脑海中就勾勒出了一幅清晰的画面：一群严谨的学者，在2004年至2005年间，深入探究护理教育界最基础却又至关重要的一个议题——薪资。我设想，这本书的作者们，很可能是那些在教育研究领域深耕多年的资深人士，他们将通过详实的数据和专业的分析，为我们揭示那个时期，在本科和研究生护理教育项目中，教学和行政岗位的教师们究竟能获得怎样的薪酬回报。我尤其好奇的是，这本书是否会进行横向和纵向的比较？比如，不同地区、不同类型的护理学院，在支付给教师薪资的水平上会有怎样的差异？是否会因为教职人员的经验、资历、职称，或者他们所教授的课程难度和研究成果等因素，而在薪资上有所区分？我也想象，这本书可能会对当时护理教育行业在吸引和留住优秀人才方面所面临的挑战，提供一些基于薪资数据的洞察。在我看来，这本书不仅仅是一份枯燥的统计报告，更像是一面镜子，映照出那个时期护理教育领域在人力资源配置和价值认可方面的一些真实情况，等待着我去深入探索和理解。

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这本书的书名《Salaries of Instructional And Administrative Nursing Faculty in Baccalaureate And Graduate Programs in Nursing 2004 - 2005》立刻让我联想到一份非常专业的行业分析报告。我感觉，作者们一定是一位或多位在护理教育领域有着深厚学术背景的专家，他们通过细致的研究，为我们勾勒出了2004-2005年间，从事护理教学和行政管理工作的教师们的收入图景。我好奇的是，这本书是否会深入探讨影响这些薪资水平的各种因素？例如，院校的地理位置、办学规模、专业排名、以及护理教育项目的具体类型（是侧重实践操作，还是更偏向理论研究）是否都会对教师的薪资产生影响？我特别感兴趣的是，对于那些既要承担教学任务，又要处理繁杂行政事务的教职人员，他们的薪资结构是怎样的？是否会比纯粹的教学岗或者纯粹的行政岗有更高的溢价？同时，这本书也可能揭示出，在当时，护理研究生项目的教师与本科项目教师的薪资是否存在显著差异，这背后又反映了怎样的市场供需关系和教育投入导向。我期待这本书能够提供一份详尽且具有洞察力的图景，帮助我们理解那个时期护理教育人才市场的真实状况。

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