Activities for Elementary Mathematics Teachers pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Addison-Wesley

作者:Dolan, Dan/ Williamson, Jim/ Muri, Mari

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:26.67

装帧:Pap

isbn号码:9780321129840

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 小学数学
• 教师发展
• 教学活动
• 数学教学
• 实践教学
• 课堂教学
• 数学游戏
• 问题解决
• 教学资源

《小学数学教学活动精粹》：点亮课堂，激发潜能 这是一本专为小学数学教师量身打造的教学实践指南，旨在提供一系列行之有效、富有创意且易于操作的教学活动，帮助教师们在日常教学中突破瓶颈，点燃学生对数学的兴趣，并显著提升教学效果。本书深度聚焦小学数学课程的核心内容，从数与代数、图形与几何、统计与概率以及解决问题等多个维度出发，精心设计了一系列旨在培养学生数学思维、逻辑推理、空间想象和数据分析能力的活动。 本书并非简单的知识罗列，而是以“活动”为核心，强调“做中学”、“玩中学”，将抽象的数学概念融入到生动有趣的实践体验中。每一项活动都经过周密的思考和设计，力求在激发学生学习主动性的同时，潜移默化地传递重要的数学思想和方法。 核心内容亮点： 概念理解的“具象化”： 针对小学阶段学生思维的直观性特点，本书提供了大量利用实物操作、模型搭建、游戏化教学等方式来理解数学概念的活动。例如，在讲解分数概念时，可以设计“分披萨”或“切蛋糕”的游戏，让学生亲手将整体分割，直观感受分数的意义；在学习图形时，可以引导学生利用积木、纸张等材料进行拼搭和剪裁，探索图形的构成和性质。这些活动能够有效弥合抽象数学符号与具体感知的差距，帮助学生建立牢固的概念基础。 数学思维的“逻辑化”： 本书强调培养学生的逻辑推理能力，通过设计一系列探究性活动，鼓励学生观察、比较、分析、归纳，逐步形成自己的数学认知。例如，在学习测量时，可以引导学生通过多次测量同一物体，比较不同工具和方法的结果，体会精确性的重要性，并从中发现误差的来源；在学习简单推理时，可以设计“猜猜我是谁”或“谁是小偷”等情境，让学生根据已知信息进行逻辑推断，锻炼演绎和归纳能力。 问题解决的“生活化”： 数学源于生活，也服务于生活。本书中的活动设计紧密联系学生的生活经验，将数学知识融入到解决实际问题的过程中。例如，在学习百分数时，可以设计“超市大比拼”活动，让学生比较不同商品的价格折扣，做出最经济的购买决策；在学习平均数时，可以引导学生收集全班同学的身高体重数据，计算平均身高体重，并进行简单的分析。这些活动不仅让学生感受到数学的实用价值，也培养了他们运用数学解决实际问题的能力。 教学策略的“多样化”： 教师是教学活动的引导者和组织者。本书为教师提供了丰富多样的教学策略和组织形式。从小组合作探究到个人独立思考，从课堂展示分享到居家实践延伸，各种模式的穿插运用，旨在满足不同学生的学习需求，构建活跃、高效的课堂氛围。书中还会提供具体的活动步骤、教师引导语、学生可能出现的疑问以及相应的应对策略，帮助教师更好地组织和实施教学。 评价反馈的“成长化”： 学习的有效性离不开及时的评价与反馈。本书所设计的活动，许多都包含了自然的评价机制。例如，在小组合作活动中，可以观察学生的参与度、合作情况以及对数学概念的理解程度；在作品展示环节，可以通过学生之间的互评或教师的点评，引导学生认识到自己的优点和不足。这些评价并非为了分数，而是为了促进学生的学习和成长，形成积极的学习态度。 本书的独特之处： 紧扣教学目标： 每一项活动都经过精心设计，确保其能够直接服务于小学数学课程标准所提出的各项教学目标，帮助学生在掌握知识的同时，发展核心素养。 操作性强： 活动设计注重可操作性，所需材料易于获取，步骤清晰明了，教师可以根据自己的教学实际情况灵活调整和应用。 趣味性与挑战性并存： 活动在趣味性的基础上，也包含一定的挑战性，能够激发学生的求知欲和探索精神，让学生在解决问题的过程中获得成就感。 鼓励创新： 本书不仅提供了具体的活动范例，更重要的是鼓励教师在这些范例的基础上进行创新，结合自己班级的学生特点和教学风格，设计出更具个性化的教学活动。 本书的目标读者： 广大小学数学一线教师 数学教研员 师范院校数学教育专业的学生 对小学数学教育感兴趣的家长 《小学数学教学活动精粹》将是您教学工具箱中不可或缺的宝贵资源。无论您是经验丰富的资深教师，还是初出茅庐的新手，本书都将为您提供源源不断的灵感和实用的教学策略，帮助您打造一堂堂精彩纷呈、富有成效的小学数学课，让每一个孩子都能在数学的海洋中快乐遨游，收获成长。

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我的孩子目前正在读小学，我对他的数学学习情况非常关注。虽然我不是教师，但我深知培养孩子对数学的兴趣和早期数学思维启蒙的重要性。这本书名《Activities for Elementary Mathematics Teachers》引起了我的好奇，我希望这本书能够提供一些家长也可以在家中和孩子一起进行的数学活动。我期待书中能够有一些简单易懂、趣味盎然的活动，能够让孩子在玩乐中接触到数学概念，比如认识数字、形状、大小、数量等。同时，我也希望书中能够提供一些能够培养孩子逻辑思维和解决问题能力的活动，让他在轻松愉快的氛围中锻炼自己的大脑。如果书中能够提供一些能够激发孩子对数学的好奇心和探索欲的建议，那就更好了。我希望这本书能帮助我成为一个更优秀的“家庭数学启蒙官”。

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我最近在准备一个针对小学数学教师的培训讲座，一直在寻找一些能够提供启发和实用方法的资源。无意中翻到了这本书，虽然我对它具体内容还没来得及深入研究，但仅从其书名“Activities for Elementary Mathematics Teachers”就能感受到它蕴含的能量。我尤其期待它能提供一些能够点燃学生学习数学兴趣的活动，毕竟，对于小学阶段的孩子来说，玩中学、在实践中感悟数学的乐趣至关重要。我希望书中能包含一些教师可以立即上手、操作简便的活动设计，最好是能够覆盖小学数学各个核心领域，比如数与代数、图形与几何、统计与概率等。同时，我也非常看重活动的可延展性，也就是说，一个简单的活动是否能够通过教师的巧妙引导，引发学生更深层次的思考，甚至触及一些更抽象的数学概念。我对那些能够促进学生批判性思维和解决问题能力的活动尤其感兴趣，毕竟，数学教育的目标不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。我希望这本书能成为我灵感的宝库，帮助我设计出既有趣又有深度的数学课堂。

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我是一名刚刚踏入小学数学教学领域的新手教师，对于如何设计和实施有效的教学活动，我感到既兴奋又有些茫然。这本书名《Activities for Elementary Mathematics Teachers》听起来就像是我一直在寻找的“救星”。我特别希望能从中找到一些能够帮助我快速熟悉和掌握小学数学教学基本技能的活动。我希望书中的活动设计能够循序渐进，从最基础的概念入手，逐步深入，让我在实践中不断学习和成长。我也很想知道，书中是否会提供一些针对不同学习风格和能力水平的学生设计的活动，这样我才能更好地照顾到班级里每一个孩子。更重要的是，我希望这本书能够帮助我建立起对数学教学的信心，让我能够自如地在课堂上引导学生进行探索和发现。我对那些能够让我充满热情地投入到教学中，并且真正帮助学生爱上数学的活动充满期待。

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我是一个在小学数学教学一线摸爬滚打了十多年的教师，深知在有限的课堂时间内，如何有效地引入和组织教学活动，是提升教学效果的关键。这本书的书名《Activities for Elementary Mathematics Teachers》给我带来了莫大的希望。我特别关注书中是否能够提供一些创新的教学活动，能够帮助我突破传统教学模式的瓶颈，让孩子们在动手中、在游戏里，自然而然地理解抽象的数学概念。我希望书中能够提供详细的活动步骤、所需材料清单，甚至是一些在实际教学中可能遇到的问题及其解决方案。另外，我非常看重活动是否能够促进学生之间的合作与交流，毕竟，数学的学习不应是孤立的，而是一个共同探索、相互启发的集体过程。如果书中能提供一些能够鼓励学生大胆提问、积极分享自己想法的活动设计，那我将倍感欣喜。我对那些能够帮助我更好地激发学生学习数学的内在动机，培养他们数学思维习惯的活动充满期待，希望这本书能成为我教学的得力助手。

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作为一名小学数学教育研究者，我一直在关注国内外小学数学教育的最新发展和教学实践。这本书的标题《Activities for Elementary Mathematics Teachers》吸引了我，因为它直接指向了小学数学教学的核心环节——活动。我希望这本书不仅仅是简单地罗列一些活动，更重要的是能够深入探讨这些活动背后的数学思想和教育理念。我希望书中能够包含对不同类型活动的理论支撑，比如认知主义、建构主义等理论如何指导活动设计。同时，我也非常感兴趣书中是否会提供一些关于如何评估学生在活动中学习效果的建议和方法，以及如何根据评估结果对活动进行调整和优化。此外，我希望书中能够提供一些教师在组织活动过程中遇到的挑战，以及如何通过活动设计和实施来克服这些挑战的案例分析。我期待这本书能够为小学数学教师的专业发展提供有价值的参考和指导。

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