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出版者:Natl Art Education Assn

作者:Delacruz, Elizabeth M.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:18

装帧:Pap

isbn号码:9780937652985

丛书系列:

图书标签:

• 设计思维
• 探究式学习
• 学习设计
• 教育
• 教学方法
• 创新
• 问题解决
• 批判性思维
• 课程设计
• 高等教育

《寻路而生：在不确定性中构建可能》 这是一本关于如何在变幻莫测的世界中，以一种主动而富有建设性的方式去探索、去理解、去创造的实践指南。它不聚焦于某个特定领域的既有知识体系，而是将目光投向了“如何认识”和“如何行动”这个更根本的问题。作者深信，在知识爆炸、信息过载且变革加速的当下，固守单一的知识疆域已不足以应对挑战，真正有价值的是那些能够引领我们穿越迷雾、发现新大陆的能力。 本书的核心理念在于，理解世界本身就是一个持续的“探究”过程。我们并非被动地接受信息，而是通过一系列有意识的提问、观察、实验和反思，主动地构建对现实的认知。这种探究不是漫无目的的闲逛，而是一种有方向、有策略的求索。它鼓励读者培养一种“好奇的理性”，既保持对未知事物的好奇心，又运用严谨的逻辑和批判性思维去审视和检验。 书中详尽阐述了“探究”的四大支柱：提问的艺术、观察的精度、实验的勇气与反思的深度。 第一部分：提问的艺术——探究的起点 在这一部分，作者深入剖析了“为什么提出好问题如此重要”。一个恰当的问题，如同灯塔，指引着我们探索的方向。本书将引导读者超越那些显而易见、答案唾手可得的问题，去挖掘那些触及事物本质、挑战既有假设、激发深度思考的“好问题”。我们将学习如何构建开放式问题、如何进行追问（“为什么是这样？”“有没有另一种可能？”）、如何识别问题背后的隐藏逻辑以及如何将模糊的疑问转化为可操作的研究方向。我们会探讨不同类型的探究问题，例如描述性问题、解释性问题、预测性问题以及规范性问题，并教授读者如何根据自身的需求和所处情境来选择和设计最有效的问题。此外，书中还会分享一些激发提问灵感的技巧，如“ SCAMPER”创意法、类比思维以及从失败中学习等。 第二部分：观察的精度——捕捉事物的脉络 “眼见不一定为实”，作者提醒我们，有效的观察并非简单的“看”，而是包含着对细节的敏锐捕捉、对模式的识别以及对背景信息的理解。本部分将指导读者如何进行系统性的观察，包括如何设定观察目标、如何选择合适的观察工具（无论是物理的还是概念的）、如何记录观察结果（图表、笔记、录音录像等），以及如何避免观察中的主观偏见和选择性注意。书中会介绍不同的观察方法，如参与式观察、非参与式观察、结构化观察和非结构化观察，并提供大量案例，说明如何通过细致入微的观察，发现那些被普遍忽视但却至关重要的信息。我们将学习如何区分“事实”与“解释”，如何辨别观察到的现象与我们已有的观念之间的联系与冲突，从而更客观地描绘出现实的模样。 第三部分：实验的勇气——在行动中验证与迭代 探究不仅仅是思考和观察，更重要的是通过实践去检验和深化认知。本部分鼓励读者拥抱“试错”的精神，将想法付诸实践，从中学习和成长。我们将探讨如何设计简明有效的实验，即使是在资源有限的情况下。这包括如何设定实验变量、如何控制无关因素、如何收集和分析实验数据，以及如何根据实验结果调整原有的假设。书中会介绍一些基础的实验设计原则，例如对照组、随机化、重复性等，并提供多种类型的实验示例，从简单的A/B测试到更复杂的模拟和原型开发。作者强调，实验的价值不在于“成功”，而在于它所揭示的“为什么会这样”以及“如何可以做得更好”，鼓励读者将每一次实验都视为一次宝贵的学习机会，并乐于从中迭代和优化。 第四部分：反思的深度——沉淀经验，升华认知 探究的最终目的是为了形成更深刻的理解和更明智的决策。反思是连接经验与智慧的桥梁。在这一部分，作者引导读者如何系统地梳理探究过程中所获得的洞察，如何从成功和失败中提取经验教训。我们将学习如何进行事后评估，如何将零散的观察和实验结果整合成连贯的叙事，如何识别探究过程中的盲点和局限性，以及如何将学到的知识和技能迁移到新的情境中。书中会介绍几种有效的反思工具和方法，如“五问法”（5 Whys）、“行为事件访谈”（BEI）的变体、以及“认知检查清单”等。最终的目标是培养一种持续学习和自我优化的能力，让每一次探究都成为一次更深层次的自我发现和能力提升。 超越特定领域 《寻路而生：在不确定性中构建可能》并非一本教授某种特定技艺的工具书，它提供的是一种通用的思维框架和实践方法论。无论你是学生、研究者、创业者、艺术家，还是任何渴望在生活中拥有更多主动权和创造力的人，本书都将为你提供一把解锁未知、化解困境的钥匙。它鼓励读者将这种探究精神融入日常的学习、工作和生活中，成为一个不断学习、不断适应、不断创造的“探究者”。 这本书的核心价值在于，它帮助我们认识到，面对世界的复杂性和不确定性，我们拥有的不是恐惧，而是力量——一种通过主动探究、深度思考和勇敢实践而获得的力量。它是一份邀请，邀请你踏上属于自己的“寻路而生”的旅程，在每一次探索中，发现更多可能，塑造更精彩的未来。

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在我看来，很多时候，伟大的产品和服务，不仅仅是完成了用户的功能需求，更重要的是，它们能够给用户带来意想不到的惊喜，或者让他们发现自己过去从未意识到的可能性。《Design for Inquiry》这个书名，让我眼前一亮，因为它暗示了一种超越基础功能的设计哲学。我希望这本书能够探讨的是，如何通过设计，让用户在与产品或服务的互动中，不断地“发现”和“学习”。这种发现，可能是一种隐藏功能的解锁，也可能是一种对自身需求的更深刻认识。我特别好奇书中是否会涉及“启发式设计”的概念，即通过一些巧妙的设计元素，在不直接告诉用户答案的情况下，引导他们自己去探索和思考。例如，在一些艺术展览或博物馆的设计中，如何通过空间布局、光影效果，甚至是互动装置，来引导参观者去主动观察、思考和提问？我希望《Design for Inquiry》能够为我打开一扇窗，让我看到设计在激发人类好奇心、驱动探索行为方面所能发挥的巨大潜力，并为我提供一些切实可行的设计思路和方法论。

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我一直对那些能够巧妙地将信息呈现得既清晰又引人入胜的设计作品赞叹不已。有些界面，你一看就知道它想告诉你什么，而且告诉你得那么顺理成章，让你在不知不觉中就理解了复杂的内容。反观有些设计，虽然内容本身可能很有价值，但呈现方式却让人望而却步，信息堆砌，缺乏逻辑，看完之后反而更加糊涂。《Design for Inquiry》这个名字，让我联想到了那些能够通过精心设计的流程和视觉引导，让用户主动去挖掘信息、理解深层含义的设计。我很好奇，书中是否会探讨如何通过信息架构、交互流程、甚至是视觉元素的运用，来引导用户的探索路径？会不会有一些关于“好奇心驱动”的设计原则？我尤其关注那些能够将“未知”转化为“已知”，并将这个过程变得有趣而富有成就感的设计。例如，在数据可视化领域，如何设计出能够让用户主动去探索数据背后的故事，而不是仅仅提供一个静态图表？在用户体验设计中，如何通过层层递进的信息呈现，引导用户去发现更深层次的功能和价值？我对这些方面非常感兴趣，期待书中能提供一些启发性的思考和实践。

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我在工作中常常需要向他人解释一些复杂的技术或概念，而如何让听众能够主动地去理解和吸收，而不是仅仅被动地听讲，一直是我关注的重点。《Design for Inquiry》这个名字，让我立刻联想到了“如何设计出一种能够引导人们主动思考和提问的体验”。我想，这本书可能不仅仅是关于界面的美观，更是关于如何构建一种能够促进深度理解的“思考框架”。我会对书中关于“提问的设计”特别感兴趣。是不是可以通过一些方法，让设计本身就能够引发用户的问题，然后通过结构化的呈现，引导他们找到答案？比如，在教育类产品中，如何设计出能够激发学生好奇心，促使他们主动去提问和探索的学习路径？或者是在产品说明中，如何通过结构化的信息和引导性的语言，让用户在阅读的过程中，自己就能够产生问题，并找到解决问题的思路？我期待这本书能分享一些关于如何通过设计，将“被动接受”转化为“主动探究”，让用户在学习和理解的过程中，获得更多的掌控感和成就感。

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最近我一直在思考，如何让事物不仅仅是“可用”，更能“可探”，甚至“可玩”。很多时候，我们面对一个产品或一个系统，只是完成了最基本的操作，并没有真正去了解它到底有多么强大，它的背后是如何运作的。《Design for Inquiry》这个书名，恰好触动了我内心的这种渴望。我想要知道，设计究竟是如何鼓励人们去深入了解事物的？它是否能够设计出一种“探索的乐趣”？我设想，书中可能会讲述一些关于如何通过巧妙的提示、隐含的线索、甚至是适度的挑战，来激发用户的探索欲。比如，当我们在浏览一个网站时，如果一个按钮的样式或位置，让我们不由自主地想点击它，去看看会发生什么，那这可能就是一种成功的“inquiry design”。或者，在一个复杂的软件中，如何通过渐进式的披露信息，让用户在需要时才接触到相关功能，从而避免信息过载，并鼓励他们主动去学习和掌握？我特别想知道，书中是否会提供一些关于“游戏化”在设计中的应用，如何将探索和学习的过程设计成一种类似于游戏闯关的体验，让用户在不知不觉中完成学习和深入了解？

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这本书的名字叫《Design for Inquiry》，光听名字就让人充满了好奇。我一直觉得，好的设计不仅仅是为了美观，更重要的是它能够引发思考，引导用户去探索，去发现。这本书似乎就是抓住了这个核心。我常常在想，一个好的产品，一个好的体验，它背后的逻辑是怎样的？它又是如何潜移默化地影响我们的行为和认知的？这本书会不会为我揭开这层神秘的面纱？我尤其对“Inquiry”这个词感兴趣，它不仅仅是“询问”，更包含着“探究”、“追问”的意味。在如今信息爆炸的时代，我们更容易被动接受信息，但真正有价值的知识和洞察，往往需要主动去追寻。那么，设计如何才能成为我们主动探究的起点？它又如何能够让我们在探索的过程中，感受到乐趣，获得满足？我期待这本书能够分享一些具体的案例，一些实操的方法，让我能够将这些理念应用到我自己的工作和生活中。我希望它能告诉我，如何设计出那些能够让人“忍不住去问为什么”，并乐于寻找答案的产品和界面。

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