作者简介

伊莉莎白•维拉•亚森波克（Elisabeth Vera Rathenböck）：在维也纳大学学习出版及传播学专业，为少年儿童创作戏剧、小说、儿歌、文学报道，多次获奖，其中包括“奥地利戏剧奖”和“米娅洛比儿童与青少年文学奖”。

安娜·安纳斯塔维亚（Anna

Anastasova）：插画家、设计师，1978年生于保加利亚。在索菲亚大学学习艺术教育学。2002年在明斯特设计应用科技大学学习插画。现居明斯特。

内容简介

艾米有一身的“小毛病”，老是邋邋遢遢的，玩具随手乱丢，在衣服上作画，不会用“请、谢谢”，还在餐桌上当众挖鼻屎……爸爸妈妈实在头疼，忍无可忍，就批评了她。艾米可不是乖乖女，有她的“小脾气”，受不了批评，她觉得委屈极了，一气之下，决定收拾东西离家出走。天就要黑了，好像还要下雨，这时候艾米觉得孤独、无助，她能去哪儿呢？

编辑推荐

暖暖的亲情绘本，不懂礼貌、不讲卫生的孩子为爱而改变！孩子有些“小毛病”很正常，父母要引导他们改掉坏毛病，学习待人接物的礼仪，养成良好的卫生习惯。通常，毛病多的孩子挨的批评也多，可是孩子都有自尊心，自我意识越来越强烈，越被批评，越爱唱反调。父母应该意识到这一点，不能一味批评、指责孩子。应该学习艾米的爸爸妈妈，做聪明的家长。这是优秀的亲子绘本，爸爸妈妈一定要和孩子一起读，并做以下拓展活动：

• 礼貌用语：爸爸妈妈教孩子学会用“请”“谢谢”“不客气”等礼貌用语。

• 餐桌礼仪：让孩子说说艾米在餐桌上做了什么让大人生气？这样做对吗？应该怎么做。给孩子讲解餐桌礼仪，在用餐的时候加以实践，有问题及时纠正。

• 整理玩具：艾米的玩具真多啊，她随手乱丢，房间显得特别乱。教孩子如何给自己的玩具分类，例如：娃娃玩具、积木玩具、汽车玩具、会响的玩具，也可以按质地分类、按颜色分类、按功能分类、按形状分类。

• 倾听心声：问问孩子：“如果你是艾米，你会喜欢乖巧女孩吗？为什么。”听听孩子怎么说。父母反思，平日在教育孩子的过程中，是否也爱用身边的“乖巧女孩”来对比自己的孩子，是否伤害了孩子的自尊心，激发了他们的逆反心理，往往是父母越夸赞的孩子他们越讨厌。如果是这样，要调整教育方法，试着多肯定、鼓励、表扬自己的孩子，让他们看到自己的进步，比动辄——你看阿泽都会自己洗袜子了，你看航航都会帮妈妈打水了，你看果果都能背好几首唐诗了——要好。好孩子都是夸出来的，让孩子说说自己的优点，爸爸妈妈也列举孩子的几个优点，或者转述别人夸奖孩子的话，帮助他们树立信心。

• 饭后谈心：每天晚饭后，跟孩子谈谈心，让他们以“今天我进步了”为题，说说这一天自己哪一点比昨天进步了。父母把孩子每天的进步记下来，写成“成长日记”。父母跟孩子一起想一句响亮的口号，贴在墙上，每天激励孩子。例如：每天进步一点，一年才能长大一岁。

• 批评是爱：问问孩子：“你觉得艾米的爸爸妈妈爱她吗？为什么？”引导孩子了解：父母批评孩子，是为了让孩子更快的进步，希望他们做好，并不是不爱孩子。要体谅孩子的自尊心，不能一味指责，爸爸妈妈要多与孩子沟通，多倾听他们的心声，消除孩子的误会心理，让批评、指正起到积极的作用。家长也要注意批评的分寸、时机、场合。

• 做客实践：带孩子到亲友家做客，看看孩子是否真学会了待人接物的礼节、会不会用礼貌用语、是否注意餐桌礼仪。

给父母支招批评过后要三防

爸爸妈妈要注意，批评教育切忌粗糙草率，批评不是教育的结束，而是教育的开始。批评完孩子，一定要注意观察，做好三防：

一防情绪低落。家长应留心观察孩子的表情和生活习惯有何变化，发现异常，要及时谈心，听听孩子的心声，他们有什么委屈、理由，及时疏导不良情绪。

二防疏远家长。孩子挨批后，往往与家长有个疏远期。“挨说”像个伤口，得让它自然愈合。家长要主动安抚孩子，尽量缩短这个疏远期。

三防重复犯错。批评孩子千万别学“婆婆嘴”，今天批评，明天批评，大事批评，小事批评。注意批评的分寸、时机、场合，不要连续批评，避免激起孩子的逆反心理。

问题设计

• 艾米为什么讨厌梦中那个乖巧的小姑娘？

• 比娅姑妈为什么觉得艾米像头小猪？你觉得姑妈说得对吗？

• 艾米为什么要搬出去自己住？

• 看图画，说说艾米都有哪些小毛病？

• 你是邋遢的孩子吗？你会用“请、谢谢”吗？你知道哪些餐桌礼仪？

你会自己收拾玩具吗？

• 你觉得艾米的爸爸妈妈爱她吗？你是怎么知道的？

• 你觉得最后艾米能改掉这些小毛病吗？

• 你有过“离家出走”的念头吗？为什么？最后你是怎么处理的？