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出版者:Teachers' College Press

作者:Milton Gaither

出品人:

页数:216

译者:

出版时间:2003-1-31

价格:GBP 38.50

装帧:Hardcover

isbn号码:9780807742907

丛书系列:

图书标签:

• 西方教育学
• 教育史
• 美国教育
• 教育改革
• 教育思想
• 历史教育
• 课程研究
• 教育政策
• 高等教育
• 师范教育
• 教育社会学

American Educational History Revisited 一本书，一场穿越时空的教育之旅，一次对塑造现代美国的深层审视。 《American Educational History Revisited》并非一本陈列历史事件的枯燥记录，而是一次深刻的、充满活力的教育探索。本书以其独到的视角，邀请读者重温美国教育发展历程中的关键时刻，剖析那些塑造了我们当下教育体系的理念、挑战与创新。它不仅仅是关于学校、课程和政策的演变，更是对美国社会变迁、价值观的碰撞以及对“何为良好教育”的持续追问的生动写照。 重新审视，深挖根源： 本书开篇便引领读者回到美国教育的黎明时期，探究殖民地时期不同地区教育模式的差异，以及它们如何受到宗教信仰、社会阶层和政治思潮的影响。从新英格兰地区严格的宗教导向教育，到南方种植园经济下的教育实践，再到西部边疆的实用主义需求，每一个侧面都揭示了当时社会结构的复杂性。作者深入浅出地解析了早期教育中的精英主义倾向，以及普惠教育理念萌芽的艰难过程。 变革的浪潮：从启蒙到工业化： 随着美国的成长与扩张，教育也经历了翻天覆地的变化。本书将重点描绘19世纪美国教育的剧烈转型。我们看到，启蒙运动的思想如何渗透到教育领域，强调理性和个体发展的重要性。而紧随其后的工业革命，则对教育提出了新的要求：如何培养适应工厂生产的劳动力？公共学校运动如何兴起，旨在通过普及教育来构建一个更加统一、有序的社会？本书将细致地考察这一时期出现的各种教育改革思潮，包括对课程设置的争论、职业教育的兴起，以及对弱势群体（如女性、非裔美国人）教育机会的有限扩展，并深入分析这些改革背后的社会经济动因。 多元文化的交织与冲突： 美国本身就是一个移民国家，其教育史也必然是多元文化交织与冲突的历史。本书不会回避这一敏感但至关重要的议题。它将追溯不同移民群体在美国教育体系中的经历，探讨他们如何在适应新环境的同时，努力保留自身文化，以及他们的诉求如何影响了学校的教学内容和方式。从德裔、爱尔兰裔、意大利裔移民的融入，到亚裔、拉丁裔移民的挑战，本书通过丰富的案例，展现了教育作为一种文化传播和同化工具，其复杂而矛盾的作用。同时，本书也将深入探讨种族隔离制度对非裔美国人教育造成的深远伤害，以及民权运动如何推动了教育领域的深刻变革，为所有学生争取平等的受教育权利。 现代教育的奠基与挑战： 进入20世纪，美国教育的面貌发生了更为显著的变化。本书将详细阐述进步主义教育运动的兴起，约翰·杜威等教育家如何倡导以儿童为中心、经验为基础的学习方式，以及这些理念如何对当时的学校产生影响。同时，本书也将审视两次世界大战、冷战以及随后的社会文化变革对教育领域带来的冲击。例如，太空竞赛如何推动了科学教育的改革，女性主义思潮如何促进了性别平等教育的发展，以及技术进步如何开始改变教学方法。 批判性反思：教育的未来走向： 《American Educational History Revisited》不仅仅是对过去的梳理，更是一次对当下和未来的深刻反思。本书将深入分析当前美国教育面临的诸多挑战，包括教育公平问题、课程内容的争议、考试制度的有效性、以及如何应对全球化和技术变革带来的新要求。它鼓励读者从历史的长河中汲取智慧，理解当前教育困境的根源，并思考未来的发展方向。本书旨在激发读者对教育的意义、目的和价值进行更深入的思考，认识到教育不仅是知识的传递，更是社会进步、个体解放和民主价值观的基石。 本书特点： 叙事性强，引人入胜： 作者以生动的笔触，将枯燥的历史事件转化为鲜活的故事，让读者沉浸其中。 视角独特，深度挖掘： 摆脱了简单的事件罗列，深入剖析教育发展背后的社会、文化和政治因素。 案例丰富，论证有力： 通过大量的具体案例和历史文献，为观点提供坚实支撑。 批判性思维，启发思考： 鼓励读者进行独立思考，对教育的现状和未来提出自己的见解。 结构清晰，脉络分明： 章节划分合理，逻辑严谨，便于读者理解和掌握。 《American Educational History Revisited》是一本必读之作，无论您是教育工作者、学生、历史爱好者，还是任何关心美国社会发展和未来的人，都能从中获得深刻的启示。它提供了一个宝贵的框架，帮助我们理解美国教育的过去，洞察它的现在，并更具前瞻性地塑造它的未来。

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这本书的内容密度实在惊人，每一个章节都仿佛是一部独立的微型专著，信息量和分析深度都达到了极高的水准。坦白说，我不是一个能快速通读厚重学术著作的人，这本书需要我频繁地停下来，合上书本，对着天花板思考一会儿作者刚刚提出的那个论点。这并非因为语言晦涩难懂，恰恰相反，作者的表达清晰有力，但其论证链条之严密、所引用的史料之丰富，要求读者必须全神贯注，否则很容易遗漏掉那些看似不起眼但实则至关重要的上下文联系。我不得不承认，在阅读过程中，我至少三次感到需要返回前一页或前一章，以确保我对某一核心概念的理解是准确无误的。这种需要反复“校准”阅读精度的体验，恰恰证明了作者在构建知识体系时所下的苦功。它成功地将复杂的历史演进过程，压缩成了一个紧凑、逻辑自洽且充满张力的叙事结构，是那种值得反复研读、常读常新的宝贵资料。

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作为一名关注教育思潮变迁的业内人士，我通常对那种只停留在现象描述的学术作品敬而远之，而这本书的深度和广度，恰恰满足了我对“扎根性研究”的期待。作者显然没有满足于对既有文献的简单梳理，而是深入挖掘了不同历史时期教育理念是如何在社会、政治和经济的复杂交织中被塑造、被修正乃至被颠覆的。它没有提供一套现成的、可以简单套用的“成功公式”，相反，它细腻地展现了每一次教育改革背后的权衡取舍、利益博弈以及那些难以量化的文化阻力。这种对复杂性的尊重，是衡量一部优秀学术著作的重要标准。我尤其赞赏作者对“话语权”变迁的分析，清晰地勾勒出教育领域内不同声音是如何交替占据舞台中央的，这对于理解当前教育政策的深层逻辑至关重要。读完后，我感觉自己对过去那些理所当然的教育概念，有了一种全新的、充满批判性的审视角度，不再轻易接受任何一种单一化的解释，这才是真正的知识深化。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，硬封面的质感和那淡雅的米黄色纸张搭配起来，散发着一种沉静而厚重的学术气息。光是捧在手里，就能感受到它所蕴含的知识分量。内页的排版也十分讲究，字体大小适中，行间距拿捏得恰到好处，使得即便是面对大段的文字，阅读起来也不会感到压抑或疲惫。特别值得一提的是，书中的图表和插图，虽然数量不多，但每一张都经过精心筛选和处理，往往能起到画龙点睛的作用，用视觉化的方式辅助理解那些抽象的教育理论和历史脉络。我尤其欣赏作者在章节划分上的匠心独运，逻辑清晰得像是一张精密的路线图，引导着读者步步深入，而不是像有些学术著作那样，让人在浩瀚的论述中迷失方向。那种对细节的极致追求，从封面到内文，无不体现出出版方对学术品质的尊重，也极大地提升了阅读体验，让人愿意沉下心来，慢慢咀嚼书中的每一句话，享受这场知识的盛宴。可以说，光是阅读这本书的物理形态，就已经是一种享受了，它成功地将严肃的学术内容与愉悦的阅读感受完美地结合在一起，是市面上少有的佳作。

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这本书的叙事风格，用“娓娓道来”来形容或许有些过于轻描淡写了，它更像是一位经验老到的历史学家，拉着你坐在壁炉边，用一种极其个人化且充满洞察力的口吻，剖析那些宏大叙事背后的微观动态。作者的笔触既有宏观历史的磅礴气势，又能在关键的历史节点上聚焦于那些鲜活的个体案例，使得那些陈旧的教育理念仿佛重新获得了呼吸和脉搏。我最欣赏的是，作者在阐述观点时，很少使用那种高高在上、不容置疑的论断腔调，而是充满了审慎的思辨和适度的自我质疑，这种谦逊的态度，反而使得其论证更具说服力。阅读过程中，我数次被作者犀利的洞察力所折服，他总能从看似寻常的史料中，挖掘出隐藏在时间尘埃之下的深层结构和未被充分讨论的张力。这种行文的节奏感掌握得极佳，时而如急流般奔涌，推着读者快速前进；时而又放缓步调，给予充分的时间去反思那些抛出的观点，让思考得以沉淀，而不是囫囵吞枣地接收信息。这种阅读体验，远超出了单纯的知识获取，更像是一次深度的智力对话。

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这本书所呈现的视角，无疑为我们提供了一面观察历史的独特棱镜，它并非那种试图为过去所有失误“平反昭雪”的怀旧之作，也绝非那种轻易给人定罪的审判书。它更像是一份极其详尽的“诊断报告”，冷静地记录和分析了不同时代教育实践的内在矛盾与外在驱动力。我感觉作者的立场是审慎而超脱的，他似乎并不急于对历史人物或事件做出道德上的裁决，而是致力于揭示他们行动的“必然性”与“可能性”——即在当时的社会结构和思想框架下，他们为何会那样做，以及有没有其他未曾实现的路径。这种去情绪化的分析方式，对于我们今天反思自身的教育困境极具启发性。它教会我们，历史的演变往往是多重力量合力的结果，而非单一英雄人物或简单政策能完全左右。读完后，我脑海中留下的不是简单的知识点，而是一种更为成熟的历史观：理解复杂性，拥抱不确定性，并带着这种审慎的态度去面对眼前的教育变革。

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