《名家六十讲(语文课上的文学)》收录的六十篇文章，是钱理群、孙绍振、蔡义江、童庆炳四位先生2008—2012年在《语文建设》上陆续刊发的稿件。其中的五十三篇文本解读，针对语文教学中的文学类文本，视角专业、可读性强，可帮助语文教师开拓视野、提高文学素养；童庆炳先生的七篇文艺学文章，可以作为语文教师解读文学文本的方法指导，文章深入浅出，是不可多得的通俗文艺理论。
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用户评价
这五颗星是给钱理群先生和孙绍振先生的，后面的就读不下去了。但是真觉得，现在的老师，应该多看看这些名家的解读，而不是停留在教辅材料上。还是那句话，语文教师，是需要语文大于教育的。
评分最喜欢这句“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特，不可能变成李尔王”。切不可因为新教材课改提倡学生主体就将课堂完全交给学生从而造成本质上、价值观上的偏差。接受美学也有一个共同视域的问题，教师在课堂上主要责任就是引导读者主体和文本主体的尝试同化和调节。
评分这五颗星是给钱理群先生和孙绍振先生的，后面的就读不下去了。但是真觉得，现在的老师，应该多看看这些名家的解读，而不是停留在教辅材料上。还是那句话，语文教师，是需要语文大于教育的。
评分最喜欢这句“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特，不可能变成李尔王”。切不可因为新教材课改提倡学生主体就将课堂完全交给学生从而造成本质上、价值观上的偏差。接受美学也有一个共同视域的问题，教师在课堂上主要责任就是引导读者主体和文本主体的尝试同化和调节。
评分最喜欢这句“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特，不可能变成李尔王”。切不可因为新教材课改提倡学生主体就将课堂完全交给学生从而造成本质上、价值观上的偏差。接受美学也有一个共同视域的问题，教师在课堂上主要责任就是引导读者主体和文本主体的尝试同化和调节。
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