近代中国人的日本认识(1871-1915年)

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出版者:社会科学文献出版社
作者:彭雷霆
出品人:
页数:264
译者:
出版时间:2013-11
价格:59.00元
装帧:
isbn号码:9787509753293
丛书系列:
图书标签:
  • 日本
  • 中国近代史
  • 近现代中日关系
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  • 国别研究
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具体描述

《近代中国人的日本认识(1871-1915年)》从多维的角度,动态呈现近代中国人对日认识的变迁,深入探讨影响众日本认识的关系因素,为观察近代中日关系提供了一个新的视角,也可为观照今天中日两国的现实提供借鉴。《近代中国人的日本认识(1871-1915年)》的意义和创新在于,一是拓展了一个新的分析角度,即从国民心态的层面对近代中日关系史加以研究。二是可从长时段的整体把握近代中国人对日认识的变迁,动态呈现这段中日认识史的全貌,加深人们对这段历史的认知。三是,《近代中国人的日本认识(1871-1915年)》可为今天中日两国的现实提供借鉴,有利中国人更好的认识日本与日本人。

近代中国人的日本认识(1871-1915年):一部审视“东洋邻邦”的时代画卷 本书《近代中国人的日本认识(1871-1915年)》聚焦于一个至关重要的历史时期,即从明治维新开启至第一次世界大战爆发前夜,中国人如何观察、理解并重塑他们对邻邦日本的认知。这段时期,中国正经历前所未有的社会变革与民族危机,而日本则迅速崛起,成为亚洲强国,这种动态的对比,极大地激发了中国人审视“东洋邻邦”的热情与焦虑。本书并非简单罗列史实,而是深入探究这一认识过程的复杂性、多层次性及其背后深刻的文化、政治和社会动因。 第一章:时代背景与认知启蒙(1871-1894) 1871年,日本明治维新开启了其现代化进程,对外则积极派遣留学生,学习西方文明。与此同时,清朝经历了洋务运动的尝试,虽有所引进西方技术,但在制度和文化层面仍显保守。这一时期,中国人对日本的初步认识,很大程度上源于零散的官方奏报、少量汉译日文书籍,以及极少数先行者,如马建忠、王韬等人的游历见闻。他们的笔下,日本是一个既有东方儒家文化的痕迹,又积极模仿西方,焕发出新生的国度。 早期,中国人对日本的看法,往往带有一种“近邻”的熟悉感,但也夹杂着优越感。他们将日本视为“弹丸小国”,对其“东施效颦”式的模仿西方持保留态度。然而,随着留日学生群体逐渐壮大,以及中国官方与日本在条约、外交等方面的互动增多,一些更深入的了解开始渗透。这些早期认知,充满了矛盾:一方面,一些知识分子看到日本在政治、经济、军事上的进步,对其“改旧立新”的勇气表示赞赏,甚至将其视为“近取诸身”的学习典范;另一方面,更普遍的看法是,日本在学习西方过程中,并未完全脱离“夷狄”的本质,其变法图强不过是为了“自保”,其文化根基仍与中国同源,并无根本性超越。 这一阶段的日本认识,关键词在于“初步”、“零散”和“带有传统观念的审视”。这种认知,并未形成系统性的思想体系,而是呈现出一种碎片化、经验化的特点。但正是这些零散的认知,为后续更深刻的理解奠定了基础。 第二章:甲午海战的巨变与认知的断裂(1894-1900) 1894年的甲午海战,成为近代中国人对日本认识史上的一个分水岭,也是一个巨大的心理断层。这场惨痛的失败,彻底击碎了中国人长久以来对“东洋邻邦”的优越感和轻蔑,迫使他们不得不重新审视这个曾经被视为“蕞尔小国”的对手。 战败的消息传来,朝野震动。曾经的“小国”竟能战胜“天朝”,这带来的冲击是颠覆性的。知识分子,特别是那些关注国家命运的士大夫,陷入了前所未有的反思。梁启超等人在《时务报》上发表了大量文章,深刻剖析了中国落后的根源,并将矛头直指僵化的制度和保守的思想。他们不再将日本仅仅视为一个学习西方的模仿者,而是将其看作一个已经成功实施了明治维新,并由此获得强大国力的“先行者”。 在这一时期,对日本的认识,从“模仿者”转向“竞争者”,甚至“超越者”。许多人开始系统地研究日本的政治制度、教育体系、经济发展模式,甚至军事组织。留日学生数量激增,他们带回的日本经验和知识,以前所未有的速度在中国传播。康有为、梁启超等维新派人物,更是将日本作为变革的榜样,呼吁中国效仿日本的君主立宪。 然而,对日本的认识也并非全然是学习和赞赏。巨大的失败带来了深刻的民族屈辱感,这种屈辱感,也扭曲了部分中国人对日本的认知。一部分人开始将日本的强大归结于其“卑劣”的民族性,如“狡诈”、“阴险”、“不讲道义”等,这种负面认知,为日后中日两国关系的紧张埋下了伏笔。 这一阶段的日本认识,关键词是“震惊”、“反思”、“学习榜样”和“民族屈辱”。甲午战败,迫使中国人放下身段,以一种近乎“朝圣”的态度去审视日本的成功之道,同时也孕育着对侵略者的复杂情感。 第三章:“东文东话”与全方位的汲取(1900-1911) 甲午战争后,至辛亥革命爆发前夕,是中国人对日本认识进入“全方位汲取”阶段。随着留日学生人数的爆炸式增长,以及大量日本书籍、报刊在中国翻译出版,中国知识界与社会大众对日本的了解,达到了前所未有的深度和广度。 在这个时期,日本不仅仅是政治制度的榜样,更是文化、教育、社会生活等诸多方面的“活教材”。许多中国人,尤其是那些参与到革命洪流中的知识分子,将日本视为“模范国”。他们不仅学习日本的政治制度(如宪法、议会),也汲取其教育理念(新式学堂的建立、科举的废除),甚至学习其社会风尚(如男子的短发、女子的文明服饰)。“东文东话”成为了一种流行,许多中国人愿意学习日语,阅读日文原著,以更直接地接触日本的先进思想和知识。 孙中山等革命党人,在日本获得了重要的活动基地和支持,他们对日本的认识,既有对日本社会的了解,也有将其作为革命的战略选择。章太炎等激进派,在研究日本的同时,也批判其帝国主义扩张,但同时仍肯定其在现代化方面的成就。 这一时期,对日本的认识,呈现出“多元化”的特点。一方面,对日本的现代化成就给予高度肯定,将其视为学习的对象;另一方面,也开始警惕其军国主义的倾向,特别是看到日本对朝鲜、中国东北的侵略行为。这种认识,既有学习的积极性,也夹杂着警惕和防范。 第四章:辛亥革命前后与认识的再调整(1911-1915) 辛亥革命的成功,标志着中国封建帝制的终结。在这一过程中,日本留学生扮演了重要的角色,他们将革命思想带回中国,并积极参与到革命活动中。因此,在辛亥革命前后,中国人对日本的认识,也受到革命浪潮的影响。 辛亥革命的成功,在一定程度上验证了许多中国人对日本政治变革的模仿和学习是有效的。革命党人对日本的制度设计、革命策略的借鉴,使得日本在这一时期,依然被视为一个重要的参考系。 然而,第一次世界大战的爆发,以及日本在战争期间提出的“二十一条”要求,又一次重塑了中国人对日本的认识。日本在战时利用欧洲列强的忙碌,企图在中国攫取更大的利益,这极大地损害了中国人的民族情感,也让许多人对日本的“友好”和“榜样”形象产生了深刻的怀疑。 “二十一条”事件,成为近代中国人对日本认识史上的又一个重要转折点。它让许多原本对日本抱有好感的中国人,开始意识到日本的帝国主义野心,认识到日本的强大,并非全然是出于善意,而是伴随着侵略和剥削。对日本的认识,从“学习榜样”和“近邻”的混合体,逐渐转向了“潜在的威胁”和“必须警惕的对象”。 结论:一部动态演变的“镜像” 《近代中国人的日本认识(1871-1915年)》所呈现的,并非一个静态的、一成不变的日本形象,而是一幅动态演变的“镜像”。在这个镜像中,中国人的日本认识,随着历史的进程,不断被刷新、被挑战、被重塑。从最初的带着优越感的旁观,到甲午战败后的震惊与学习,再到全方位的汲取,最后在帝国主义的阴影下重新审视,这段历史折射出中国在近代转型时期,在文化、政治、思想上的复杂探索与艰难抉择。 本书通过对大量文献的梳理与分析,力图揭示这一认识过程的内在逻辑,探讨不同群体(士大夫、革命党人、留学生、普通民众)对日本的不同看法,以及这些看法如何受到国内外重大事件的影响。最终,我们看到,中国人对日本的认识,并非简单的好恶,而是一个复杂交织着学习、模仿、警惕、反感、合作与对抗的历史过程,它深刻地影响了近代中国的发展轨迹,也为理解当今中日关系,提供了一个不可或缺的历史维度。

作者简介

彭雷霆,男,1981年生,华中师范大学历史学学士、硕士、博士,武汉大学中国传统文化研究中心中国近代史专业博士后,现任武汉大学国家文化创新研究中心专职研究员。主要从事中国近现代史、文化史、公共文化政策等相关领域的研究。在全国核心刊物《华中师范大学学报》、《江汉论坛》、《史学理论研究》等发表论文十余篇。主持国家社科基金青年项目《清末教科书与近代术语厘定研究》(11CZS031)、文化部文化艺术科学研究委托项目《完善我国文化科研投入的政策及机制研究》(12WG01)、中国博士后科学基金面上资助项目《晚晴学部编订名词馆与近代术语统一》(20090460981)。作为子课题承担者参与多项教育部重大项目,包括教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《近代术语的生成、演变与中西文化互动研究》(07JZD0040)、教育部重大委托项目《辛亥革命的百年记忆与诠释》等。

目录信息

绪 论/1
第一章 变动和延续:近代中国认识日本的基础/18
第一节 中日的空间距离与文化距离/18
第二节 日本在华的存在/36
第二章 模版与援引:政治导向下的日本观/60
第一节 日本维新的中国叙述/60
第二节 同文同种下的“中日联盟”/84
第三节 作为敌对者的日本解读/110
第三章 形塑和变形:媒体视角下的日本形象/127
第一节 公众视野中的“甲午战争”/128
第二节 多元的日本:《盛京时报》与《申报》的一个比较/157
第四章 师日和仇日:民间的“日本”观感/179
第一节 留日学生的日本体验/179
第二节 教科书中的日本/202
第三节 民众视野下的中日冲突/226
结 语/244
征引文献与参考书目/251
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书最让我深思的,是它所揭示的那种潜藏在民族记忆深处的微妙张力。它不只是记录了“我们如何看待他们”,更深入地探讨了“这种看待方式是如何塑造了我们自己”。这种自我投射与自我审视的过程,是理解近代转型期的关键。作者没有将日本视为一个单一的、静止的符号,而是展现了近代中国人对这个邻国认识的动态演变——从早期的盲目崇拜,到后期的警惕与反思,每一个阶段都反映了中国自身在现代化进程中的彷徨与探索。这种“他者”研究的深层意义在于回溯“自我”的构建历程,它迫使读者跳出现有的思维定势,重新审视那些被我们奉为圭臬的观念是如何一步步形成的。读完后,留下的不是简单的知识点,而是一种更具批判性的历史观照视角。

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初读此书,最先震撼我的并非是那些宏大的历史叙事,而是作者细腻入微的文字功力。他擅长运用那种富有画面感的描述,将当时知识分子在接触异域文化时的那种复杂心境刻画得入木三分。那种初见的惊异、随后的审视、以及最终的接纳或排斥,都被他捕捉得丝丝入扣。我特别欣赏作者在分析人物心理时的那种克制与精准,他没有简单地给出褒贬,而是提供了一个多维度的观察视角。读到某些段落时,我甚至能感受到那种跨越时空的文化冲击,仿佛自己也站在当时的码头上,目送那些远渡重洋的留学生,心中五味杂陈。作者的笔触犹如一把锋利的手术刀,精准地剖开了那个时代个体意识觉醒的复杂肌理,让人不得不为之拍案叫绝。

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全书的叙事节奏把握得相当高明,它避免了传统学术著作的枯燥乏味,反而带有一种引人入胜的张力。作者似乎很清楚,历史的魅力在于“人”的故事,因此他总能在宏观的时代背景与微观的个体遭遇之间找到绝佳的平衡点。有时,叙述会突然放缓,聚焦于某位人物在特定事件中的抉择与挣扎;有时,笔锋又会迅速拉高,展现出整个社会思潮的汹涌澎湃。这种抑扬顿挫的叙述手法,使得阅读过程如同观看一部精心剪辑的纪录片,高潮迭起,扣人心弦。我发现自己经常是抱着“再看一章就睡”的心态开始阅读,结果常常是沉浸其中,不知不觉就到了深夜。这对于一部研究性质的作品来说,无疑是一种巨大的成功。

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这本书的史料挖掘深度,简直令人咋舌。我向来对历史研究的扎实程度十分看重,而这部作品显然在这方面投入了巨大的精力。它引用的那些一手资料,许多是我闻所未闻的,无论是私人信函、日记片段,还是当时报刊上的零星记载,都被作者像拼图一样巧妙地整合在一起。这种基于档案的论证方式,极大地增强了文本的说服力。我能清晰地感受到,每一次论断的背后,都站着厚实的文献支撑,而不是空泛的臆测。对于一个对细节控来说,这种严谨性是至关重要的。它构建了一个坚不可摧的学术地基,使得后续所有的分析和阐释都显得言之有物,绝非空中楼阁。这种“以小见大”的研究范式,确实是历史研究的典范。

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这本书的装帧设计颇具匠心,那种泛黄的纸张质感,立刻将人拉回了那个遥远的年代。书的封面色调沉稳,配上那种老式宋体的书名,散发出一种历史的厚重感。我喜欢这种复古的风格,它不仅仅是形式上的模仿,更像是一种对历史细节的致敬。内页的排版也十分考究,字体大小适中,段落间距留白得当,阅读起来非常舒适,长时间盯着看也不会感到疲惫。尤其值得称赞的是,书中穿插的一些旧照片和手绘插图,虽然清晰度受限于年代,但那种粗粝的质感反而更添真实。我能想象作者在收集这些资料时付出的心血,那种对历史档案的挖掘和整理,绝非易事。整体来看,这本书的物理形态本身就是一种艺术品,它成功地营造了一种沉浸式的阅读体验,让人在尚未深入内容时,就已经对这部作品产生了浓厚的兴趣和敬意。

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拼拼凑凑的论文,但也因为此,什么都可以看到一点。

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