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著者对于慕课持“祛魅”态度，认为MOOC实际上是“开放教育资源”理念的最新表现形式，而在技术手段上则不过是基于微课的新型网络教学组织模式。因此，我们也就无需高估慕课的革命性意义，而是应持更为理性的观点。比如，既充分发挥慕课所代表的E-learning的优势，又不忘传统学习方式的根基，如此两相结合方为圆通之举。是书强调教师必备的技能，而这一紧迫的现实需求则缘于教师角色转变的理念：“互联网正在使教师从讲台走向表演台，职业的示范性与表演性逐步增强。”
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评分著者对于慕课持“祛魅”态度，认为MOOC实际上是“开放教育资源”理念的最新表现形式，而在技术手段上则不过是基于微课的新型网络教学组织模式。因此，我们也就无需高估慕课的革命性意义，而是应持更为理性的观点。比如，既充分发挥慕课所代表的E-learning的优势，又不忘传统学习方式的根基，如此两相结合方为圆通之举。是书强调教师必备的技能，而这一紧迫的现实需求则缘于教师角色转变的理念：“互联网正在使教师从讲台走向表演台，职业的示范性与表演性逐步增强。”
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